Este documento analisa como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem ser inseridas nos processos dos Colegiados Escolares e suas implicações para a gestão do conhecimento. Discute perspectivas teóricas sobre TIC e gestão do conhecimento e apresenta um módulo web para sistematizar informações sobre o Colegiado Escolar. Reflete sobre como o uso das TIC pode dinamizar a ação dos conselheiros escolares e contribuir para a produção, socialização e difusão de conhecimentos.

1. PERSPECTIVAS SOBRE A INSERÇÃO DAS
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
NOS PROCESSOS DOS COLEGIADOS ESCOLARES:
REFLEXÕES SOBRE A GESTÃO DO CONHECIMENTO
João Marciano de Sousa Neto - UFBA
Nov.2012

2. ASPECTOS
METODOLÓGICOS
PERSPECTIVAS
TEÓRICAS
TIC – COLEGIADO ESCOLAR
CONSIDERAÇÕES
FINAIS
INTRODUÇÃO

3. Analisar a inserção das TIC nos processos dos
Colegiados Escolares e as implicações para a
gestão do conhecimento

4. TIC – Colegiado Escolar: problematizando
CF
1988
CE
1989
Concentração, verticalidade,
burocrático, estático,
sem produção de conhecimento
LDB
9394/96
Lei
11.043/2008
Descentralização, horizontalidade,
legalidade, transparência, autonomia,
gestão e difusão do conhecimento

5. Ferramenta para processamento e sistematização do
fluxo de informações referentes a estrutura e
funcionamento do Colegiado Escolar
Formato
Navegador
Webnet
Internet Explorer/Java
Endereço
www.sec.ba.gov.br/siig/sistemaescolar

6. código do INEP/MEC
sec123

15. Quais as implicações relacionadas a inserção
das TIC nos processos dos Colegiados
Escolares?
O uso do módulo Colegiado potencializa a
interação e contribui para dinamizar a ação dos
conselheiros escolares?

16. Tecnologias da Informação e Comunicação(TIC)
Lima Jr.
Inova e implica em rompimento com
padrões de organização e de
funcionamento da vida social
Perrin
Uso da tecnologia como gênese
histórica: imbricamento homemcoisas-instituições-sociedade
Castells
divulgação da informação/sociedade
em redes: poder
comunicacional/autonomia individual e
coletiva

17. Gestão do Conhecimento
Davenport
& Prussak
misto de experiência, valores,
informações
Polanyi
Dimensão tácita: sentido a algo
Burnham
Compreensão sobre os elementos
constitutivos dos tipos de
conhecimento
Tácito
Explícito
Subjetividade
Crença, valores
Objetividade
Linguagem formal,
sistemática, suportes
midiáticos

18. Gestão do Conhecimento
Nonaka e Takeuschi

19. Aspectos Metodológicos
Revisão bibliográfica
Análise documental
Observação da participação dos conselheiros nos
processos formativos
Relatórios dos encontros e do módulo colegiado
Análise dos dados e inferências

20. Considerações finais
Módulo Colegiado: caráter proposicional; rede de
acontecimentos e significados
Transforma dados em informações estratégicas
Possibilita interações sócio-pedagógicas, produção de
conhecimento e apoio a atuação dos conselheiros
Efetiva a visibilidade, transparência e preserva a memória
dos Colegiados Escolares
Contribui para a socialização de saberes e práticas
escolares, gestão e difusão do conhecimento

21. OBRIGADO(A)
jmarcianeto@gmail.com