Estilo prático de educação
Arte de educar em positivo
Sistema que promove o bem
Sistema que promove o crescimento
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Carácter prático
Experiência prática de educador
Horizonte teológico-pastoral-cultural
Cria condições de prevenção e não d...
Três características fundantes:
FIDELIDADE A SUA VOCAÇÃO
CARISMA: graça outorgada pelo Espírito Santo em vista do
bem comu...
Vontade de estar com os jovens, partilhar a sua vida
Atenção às necessidades, exigências e valores dos
jovens
Acolhimento ...
Opõe-se ao repressivo
Criação de condições positivas para atingir objectivo
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Abertos aos valores do evangelho
Comprometidos com o Reino
Solidários com os pobres
Identificados com a Igreja
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RAZÃO

RELIGIÃO

AMOR
RAZÃO: Despertar o entusiasmo pelo estudo, pela
pesquisa e pelas descobertas, pelo entendimento e
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Equilibrio
Capacidade de moderar excessos

RAZÃO
Compreensão
da vida

Capacidade de agir por motivações
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A religião é um instrumento de salvação e
elemento fundamental da educação.
Vivência da experiência de fé, da vida dos
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É uma expressão da caridade do educador,
movido pelo próprio espírito de Deus.

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“Fiz tudo quanto soube e pude pelos jovens, que são o
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Mostrar a cada um a riqueza do seu existir
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De grande qualidade humana: caloroso e fraterno
De participação e protagonismo
De qualidade evangélica: valores vividos e
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Confiança e empenho de todos
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Pedagogia salesiana

  1. 1. Estilo prático de educação Arte de educar em positivo Sistema que promove o bem Sistema que promove o crescimento Preparação do jovem com uma sólida formação pessoal e social
  2. 2. Carácter prático Experiência prática de educador Horizonte teológico-pastoral-cultural Cria condições de prevenção e não de repressão Contexto histórico, social, afectivo e dinâmico Pedagogia concreta e experimental
  3. 3. Três características fundantes: FIDELIDADE A SUA VOCAÇÃO CARISMA: graça outorgada pelo Espírito Santo em vista do bem comum. AMOR PATERNO: experiência de Deus Pai que ama seus filhos!
  4. 4. Vontade de estar com os jovens, partilhar a sua vida Atenção às necessidades, exigências e valores dos jovens Acolhimento incondicional Capacidade de diálogo Critério preventivo Centralidade da razão, religião e amor educativo Favorecimento de um ambiente positivo Presença solidária, animadora, activadora e potenciadora de protagonismo Estimulação dos recursos positivos do jovem
  5. 5. Opõe-se ao repressivo Criação de condições positivas para atingir objectivo eficaz e humanamente satisfatorio Dá a conhecer as “regras” O educador é guia do jovem em todas as ocasiões O educador aconselha e corrige com bondade Construção de um projecto conjuntamente com o jovem Prevenir, para que não se coloquem os jovens em situações de risco Tende a neutralizar, à partida, os elementos negaticos Tem como fim a maturidade do jovem
  6. 6. Abertos aos valores do evangelho Comprometidos com o Reino Solidários com os pobres Identificados com a Igreja Ricos em valores positivos Honrados, justos, optimistas Civicamente empenhados Capacitados para fazer escolhas Conduta correcta Tolerantes e acolhedores
  7. 7. RAZÃO RELIGIÃO AMOR
  8. 8. RAZÃO: Despertar o entusiasmo pelo estudo, pela pesquisa e pelas descobertas, pelo entendimento e conquista do seu lugar no mundo. RELIGIÃO: oferecer às crianças e jovens uma chave de interpretação do mundo, ajudando-os a encontrar o significado da verdadeira fé. AMOR: Estabelecimento de uma relação de carinho e diálogo, compreensão e amizade conduzindo a relações de repeito, fraternidade e solidariedade
  9. 9. Equilibrio Capacidade de moderar excessos RAZÃO Compreensão da vida Capacidade de agir por motivações Valorização máxima da cultura, saber e desenvolvimento da inteligência Crescimento em liberdade e responsabilidade
  10. 10. A religião é um instrumento de salvação e elemento fundamental da educação. Vivência da experiência de fé, da vida dos sacramentos, da Igreja, do compromisso com os mais pobres Foco particular na Eucarístia e Confissão Atingir a santidade juvenil RELIGIÃO Sentido da vida
  11. 11. É uma expressão da caridade do educador, movido pelo próprio espírito de Deus. AMOR ... que traz a alegria de viver Verdadeiro "estar com" para prevenir e formar, o estar juntos para colaborar, ajudar, promover o crescimento. confiança transparente por parte do educador. Criar um ambiente espontâneo, familiar. Demonstrar afeto verdadeiro.
  12. 12. “Fiz tudo quanto soube e pude pelos jovens, que são o amor de toda a minha vida” “Em qualquer jovem, mesmo no mais infeliz, há um ponto acessível ao bem e a primeira obrigação do educador é procurar esse ponto, essa corda sensível do coração e tirar bom proveito” “Meus caros jovens, eu vos amo de todo o coração, bastame saber que sois jovens para que vos ame profundamente” “Não basta que os jovens sejam amados. Têm que eles próprios saber que são amados”
  13. 13. Mostrar a cada um a riqueza do seu existir Tratar pelo nome Dar atenção e disponibilidade Estabelecimento de empatia Reconhecimento de gostos pessoais Devem ser apresentadas ao jovens propostas, convites, possibilidades O jovem deve sentir-se protagonista Dar sentido a cada jovem
  14. 14. De grande qualidade humana: caloroso e fraterno De participação e protagonismo De qualidade evangélica: valores vividos e actuados no dia-a-dia Aberto: ao meio, aos problemas, às propostas e às soluções Alargado a todos Entendido como obra de todos
  15. 15. Confiança e empenho de todos Espaço de amabilidade Clima familiar de relações Espaço para todos Honestidade das relações

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