Sistemas Alternativos Y Aumentativos De ComunicacióN.

Sistemas
Aumentativos y
Alternativos
de Comunicación

José María Olayo 18 enero 2010 olayo.blogspot.com

DEPORTE Y DISCAPACIDAD

Una conversación acerca de
la comunicación alternativa...

… cuando las vías habituales
para comunicar no pueden
ser utilizadas y es preciso
inventar otras formas.



“Los sistemas alternativos de
comunicación son instrumentos
de intervención educativa destinados
a personas con alteraciones diversas
de la comunicación y/o del lenguaje...



Sin ayuda (no es necesario
ningún tipo de soporte físico)

Con ayuda (es necesario
algún tipo de soporte físico)
... y cuyo objetivo es la enseñanza
mediante procedimientos específicos
de instrucción, de un conjunto
estructurado de códigos no vocales,
necesitados o no de soporte físico...



Componentes básicos
de la comunicación

Emisor Receptor

Mensaje

Código que utilizan Canal utilizado para
para comunicarse enviar el mensaje

Entorno Interferencias



... los cuales permiten funciones
de representación y sirven para
llevar a cabo actos de comunicación
(funcional, espontánea, generalizable),
bien por sí solos, bien en conjunción
con códigos vocales, bien como apoyo
parcial a los mismos, o bien en
conjunción con otros códigos no vocales.



En muchos casos, la Comunicación
Aumentativa y Alternativa precisa de
un soporte tecnológico que debe
ajustarse fielmente a las necesidades
precisas de las personas que la utilizan.



El desarrollo de productos
tecnológicos adecuados a las
características de las personas
que los requieren y asequibles,
es tan importante como una
correcta metodología de trabajo...



... para que quienes necesitan
aprender y utilizar la comunicación
aumentativa y alternativa, puedan
hacerlo de la forma más eficaz.



También es necesario que el
entorno que rodea a los usuarios
de estos sistemas de comunicación,
en particular, y la sociedad en general,
conozca estos otros sistemas de
comunicación para que la inclusión
de todos ellos sea un hecho”.
Tamarit, 1983.



El término Comunicación aumentativa hace
referencia a “cualquier forma de comunicación
distinta al habla y empleada por una persona en
contextos de comunicación cara a cara. Significa
comunicación de apoyo o de ayuda. La palabra
“aumentativa” subraya el hecho de que la
enseñanza de las formas alternativas de
comunicación tienen un doble objetivo, a saber:
“promover, apoyar el habla y garantizar una
forma de comunicación alternativa si la persona
no aprende a hablar”
(Von Tetzchner, S. y Martinsen, H.1993).



Estos sistemas son utilizados
en mayor medida por las personas
con discapacidad física, seguidos
por las personas con deficiencia
sensorial, y en menor medida, las
personas con deficiencia intelectual...



En definitiva, el objetivo de
la utilización de los sistemas
alternativos y aumentativos de
comunicación es potenciar
la autonomía personal
y la calidad de vida.



Existen múltiples dispositivos,
sistemas y recursos que favorecen
la interacción comunicativa cuando
existen dificultades para que
ésta pueda llevarse a cabo.



Productos de Apoyo
(antes llamados ayudas técnicas)

Cualquier producto (incluyendo
dispositivos, equipamiento, instrumentos,
tecnología y software), fabricado especialmente
o disponible en el mercado, para prevenir,
compensar, controlar, mitigar o neutralizar
deficiencias, limitaciones de la actividad
o restricciones en la participación.



“Tecnología de ayuda es cualquier artículo,
equipo global o parcial que se usa para
aumentar o mejorar capacidades funcionales de
individuos con discapacidad, o modificar o
instaurar conductas”. Alcantud (1999).



Las tecnologías de ayuda se clasifican
(Alcantud, 1999) en función de su finalidad:

◘ Sistemas de entrenamiento y aprendizaje.
◘ Sistemas alternativos y aumentativos de acceso
a la información del entorno.
◘ Tecnologías de acceso al ordenador.
◘ Sistemas alternativos y aumentativos de
comunicación.
◘ Tecnologías para la movilidad personal.
◘ Τecnologías para la manipulación y el control.
del entorno.
◘ Tecnologías adaptadas para el ocio y el tiempo libre.



La Comunicación Aumentativa
y Alternativa

Sistemas Aumentativos .Sistemas Alternativos
de Comunicación. de Comunicación.
Complementan el lenguaje oral cuando,
Sustituyen al lenguaje oral cuando
por sí solo, no es suficiente para entablar
éste no es comprensible o está ausente.
una comunicación efectiva con los demás.



CLASIFICACIÓN DE LOS
SISTEMAS ALTERNATIVOS
DE COMUNICACIÓN

Con soporte Sin soporte

Tableros de
Signos manuales
Alfabético comunicación

Signos
Comunicadores Mímica
Pictogramas

Programas
Fotos, Gestos
imágenes para ordenador



Ambos sistemas, aumentativos y
alternativos, permiten que personas
con dificultades de comunicación
puedan relacionarse e interactuar
con los demás, participando en
igualdad de condiciones y con
las mismas oportunidades.



Sistemas de signos. (Consuelo Belloch Ortí)
Permiten la comunicación a personas con problemas de
expresión oral y escrita. Entre los lenguajes de signos tenemos:

1. Sistemas de signos manuales.

También denominado lenguaje de signos, consiste en realizar
determinados signos con las manos para comunicarse con los demás.
Inconveniente: precisa que el interlocutor lo conozca, por lo que los
familiares y compañeros deben aprenderlo, para que el lenguaje de los
signos tenga la utilidad y funcionalidad real que se pretende.
Es utilizado básicamente por personas con trastornos que inciden
en la expresión oral y/o en la audición (deficientes auditivos) y no
presentan deficiencias motoras que les impidan el movimiento
voluntario de las manos.



Sistemas de signos.

2. Sistemas de signos tangibles.
Se usan diferentes objetos que suelen ser pequeños, miniaturas o
fichas tipo Premack, con el contorno indicando el objeto relacionado
con la información. Tiene la ventaja de que son más permanente que
los sistemas de signos manuales, ya que estos desaparecen el poco
tiempo de realizarse. Siempre que sea posible, debemos combinar
ambos sistemas de signos al objeto de que quien los utiliza adquiera
un mayor vocabulario.



Sistemas de signos.

3. Sistemas de signos gráficos.
- Sistemas pictográficos, como el sistema SPC (Sistema Pictográfico de
Comunicación). La comunicación se realiza a través de un conjunto de
gráficos o dibujos lineales e icónicos, que presentan un vocabulario limitado,
con el que se comunica la persona.

- Sistemas logográficos, más cercanos a la escritura, utilizan dibujos
lineales esquemáticos, pictográficos, ideográficos o arbitrarios, resultando
más complejo su aprendizaje, por lo que sólo pueden ser utilizados con
sujetos que dispongan de un nivel intelectual. Una de las grandes ventajas
que presenta si se compara con el sistema pictográfico es que el
vocabulario que se puede comunicar no es limitado, ya que la combinación
de estos signos puede dar lugar a palabras nuevas, algunas de ellas
resultado de la creación del sujeto. El sistema logográfico más utilizado
es el sistema Bliss.



Representación del lenguaje

Sistemas gráficos codificados

(Pictográficos, ideográficos
y arbitrarios codificados)

Utilizan objetos reales, fotos,
imágenes, dibujos o pictogramas.





Si observamos nuestro entorno, descubriremos numerosos tipos de de
pictogramas que nos ayudan a orientarnos y organizarnos.





Denominados, de forma genérica, sistemas gráficos de
comunicación o sistemas de comunicación con ayuda,
ya que necesitan algún tipo de ayuda externa, instrumento o
ayuda técnica para desarrollarse, están formados por un
conjunto estructurado de códigos no vocales, ya que en la
comunicación no se utiliza el aparato bucofonatorio.
Cada sistema tiene sus propios símbolos y vocabulario
y su elección dependerá de la edad, necesidades
y características de cada usuario.



Símbolos de comunicación
Sistemas gráficos codificados Pictográfica. SPC


Elaborado por Roxana Mayer-Johnson en los años 80, está ideado para sujetos no orales y que
presentan dificultades en los ámbitos motor y auditivo; utiliza símbolos pictográficos que
representan la realidad a través de pequeñas tarjetas con dibujos muy sencillos y representativos, que
están acompañados de la palabra escrita; tiene un código de colores para ayudar a estructurar las
frases, que suelen ser simples al carecer de nexos, adverbios y partículas para unir o enlazar palabras
o frases: para los verbos utiliza el color verde, para las personas, el amarillo; fórmulas sociales, rosa o
morado, los nombres en naranja y la miscelánea en blanco; los descriptivos en azul.




Pictográfica. SPC


Los símbolos se clasifican en cuatro categorías:
en función del carácter representativo
(pictográficos, ideográficos, abstractos, internacionales,
signos de puntuación); en función del significado
(personas, acciones, cosas, sentimientos, ideas,
relaciones espacio-temporales); en función de la
composición de los símbolos (simples o compuestos,
superpuestos, yuxtapuestos, combinados);
símbolos culturales.



Pictográfica. PICSYMS


Creado y desarrollado por Carlston y James en los años 80,
es más ideográfico que el SPC. Se utilizan hasta 1800 símbolos
pictográficos y se agrupan por categorías. Tiene sus propias
reglas semánticas por las que se asocian los rasgos con los
significados. Los símbolos se presentan en tres tamaños; la
flecha de acción se indica en verde. Pretende ser un lenguaje
visual, por lo que tiene una serie de reglas.

Para armonizar la madurez conceptual y la visual, se utilizan
líneas en negrita para destacar el elemento objeto del dibujo y
líneas más claras o discontinuas para el resto de información
visual.




Pictográfica. CIP
(Picture
Ideogram Comunicaction)

Picture Ideogram Communication y en castellano,
Comunicación mediante ideogramas visuale

Los pictogramas hacen referencia a objetos y contenidos de base lógico-conceptual o
fonética. Permiten la formación de frases completas. Los símbolos son dibujos blancos
sobre fondo negro. Se combinan símbolos pictográficos, ideográficos y arbitrarios. Los
primeros símbolos son lineales y realistas, los segundos presentan una relación lógica
con lo que representan y los últimos tienen un significado que sólo obedece a
convenciones previamente establecidas.




Pictográfica. CIP
(Picture
Ideogram Comunicaction)


Estos sistemas permiten la combinación de elementos básicos que de por sí
representan palabras o conceptos, para crear nuevos símbolos con un significado
diferente al de los elementos que los integran. Las reglas que permiten esta creación
responden a un criterio semántico, conceptual o fonético. Otra característica importante
es que permiten la formación de frases gramatical y sintácticamente correctas.
Entre los más conocidos destaca el sistema Rebus, que tiene una base fonética, más
que conceptual o lógica; la mayoría son dibujos que representan objetos, acciones y
atributos que se reconocen de forma instantánea.



Pictográfica. BLISS


Sistema de comunicación simbólico-gráfico-visual -creado por Charles Bliss-, que utiliza
caracteres de la lengua china simplificados; son símbolos visuales abstractos muy
simples –tarjetas con dibujos, pero sin palabras- de colores diversos en función de que
se trate de personas, acciones, mensajes, etc. Se trata de identificar objetos sencillos
que evocan ideas, sentimientos, sensaciones. Una silueta de un corazón, por ejemplo,
representa el sustantivo corazón; si a esta silueta se le pone al lado una flecha hacia
arriba, se entenderá el adjetivo feliz; si, por el contrario, la flecha apunta hacia abajo, se
entenderá el adjetivo triste. Los colores hacen referencia a diversas categorías: el
amarillo para personas, los verbos en verde, los adjetivos en azul, el rosa se reserva
para aspectos sociales.




Pictográfica. . BLISS


Es un sistema muy interesante para personas que necesitan un vocabulario amplio y
que aún no cuentan con una suficiente capacidad para utilizar el alfabeto gramatical. Es
muy fácil memorizarlo y permite un abanico amplio de nuevas incorporaciones
simbólicas para ampliar cada vez más las posibilidades comunicativas. Los tableros
convencionales pueden representar hasta 400 símbolos, en función de la capacidad
comunicativa que se tenga y de la habilidad que se vaya adquiriendo en el proceso de
instrucción.




Pictográfica. CAR
(Comunicación Aumentativa
Sistemas gráficos codificados en la Red)


Sistema creado por el Grupo CAR en 2004 (Murcia),
que utiliza símbolos pictográficos, ideográficos, numéricos y
alfabéticos (dibujos) que hacen alusión a elementos y acciones
de la vida real; se presentan en diversas formas: blanco y negro,
color, contraste inverso y alto contraste. La Web del sistema
permite generar diversos materiales para elaborar tableros de
comunicación, horarios, cuentos, paneles informativos y poder
utilizar los materiales ya elaborados. Este sistema puede ser
utilizado por personas con parálisis cerebral que carecen de
habla inteligible, con dificultades de aprendizaje de lectoescritura
debido a distintas causas (autismo, afasia, discapacidad
intelectual) e, incluso, para el aprendizaje del español como
segunda lengua.



Pictográfica. CAR
(Comunicación Aumentativa
en la Red)

La Web del proyecto C.A.R. está estructurada en cuatro grandes apartados:

Materiales: En este apartado se recopilan materiales de todo
tipo (aplicaciones multimedia, cuentos adaptados, orientaciones
metodológicas, documentos, artículos, presentaciones,…) de interés
para la enseñanza y aprendizaje de cualquier Sistema de Comunicación
Aumentativa. Dichos materiales se agrupan en dos categorías: por un lado
los que pueden visualizarse on-line y, por otro, los que necesitan
ser descargados previamente para poder ejecutarlos. Enlaces: Desde esta sección apartado se accede
a una extensa relación de páginas web,
nacionales e internacionales, relacionadas
Sistemas: Se trata de un conjunto de “fichas descriptivas” en con la Comunicación Aumentativa.
las que de forma breve y resumida, y con una clara intención
didáctica, se exponen las características más distintivas de los
Sistemas de Comunicación Aumentativa más usuales en
nuestro país: Bimodal, Bliss, Habla Signada Schaeffer, LSE,
Minspeak, PECS, PIC y SPC. En cada una de estas fichas se
realiza una descripción del Sistema, usuarios a los que va
destinado y estrategias metodológicas. Diccionario Pictográfico: En este apartado, en constante
actualización y ampliación, se accede a más de 1000 pictogramas
y fotografías originales agrupados en 40 categorías semánticas
(acciones, aparatos, baño y aseo, cocina, transportes).
La búsqueda de pictogramas puede ser directa o por categorías.




Pictográfica. PECS


Es un sistema de comunicación por intercambio
de figuras. Se utilizan tarjetas con imágenes de
dibujos en colores, pictogramas, objetos reales
plastificados, fotografías, etc.

Los usuarios aprenden a acercarse al interlocutor
para entregarle las tarjetas de sus soportes de
comunicación a fin de comunicar sus ideas y deseos.



Pictográfica. MINSPEAK


Diseñado por Bruce Baker (1980) para una serie de
comunicadores con voz, está basado en la compactación
semántica; es un lenguaje que se representa con una
cantidad relativamente pequeña de pictogramas;
necesita de un soporte electrónico o dispositivo
con salida de voz digitalizada: el alphatalker,
que consta de 32 casillas con sus respectivos
dibujos, y en la figura se representa lo que sería
una plantilla para secuencias de dos iconos.



Pictográfica. MINSPEAK

Para la utilización de este sistema de ayuda, es preciso que se den algunas
capacidades en el ámbito cognitivo, capacidad de simbolización y memoria.
Especialmente válido para usuarios con deficiencias neuromotoras y de comunicación,
en patologías del aparato bucofonador y en la rehabilitación de diferentes dificultades de
aprendizaje (praxias, autismo).

Aparatos especialmente diseñados para aplicar este sistema pictográfico: Liberator,
Chatbox, Alpha Talker, Sidekick y Delta Talker.




Pictográfica. REBUS


La base de este sistema es más fonética que conceptual o lógica. Los dibujos que utiliza
para representar objetos, distintas acciones y atributos son muy fácilmente reconocibles
por parte del usuario.




Pictográfica. SIG (sigsymbols)

Existen 240 símbolos que se dividen en tres categorías: pictográfica, ideográfica y
signos para enlazar tomados del lenguaje de signos británico.




Pictográfica. PREMACK

Consiste en símbolos de plástico u otro material resistente
que representa cada palabra y que puede ser manipulado
por el usuario, para lo cual se requiere poseer cierta
movilidad y destreza.

Las ventajas de este sistema de comunicación son que
pueden ser usado a través de dos canales: visual y táctil;
potencia la memoria y es fácil de aprender y recordar ya que
utiliza varios canales de comunicación (visual-táctil y auditivo).



Schaeffer
Sistemas signados para
personas con graves
trastornos en el desarrollo

El programa de comunicación total de Schaeffer y cols. (1980) es uno
de los más utilizados por usuarios con dificultades de comunicación.
En este sistema el usuario habla y signa de forma simultánea. Se
comienza centrando los mensajes en expresiones de deseo para
terminar, cuando el nivel es mayor, con juegos simbólicos,
abstracción y conversación. Indicado para usuarios con
discapacidad intelectual grave y severa, autismo, afasias
y con problemas moderados y severos en el lenguaje.



Vocabulario
Makaton
Sistemas signados para
personas con graves
trastornos en el desarrollo

Desarrollado en los años 70 por Margaret Walker en el Reino Unido,
es un vocabulario básico reducido de 350 palabras a las que
acompañan los signos correspondientes, que se adaptan a los
distintos niveles de los usuarios; el vocabulario se enseña
combinando el habla y los signos y, cuando es preciso,
se pueden utilizar símbolos pictográficos.



Escritura Braille
Sistemas de comunicación para
personas con deficiencia visual

Este sistema de lectoescritura en relieve fue ideado por Louis Braille
en 1825, permitiendo a todas las personas ciegas la posibilidad de
acceder a la información escrita. Está basado en la combinación
de seis puntos que se distribuyen en un reducido espacio rectangular
en distintas posiciones; ese espacio (celdilla) consta de dos columnas,
formadas por tres puntos; los seis puntos forman el signo generador,
asignándose a cada uno de ellos una determinada numeración. Combinando
los seis puntos se obtienen 64 grafías diferentes; para poder hacer frente a
todas las necesidades de representación gráfica, otros muchos signos se
obtienen combinando dos o más de estas 64 grafías. Para la escritura en Braille
se utiliza una máquina (modelo Perkins, Blista, etc.) que consta de un teclado de
seis teclas (una por cada uno de los signos generadores), una tecla de avance
de espacio, otra para el cambio de línea y otra más para el retroceso.



Las celdillas disponen de dos columnas
con seis puntos que se combinan para
formar las letras y los números.

Columna de la izquierda:
puntos 1 ,2 y 3.

Columna de la derecha:
puntos 4, 5 y 6.

1ª línea: sólo utiliza los cuatro puntos superiores.
2ª línea: igual que la 1ª, añadiendo el punto 3.
3ª línea: igual que la 2ª, añadiendo el punto 6.

Los números: igual que la 1ª línea,
anteponiendo el signo número:



Oralismo complementado con
formas manuales.
La Palabra Complementada.
LPC o Cued Speech.
Sistemas de Comunicación
para personas con
deficiencia auditiva

Creada por Cornett en 1967, es un sistema de ayuda a la
lectura labial que permite visualizar los fonemas que no son
perceptibles y, así, evitar las ambigüedades; utilizado por
personas sordas, les permite oír por los ojos, ya que combina
la lectura labiofacial y un sistema de códigos visuales que se
realizan en el entorno de la cara del interlocutor (complementos
manuales sin significado lingüístico). Estos dos elementos
utilizados de forma sincronizada permiten hacer visible el
habla a la persona sorda.



formas manuales.
La Palabra Complementada.
LPC o Cued Speech.
para personas con

Existen dos categorías que representan los fonemas
de la lengua oral:

- tres posiciones de las manos (lado, barbilla y garganta)
que representan las vocales.

- ocho configuraciones de la mano que representan las
consonantes, las cuales pueden ser realizadas en las
tres posiciones.

La información llega a través de dos señales: la articulación
de las palabras a través de los movimientos de los labios y las
ocho configuraciones de la mano que permiten eliminar dudas
a la hora de interpretar de forma correcta la palabra.



gestos manuales.

La Comunicación Bimodal.
para personas con

La comunicación bimodal -término que acuñó Schlesinger en 1978-
hace referencia a un sistema de apoyo a la comunicación aumentativa
sin ayuda que se basa en el uso simultáneo del idioma oral y de gestos
de la lengua de signos, es decir, utiliza los signos del lenguaje de signos
y la estructura gramatical del lenguaje oral. Como señala Monfort (1998),
puede ser utilizado como verdadero sistema de comunicación, en
sustitución del lenguaje oral, tanto en sujetos sordos como sujetos oyentes
no-verbales. Entre las ventajas que se señalan, destacamos las siguientes:

➮ mayor naturalidad de uso: el gesto como instrumento natural y espontáneo.

➮ disponibilidad: puede utilizarse en cualquier circunstancia y contexto
ya que no depende de ningún apoyo externo.

➮ requisitos cognitivos y perceptivos aceptables y asequibles en el aprendizaje.



gestos manuales.

La Lengua de Signos.
para personas con

La estructura de este sistema es distinta a la del sistema oral; es un lenguaje
simplificado y con dificultad para los términos abstractos; algunos gestos son
entendibles por los oyentes, otros gestos como el nombre de las personas, son
específicos. También se utilizan gestos para frases completas, gestos temporales
que se unen al del infinitivo para formar los distintos tiempos verbales. Este
lenguaje, en contra de lo que muchos creen, no es universal, existiendo, incluso,
diferencias entre las distintas comunidades autónomas.



gestos manuales.

La Lengua de Signos.
para personas con

El lenguaje de signos es una verdadera lengua con
código y estructura morfosintáctica propia independiente
de la lengua oral, en la que las posiciones de las
manos, su orientación y movimiento, el lugar donde
se realiza el signo y la configuración del mismo
-parámetros formacionales- dan lugar a un número
incalculable de signos. Además de las posiciones
de las manos, los contactos de éstas con distintas
partes del cuerpo incrementan el número de signos,
como también los denominados componentes manuales
(expresión facial, tono corporal).



gestos manuales.

Lectura labiofacial.
para personas con

En ausencia de la capacidad de percepción y discriminación auditiva,
la persona se ayuda para visualizar e interpretar al que habla de los
movimientos faciales, gestos y expresiones que éste realiza.
Como indica Gómez Monterde (1998), el lenguaje oral no es
totalmente visible, es un sistema pensado para ser oído.
Los mejores labiolectores son aquellos que han adquirido un
amplio vocabulario y la estructura lingüística de la lengua oral
previamente interiorizada, a base de leer libros y no tanto en
lo leído en los labios.


gestos manuales.

Sistemas de Comunicación Lectura labiofacial.
para personas con

Para facilitar, adquirir y desarrollar una buena capacidad lectora labiofacial,
se apuntan las siguientes estrategias:

➮ Condiciones del entorno: iluminación adecuada, suficiente, difusa y que
enfoque siempre al que habla; evitar elementos de distracción durante la lectura
labiofacial.

➮ Condiciones del hablante: evitar poner obstáculos entre él y el lector (cigarros,
la mano, las gafas, mesarse bigote o barba, etc.); elegir una ubicación adecuada para
facilitar la lectura; vocalizar de forma natural y ritmo adecuado, evitando ralentizar el
habla, sonreír mientras se habla, gritar; pueden dificultar la lectura unos labios finos,
dientes salientes o sin dientes, bigotes abundantes que tapan el labio superior.

➮ Condiciones del lector: capacidad de concentración, paciencia, buena
estructuración lingüística, amplio vocabulario y restos auditivos, son elementos básicos
que facilitan una buena comprensión lectora.

➮ Condiciones del mensaje: centrar primero el tema del que se va a hablar y
utilizar frases completas y con una estructura gramatical correcta.



gestos manuales.

Dactilología.
para personas con

Es una forma de comunicarse que consiste en deletrear
el alfabeto con las manos. Suele combinarse con el
lenguaje de signos y la comunicación bimodal.
En realidad, sirve de apoyo o complemento a éstos
cuando nos encontramos con alguna palabra
nueva que no se corresponde con ningún signo.



Investigadores de la Universidad Politécnica de Madrid
y la Fundación CNSE (Confederación Estatal de Personas Sordas)
han desarrollado el primer sistema automático para la traducción
de voz a la lengua de signos española (LSE) lo que facilitará a las
personas sordas la realización de trámites con la Administración.



En la comunicación Alternativa
o Aumentativa, procura dar
tiempo suficiente para que sea
posible la expresión en cualquier
situación y respetando siempre
su propio ritmo comunicativo.



Productos de Apoyo
para la comunicación.

Tablero o cuaderno de comunicación.

Es un soporte en el que están organizados todos
lo elementos que utilizamos para comunicarnos:
pictogramas, letras, sílabas, etc.

Colócate a la misma altura que tu interlocutor para
que el campo de visión sea el idóneo y
pueda visualizar el tablero
que estamos utilizando



Tablero silábico

Una forma de comunicarnos puede
ser utilizando la escritura, el alfabeto,
sílabas, palabras sueltas o, incluso,
enunciados completos.



Comunicador portátil.
Es un dispositivo que utiliza a síntesis de
voz o voz grabada para decir en voz alta
el mensaje que tratamos de transmitir.



Programas informáticos.
Existen en el mercado programas de
ordenador específicos para la comunicación,
que utilizan pictogramas, letras, palabras,
enunciados, imágenes reales, etc.

Muchos programas llevan incorporada la emisión
sonora el mensaje para que pueda ser escuchada
por la persona que lo utiliza.



Dispositivos de acceso.
Existen en el mercado diversos dispositivos de
acceso a equipos y herramientas de
comunicación que sustituyen al ratón y el
teclado convencional. Son alternativas que
permiten realizar las mismas funciones para
acceder a los medios disponibles.

Es muy importante valorar cuáles son los
dispositivos de acceso más adecuados a las
características y necesidades de cada persona.



Pulsadores.
Permiten activar programas de barrido,
mediante la acción de cualquier
parte del cuerpo.

Es muy importante valorar cuáles son los pulsadores
más adecuados a las características y
necesidades de cada persona.



Teclados virtuales.

Existen programas informáticos que muestran
un teclado en el ordenador. Funcionan por
barrido con un pulsador o mediante la selección
directa de las letras.


Teclado diseñado para personas afectadas de esclerosis,
posee teclas en bajo relieve y reglas de apoyo para
facilitar desplazamientos horizontales; ademas posee
una tecla especial para el carácter @ e indicadores
sonoros y luminosos al presionar las teclas

Teclado de barrido diseñado para personas
con cuadriplejia; este equipo es inalámbrico
y permite escribir caracteres en una PC al
presionar con la lengua un sensor.



Ratones.
Existe variedad de ratones para facilitar el
acceso al ordenador.

1. Ratones virtuales.
Programas informáticos cuyas opciones de
movimiento y funciones de clic aparecen en la
pantalla. Suelen utilizar un pulsador y un
sistema de barrido para facilitar el uso
del programa de comunicación.



Sofware para manejar RATÓN y TECLADO con movimientos
de la cara mediante una webcam.

q mouse es una aplicación que permite sustituir al ratón y al teclado
para que personas con discapacidades puedan utilizar un PC. Mediante una
webcam se detectan los movimientos del rostro y se envian al puntero del
mouse para controlarlo. Realizando ciertos gestos faciales se simulan los
clics del ratón. Incluye también un teclado virtual para simular el uso del
teclado real,con prediccion de palabras para agilizar la escritura.


Manejar el RATÓN con la VOZ.
Vocal Joystick (VJ).
Vocal Joystick es un software (para Windows XP y Vista) de control de dispositivo que permite utilizar la
voz para el control de objetos en la pantalla del ordenador, como el ratón, y por otro lado, el control de
instrumentos mecánicos como un brazo articulado. El Vocal Joystick (VJ) capta 100 veces por segundo
los sonidos e instantáneamente los convierte en movimientos en la pantalla. Los diferentes sonidos de
las vocales dictan la dirección, y otros sonidos mueven el cursor en una de ocho direcciones. Los
usuarios pueden realizar una transición suave de una vocal a otra, y los sonidos más fuertes hacen que
el cursor se mueva más rápido. Dos sonidos simulan el hacer clic y también los botones del ratón se
manejan con sonidos.



RATÓN para pies o ratón zapatilla.
Foot mouse (slipper mouse).

Este ratón ha sido diseñado para
manejarse con los dos pies. Un pie
controla el cursor y el otro todas las
funciones de cualquier ratón.

Tiene conexión USB y funciona en los siguientes
sistemas operativos: Windows 98E, Me, 2000,
XP y Vista; Apple Mac OS X10.3 y posteriores.



Ratones.

2. Ratones de cabeza.

Se utilizan licornios o punteros para marcar las letras,
palabras o pictogramas en la pantalla. En algunos
casos, estos dispositivos requieren una cámara web
para su uso.



Ratones.

3. Control por el iris.

En este caso el puntero del ratón es el propio iris de la
persona frente a la pantalla.
El iris hace de ratón:
parpadeando o
mirando fijamente el
punto deseado unos
segundos.


Bibliografía básica

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