El documento presenta las contribuciones que diferentes docentes pueden hacer al proyecto STEAM desde sus áreas de trabajo. Los docentes proponen actividades como trabajar habilidades de investigación, desarrollar valores como el autoconocimiento, fortalecer competencias matemáticas y lectoescritura, identificar roles vocacionales y diseñar material promocional de carreras usando diferentes técnicas artísticas.

1. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde Matemáticas y DPL -
Tener en cuenta las inteligencias múltiples
ubicándose en el espacio, manejando la lógica
matemática, motivar los estudiantes sobre la
importancia de trabajar operaciones básicas e
interpretar datos.
Desde Etica y Valores .
Fortalecer el valor del autoconocimiento y
respeto con reflexiones y trabajos en equipo,
para dar lo mejor de sí y convivir
armónicamente.
FABIOLA AVIAL RAMOS
Docente Grados 3 a 5.
Desde el área de Matemáticas
podemos contribuir a fortalecer las competencias
en la recolección, organización, tabulación y
gráfica de información (estadística), revisando
conceptos de costos, gastos, reforzando
operaciones básicas, porcentajes y mayores y
menores fuentes de ingresos.
JOHVANNI
Docente Grado 6-11
Desde el área de Filosofía
Se trabaja a partir del currículo problémico
que busca desarrollar una actitud filosófica
orientada a indagar y someter a permanente
examen nuestras creencias, juicios, sentimientos y
valoraciones. Se busca promover y
desarrollar mejores razones o argumentos frente a
lo que decimos, sentimos o pensamos.
SORA AYDE ARISTIZABAL
Docente Grado 6-11
Desde las Ciencias Sociales
Desarrollará habilidades para la
toma de decisiones a partir de la
investigación con el uso de la
tecnologías para el beneficio del
bien común y bien
público como ciudadanos que
hacen parte
de sociedad multicultural,
multiétnica, democrática e
independiente.
MARTA CECILIA SALCEDO B.
Docente Grado 6-11
1
Desde la Educación Física
Promover hábitos de vida saludable a través
de las actividades físicas, en beneficio de una
mejor calidad de vida
ALVARO RAMIREZ HENAO
Docente Grados 6 a 11.
Desde el área de Etica y Religión
Elaboración de bitácoras y
proyectos de vida en las que
investigan aspectos de su parte
vocacional. En 10 y 11 se trabajan
documentos en los que se analizan
el futuro profesional.
JUAN CARLOS MORENO OROZCO
Docente Grado 10-11

2. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde la Lectura.
La lectura mejora el perfil del estudiante en el
ámbito del aprendizaje y el conocimiento. Esta
propone mejorar la visión del medio que lo
rodea y ayudarlo a desenvolverse en él.
En el aula se desarrolla la comprensión y
creación de textos a través de una actividad
motivada de forma dinámica y creativa para
lograr el gusto a la lectura por parte del
estudiante y que este la aplique a su vida
cotidiana.
NORA ESTELLA VALENCIA TAMAYO
Docente Grados 3 a 5.
Desde las Artes Escénicas
Se realizará una puesta en escena en
donde se plantea la digitalización del
pensamiento, el desarrollo las
habilidades tecnológicas , el
uso correcto y mal uso de la informática
y los peligros de la red.
” Un mosco tras el muro” Sinopsis: La
obra es un recorrido por los
peligros que acechan a nuestros
alumnos al no tener la orientación
correcta en la búsqueda de sus sueños,
aproximadamente en 30 minutos los
espectadores tendrán la
oportunidad de reconocer y
reconocerse como miembros de una
sociedad invadida por las redes sociales
y persona en ellas (depredadores) que
buscan sacar partido violentando los
derechos mínimos de los menores de
edad
Marta Cecilia Salcedo Blandón
Docente Grado 5
2
Desde la Lengua Castellana
En lenguaje se puede favorecer la
competencia lectoescritural a partir de la
comprensión y producción de textos
relacionados con las diferentes carreras u
opciones vocacionales de los estudiantes. De
igual manera, desde la oralidad, se podrían
trabajar técnicas de expresión oral
relacionadas con la temática.
MARGARITA OSORIO
Docente Grados 7 a 10.
Desde la Lengua Castellana
Fortalecer los procesos de lectura y escritura, a
través de construcciones orales y escritas,
empleando etiquetas, recetas, avisos
publicitarios, periódicos, revistas, imágenes y el
internet, entre otros...
MARÍA AMPARO ORTIZ FORONDA
Docente Grados 1
Desde Artística – primaria
Se hará implementando la consulta de
biografías de pintores y escultores como
reconocimiento delos mismos.
FLOR ELENA URREGO RIOS
Docente Grados 3 a 5.

3. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde el Preescolar
- Motivando el interés y la curiosidad para que se acerquen al
conocimiento a través de materiales reciclables que convierten en
elementos didácticos y lúdicos.
- Promoviendo la participación de la familia en el proceso
creativo de los niños, con el fin de afianzar relaciones afectivas.
- Fomentando el espíritu emprendedor y la práctica de
valores como el servicio, la perseverancia, la autonomía y el trabajo
grupal en el que elaboran elementos y productos (Muestra de
Emprendimiento Institucional).
- Potenciando el ser creativo para que adopten actitudes
imaginativas, tengan motivaciones y aspiraciones, cuenten con la
curiosidad como aliada, resuelvan problemas de manera ingeniosa
y disfruten de lo que hacen.
- Realizando salidas pedagógicas como las visitas a la fábrica
Noel, al Éxito (exploradores Éxito) y otras que constituyen un
excelente medio pedagógico.
DEYANIRA BARRERA
Docente Pre-escolar
3
Desde varias áreas de grado segundo
Emprendimiento:
a través de los programas de televisión,aquellos que les gustan
como Art atack hacen trabajos de emprendimiento y luego ellos los
pueden vender, la materialización de ideas emprendedoras.
En matemáticas y Lengua Castellana :
Trabajar páginas educativas que fortalezcan los aprendizajes, por
ej: el abueloeduca, elhuevodechocolate, garabato, salonhogar,
icarito.cl, ninos y seguridad vial, entre otras.
En proyecto de vida:
Trabajar los Talentos y luego participar con ellos en la semana
Bernalistas con la pregunta ! Soy bueno para!
CLAUDIA VARELA
Docente grado 2
Desde el área de humanidades
incentivando a los estudiantes a mejorar sus niveles de
comprensión de lectura y producción textual, revisando sus
escritos y corrigiéndolos.
MYRIAM GONZALEZ
Docente grado 6-10

4. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
Desde materia Proyecto de Vida
Nos concentraremos en el tercer periodo en desarrollar una hoja de ruta final
que le facilite a cada estudiante la toma de decisión acerca de su
elección vocacional y profesional. A grosso modo, cada estudiante elije dos
pregrados, para cada uno de ellos elije tres instituciones universitarias diferentes
de su contexto y responde algunas preguntas cómo:
¿Pregrado, se encuentra acreditado y qué título otorga?
¿Universidad?
¿Datos de localización y ubicación de la Universidad (igualmente de Admisiones y
Registro?
¿Cómo llego a la Universidad?
¿Perfil ocupacional de la profesión?
¿En qué modalidades ofrece el programa (Virtual, Nocturno, Fines de Semana...)?
¿Cómo y en qué fechas es el proceso de inscripción?
¿Valor de los derechos de inscripción?
¿Requisitos para acceder a la Universidad?
¿Valor del semestre y formas de pago?
¿Pensum?
¿Requisitos de graduación?...
LUIS CASTRO
Docente Grado Undécimo
4
Desde la Biología
Identificar los roles de los seres vivos en el equilibrio
de la Naturaleza y hacer un paralelo con nuestra
sociedad, para entender mejor nuestra función social.
JOSE DE JESUS PALACIO
Docente Grado 7-9
Desde el Inglés
Diseñar posters alrededor de las fortalezas,
debilidades, oportunidades, y amenazas para la
elección de su carrera profesional, en inglés.
ADRIANA OSPINA OSORIO
Docente Grado 7-9
DISPONIBLE
AQUÍ PUEDE IR OTRO APORTE
SUYO

5. STEAM – José María Bernal – 2014
Proyecto de fortalecimiento elección profesional
¿cómo aportarías al proyecto STEAM desde tu área de trabajo?
5
Desde el área de Artística
Se utilizara la expresión gráfica – pictórica CON DIFERENTES TECNICAS
Grado 6°
CREAR UN SIMBOLO (CON UNA CARRERA QUE LE LLAME LA ATENCION DEL ITM) APLICARLE
SICOLOGIA DEL COLOR.
Grado 7°
Logotipo e imagen corporativa de su propia profesión, empresa o negocio (que tendrán en un futuro)
Grado 8°
Diseño de afiche invitando a estudiar una carrera en el ITM (la que más le guste)
Grado 9°
Autorretrato cubista, dadaísta, surrealista y futurista
Grado 11°
Videos y diapositivas sobre la importancia del dibujo técnico en las siguientes profesiones: diseño
gráfico, diseño industrial, diseño arquitectónico, diseño de modas en el siglo XXI y en nuestro medio.
Este tema se dará rastreando este tipo de diseños a nivel de historia del arte egipcio, barroco,
renacentista, estilo art noveau, art deco, surrealismo, minimalismo entre otros.
Este tema no solo les dará conocimiento de estilos artísticos, historia del arte, algunas profesiones
que tiene el dibujo como eje central sino que puede ubicarlos frente a su elección vocacional al
menos en estos ámbitos.
LILIANA TOBON
Docente grados 6 a 11