A institucionalização da educação permanente como um dispositivo de mudança em saúde.

1. A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PERMANENTE COMO UM
DISPOSITIVO DE MUDANÇA EM SAÚDE
Introdução
Autores: Cristine de Almeida Fernandes; Joana Coutinho.
Professor Orientador(a): Prof. Ms. Kyra Vianna Alóchio
Objeto de Estudo
Bibliográfica
UNESA – UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ – CAMPUS MACAÉ - DISCIPLINA DE PRÉ-PROJETO DE CONCLUSÃO DE CURSO
A Educação Permanente tem evoluído em seu conceito e no contexto dos
sistemas de saúde. Assim trata-se de um processo permanente que
promove o desenvolvimento integral dos profissionais do setor, empregando
os acontecimentos do trabalho, o ambiente normal das atividades em saúde
e os estudos dos problemas reais do cotidiano e situações mais apropriadas
para atingir uma aprendizagem significativa.
(Silva & Seiffert, 2009)
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PERMANENTE NO BRASIL
O presente trabalho se insere na linha de pesquisa sobre o
processo de educação permanente em saúde e está vinculada a
área de educação em enfermagem. Nosso despertar temático,
adveio da disciplina relacionamento e comunicação em
enfermagem, onde foram apresentados os temas:
Relacionamento interpessoal no ambiente de trabalho e
educação permanente na área de saúde.
Como objeto de estudo, buscamos apresentar a importância da
educação permanente para a assistência em saúde de acordo
com a literatura.
Objetivos de Estudo
OBJETIVO GERAL
-Levantar informações na literatura sobre a prática da educação
permanente na assistência em enfermagem.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Descrever o processo de educação permanente no Brasil.
-Demonstrar a importância do processo de educação permanente
na assistência de enfermagem.
Relevância
Metodologia
Coleta e Tratamento de informações
Considerações parciais e resultados esperados
Destacamos no presente trabalho, a importância da educação
permanente na inserção da prática assistencial em saúde. Desta
maneira, observamos a educação permanente repercutindo
possíveis mudanças em profissionais já “mecanizados” no dia-a-
dia do ambiente de trabalho, causando mudanças de hábito,
oferecendo assim, um atendimento de qualidade.
O presente estudo possui uma abordagem de estudo bibliográfico.
Pesquisador: Possibilita a soma de conhecimentos e concepções
sobre educação permanente para atuar de forma assertiva no
ambiente de trabalho.
Social: Propicia mudanças de hábitos viciados na assistência em
saúde.
Acadêmico: Proporciona conhecimento fundamental para o
profissional enfermeiro desde o seu período acadêmico
Profissional: Possibilita estimular o aprimoramento da prática
profissional com o dia-a-dia.
Justificativa
Almeja-se com a realização deste estudo:
a)A comprovação ou não, da eficiência da educação permanente
como um dispositivo de aperfeiçoamento de assistência de
enfermagem.
b)Conhecimento sobre referenciais de estudos científicos sobre
educação permanente em saúde .
- Ceccim, R. B. (set.2004/fev.2005). Educação Permanente
em Saúde: Desafio ambicioso e necessário. Interface -
Comunic, Saúde, Educ, v.9, n.16, p.161-77.
- Ministério da Saúde. (2009). Política Nacional de Educação
Permanente em Saúde. Brasília, DT, Brasil.
DESCRITOR BDENF LILACS MEDLINE
Capacitação Profissional AND
Educação Continuada
2 14 0
Educação Continuada AND Educação
em Saúde
19 134 203
Capacitação Profissional AND
Educação em Saúde
5 25 0

2. Dimensões
1,20 m
0,75 m