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Sequência didática cantigas de roda
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Sequência didática cantigas de roda

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    Sequência didática cantigas de roda Sequência didática cantigas de roda Presentation Transcript

    • Orientadora de Estudo: Rosilane C. Nunes da Silva
    • Sequência Didática:Cantigas de Roda
    • Autoras EDNA SZUMANSKI MATILDE GOMES INACIO JUNKES GRACIARA TEREZINHA ROSA LUZ OSIR ODILON SOARES MARIVONE ELVIRA DA ROCHA DORACI HELENA PRIM PAULI INDIAMARA DAL AGNELLO PAULI VICENTINA GOMES FARIAS EVA ANILDA SILVEIRA KATIA CHRISTINE VIEIRA DOS SANTOS SURGIK ELUINA JUSSARA FONSECA MULLER REGINA NELY RAFAEL KATIA CRUZ DA SILVA VITORINO PATRICIA CARLA BITTENCOURT JOSIANE KLEIN
    • Atividades permanentes Sala de informática; Troca de livros na biblioteca; Correção de deveres; Leitura individual e coletiva;
    •  Cantigas de Roda é um tipo de cançãopopular, que está diretamente relacionadacom a brincadeira de roda. A prática é comumem todo o Brasil e faz parte do folclorebrasileiro. Consiste em formar um grupo comvárias crianças, dar as mãos e cantar umamúsica com características próprias, comomelodia e ritmo equivalentes à culturalocal, letras de fácil compreensão, temasreferentes à realidade da criança ou ao seuuniverso imaginário e geralmente com
    • 1º Passo:Explorar os conhecimentos prévios dos alunos Questionar se as crianças conhecemalguma cantiga de roda Fazer uma lista das conhecidas
    • 2º Passo: Apresentar a cantiga de roda e suascaracterísticas Há algumas características que elas têm emcomum como, por exemplo, a letra. Além deser uma letra simples de memorizar, érecheada de rimas, repetições e trocadilhos, oque faz da música uma brincadeira. Apresenta-se em estrofes e versos Faz parte do folclore e é passada de geraçãoem geração.
    • 3º passo: ouvir a cantigaSe esta rua se esta rua fosse minhaEu mandava, eu mandava ladrilharCom pedrinhas, com pedrinhas de brilhantePara o meu, para o meu amor passarNesta rua, nesta rua, tem um bosqueQue se chama, que se chama, SolidãoDentro dele, dentro dele mora um anjoQue roubou, que roubou meu coraçãoSe eu roubei, se eu roubei seu coraçãoÉ porque tu roubastes o meu tambémSe eu roubei, se eu roubei teu coraçãoÉ porque eu te quero tanto bem
    • 4º passo: Apresentar a letra da cantiga
    • 5º Passo: Pesquisar em casa o conhecimentos dosfamiliares em torno das cantigas
    • 6º Passo: Atividades de análise linguística Reescrever a cantiga, substituindo palavras por outras querimam; Construir um gráfico com as cantigas pesquisadas e com aspreferidas; Uso do dicionário, palavras desconhecidas; Produzir registro pictórico que descreva as cantiga; Produzir uma carta enigmática; Ortografia (dígrafos e encontros consonantais); Reflexão como são as ruas em que moramos e produção deum texto a respeito dessas ruas. Se você tivesse uma rua como ela seria? Se você tivesse uma canoa o que você faria?
    • Mais atividades: Paródia e dobraduraParodia: Se essa rua fosse minhaSe essa rua, se essa rua fosse minhaEu mandava, eu mandava arborizarCom plantinhas e florzinhas coloridasSó pro meu, só pro meu amor cheirar.Nessa rua, nessa rua tem uma praçaQue se chama, que se chama amorzãoDentro dela, dentro dela ficam os bancosOnde fico com quem roubou meu coração.Se eu plantar, se eu plantar muitas florzinhasTu irás, tu irás ter que regarSe eu plantar, se eu plantar pra tu regarÉ porque gosto que venhas me ajudar.
    • 7º Passo: Apresentação do Gêneropara a comunidade escolar naforma de cantorias, teatro, livro decantigas...
    • Professoras construindo a sequência didática
    • O Prazer de criar
    • Apresentação da sequência
    • Quadro de rotina construído pelaorientadora