2. Elabora y sustenta actividades para la prevención y recuperación de las dificultades en la escritura en el aula.
3. Como actividad de inicio… Se les presenta una galería de fotos de diferentes textos escritos por alumnos con y sin dificultades en la escritura. A fin de establecer diferencias entre los tipos de errores que se pueden encontrar en la escritura de los alumnos.
4. Como actividades de proceso… Les presentamos dos actividades 1.- Lectura de la separata : “La escritura y la redacción: dificultades”
5. 2.- Visualización del powerpoint: “Dificultades en la escritura: estrategias y actividades para su recuperación”
6. Estas actividades de proceso tienen como finalidad dar a conocer el sustento teórico necesario para la detección y abordaje oportuno de las dificultades en la escritura de los alumnos en el aula de Primaria.
7. Como actividades de cierre… Se invita a los docentes participantes en el foro respondiendo a la pregunta: “¿Qué acciones puede realizar para revenir y recuperar las dificultades de escritura que pueda encontrar en sus alumnos? Especifique el tipo de dificultad y el grado de enseñanza.
8. Recomendaciones para el foro: Recuerda entrar al foro tres veces en distintos días. Da respuesta a la pregunta planteada, luego socializa con el resto de participantes realizando los comentarios más adecuados y pertinentes al tema. Las tres participaciones tienen calificación. Es importante tu participación.
9. La actividad de cierre tiene como finalidad evaluar el aprendizaje esperado de la sesión 15. El sustento teórico se evaluará en el foro de discusión.
10. Felicitaciones por el esfuerzo, tiempo y dedicación que demuestras en la capacitación a distancia. Tus tutoras : Carolina, Nury, Zoila y Anita.
