1. Comité Ambiental Ingurumenbatzordea 2011-5-26

2. Orden del día: Evaluación del PLAN DE ACCIÓN. Propuestas de mejora para el siguiente curso. Comunicación del tema para el próximo curso. Mecanismo de renovación del Comité Ambiental.

4. Acción 1.1.2: Colocar contenedores en pasillos, salas de profesores, biblioteca, secretaría y recepción para recoger el papel y facilitar su reciclado mediante la empresa especializada BeotibarRecycling, siguiendo el protocolo que se establezca a tal efecto.

5. Acción 1.1.3: Señalizar algunas de las papeleras de los patios y completar adquiriendo las necesarias para recoger plásticos, latas, briks y papel de aluminio.

6. Acción 1.1.4: Colocar contenedores específicos en el jantoki para la recogida selectiva de todos los residuos y establecer un protocolo de actuación en coordinación con el ED y con Gasca.

7. Acción 1.1.5: Colocar carteles informativos a la entrada del jantoki y en los contenedores para educar en los hábitos de la separación de residuos, y explicar en las clases lo que se espera que el alumnado haga y el sentido que tiene hacerlo.

8. Acción 1.1.6: Colocar dos puntos de recogida de pilas usadas, uno en cada patio.

9. Acción 1.1.7: Continuar separando los residuos provenientes de las tareas de mantenimiento, usando los Garbigunes, y mejorando en lo posible, su gestión.

11. Acción 1.2.1: potenciar el uso, siempre que sea posible y con las familias que lo autoricen, del correo electrónico en las comunicaciones: circulares, menús, acciones de EA21 o de otros proyectos..., así como con el alumnado de cursos superiores.

12. Acción 1.2.2: Permitir, cuando sea posible, la entrega de trabajos por e-mail, en vez de hacerlo en papel.

13. Acción 1.2.3: Utilizar los ordenadores, proyectores y pantallas, siempre que sea posible, en las aulas.

14. Acción 1.2.4: Optimizar los márgenes y los interlineados en los escritos producidos con ordenador.

15. Acción 1.2.5: Utilizar recursos corporativos, como Google docs, en encuestas y documentos compartidos.

16. Acción 1.2.6: Plantear un nuevo diseño de la hoja de control diaria que se entrega en Infantil para que pudiera ser semanal.

17. Acción 1.2.7: Proponer al Equipo Directivo que estudie la posibilidad de reducir la cantidad de papel utilizada en la Guía del Curso Escolar, así como no entregar en carpetas los Informes de Evaluación.

18. Acción 1.2.8: Estudiar la posibilidad de que en el futuro se deje al alumnado de los cursos superiores traer el portátil a clase (sin acceso a Internet) para coger apuntes.

20. Acción 1.2.10: Colocar el paquete de DIN A-4 junto a la mesa del profesor/a para mejorar su control.

21. Acción 1.2.11: Utilizar, cuando sea posible, el tamaño cuartilla.

22. Acción 1.2.12: Utilizar, siempre que sea posible, los cuadernos y la agenda de los alumnos/as.

23. Acción 1.2.13: Realizar, siempre que sea posible, los trabajos a doble cara.

24. Acción 1.2.14: En los trabajos en grupo, siempre que sea posible, utilizar una fotocopia por grupo y no una por persona.

25. Acción 1.2.15: Utilizar, para realizar los cálculos en las clases de matemáticas, una misma hoja hasta agotarla.

26. Acción 1.2.16: Utilizar, cuando sea posible, hojas de recambio de los alumnos/as.

28. Acción 1.2.17: Reducir, en la medida de lo posible, el uso de fotocopias e intentar sacarlas a doble cara.

29. Acción 1.2.18: Mejorar el sistema de control del número y finalidad de las fotocopias.

30. Acción 1.2.19: Impulsar la sensibilización del profesorado para encontrar alternativas sostenibles al uso de fotocopias.

31. Acción 1.2.20: Diferenciar el uso de la fotocopiadora y de las impresoras, para optimizar los recursos empleados.

33. Acción 1.2.22: Estudiar la viabilidad de reutilizar los libros de cada curso, utilizados correctamente durante el curso, y prestarlos al alumnado del siguiente curso.

35. Acción 1.2.24: Realizar un estudio sobre el tipo de papel ecológico/reciclado y sobre los cartuchos de impresora reciclados, y trasladar una propuesta al respecto al Equipo Directivo.

36. Acción 1.2.25: Utilizar papel ecológico/reciclado, empezando por aquél que se utiliza sin ningún proceso mecánico, dando los pasos necesarios para generalizar su utilización.

37. Acción 1.2.26: Utilizar cartuchos de impresora reciclados.

39. Acción 2.1.1: Mantener una estructura en la que estén representados todos los miembros de la Comunidad Educativa:

40. Equipo dinamizador: formado por 6 profesores y un representante del personal no docente. Uno de ellos es miembro del Equipo Directivo. Se reúne semanalmente.

41. Eco-delegados/as: uno por cada clase, excepto en Ed. Infantil. Un eco-delegado/a de cada ciclo, será elegido para formar parte del Comité Ambiental. Se reúnen cuando es necesario y generalmente en dos grupos: EP y ESO-BACH.

43. Acción 2.1.2: Establecer una coordinación entre el equipo dinamizador de EA21 y los eco-delegados, para animar su participación y, a través de ellos, impulsar la de la totalidad de los alumnos/as.

44. Procedimiento a seguir para la recogida de papel en las clases.

45. Diseño del “txokoberdea".

46. Personalización de materiales: logotipo EA21, caja para la recogida de papel…

48. Acción 2.1.3: Realizar claustros para la información, reflexión y toma de decisiones del profesorado, en relación con EA21.

50. Acción 2.1.5: Informar a las familias de las mejoras realizadas y explicar lo que se espera de ellas tanto en los patios como en sus casas.

51. Acción 2.1.6: Animar a las familias para que en sus casas pongan en práctica lo impulsado en el colegio, en materia de sostenibilidad, utilizando para ello comunicaciones vía e-mail y la organización de acciones puntuales en el colegio.

53. Acción 2.2.2: Solicitar información sobre recogida de textiles y CDs y pasarla a las familias junto con la de los Garbigunes.

54. Acción 2.2.3: Dar cauce a la opinión generalizada de que los contenedores amarillos y azules tienen unos orificios pequeños, lo que dificulta su utilización.

55. Acción 2.2.4: Apoyar la utilización de los diferentes tipos de contenedores trabajando en las aulas, especialmente en Infantil y Primaria, su significado. Apoyar específicamente la utilización del contenedor naranja, tanto con los alumnos como con las familias.

56. Acción 2.2.5: Reflexionar sobre la necesidad de reducir la cantidad de residuos y los comportamientos que influyen en ello.

57. Acción 2.2.6: Fomentar la utilización de los Garbigunes, informando sobre su uso y la localización de los más cercanos a nuestro centro.

60. Acción 2.4.2: Mantener la cuenta de correo EA21@maristasbilbao.com, gestionada por el equipo dinamizador, para que quien lo desee, pueda enviar materiales de interés, proponer acciones, ayudar a mejorar...

62. Acción 2.4.4: Colocar carteles junto a papeleras y contenedores.&

63. Acción 2.4.5: Colocar un cartel en la puerta del jantoki indicando cómo se realiza la gestión de los residuos. (&)

64. Acción 2.4.6: Colocar en lugares visibles de los dos patios del colegio un “Txokoberdea”, panel en el que se publicarán los compromisos del colegio con respecto al tema medioambiental del presente curso. Su contenido permanecerá a lo largo del curso y estará enfocado a las familias, preferentemente.&

65. Acción 2.4.7: Instalar en cada pasillo de Primaria y en cada aula de Secundaria y Bachillerato un “Txokoberdea”. En este txoko se pondrán imágenes, dibujos, noticias, redacciones, artículos ... todo lo que pueda impulsar EA21. Algunos de estos materiales serán proporcionados por el equipo dinamizador. Los protagonistas del mantenimiento de este txoko serán los alumnos/as.(&)

67. Acción 3.1.2: Realizar una reflexión transversal para evitar repeticiones de contenidos en las diferentes etapas.

68. Acción 3.1.3: Analizar las salidas pedagógicas que realizamos a lo largo del curso, para lograr que en todos los niveles se realice, al menos una de ellas, relacionada con EA21.

70. Formación del profesorado

71. Acción 3.2.2: Realizar claustros de centro o de etapa.

72. Acción 3.2.3: Proponer materiales audiovisuales de utilización personal.

74. Acción 3.2.5: Enseñar al alumnado a identificar las causas de los problemas ambientales relacionados con los residuos.

77. Acción 3.2.8: Reflexionar sobre el reparto desigual de la riqueza y la injusta vida que padecen muchas personas en el mundo.

78. Acción 3.2.9: Colaborar, especialmente con la ONGD SED, para canalizar nuestra solidaridad.

80. Propuestas de mejora para el siguiente curso. Mejorar la formas de participación, especialmente la del alumnado. Mejorar la inserción de EA21 e el diseño curricular. Mejorar en la utilización de los recursos en relación a EA21, creando un catálogo de los mismos.