4. EDUCACIÓN INCLUSIVA
El tema de la Educación Inclusiva
en el Marco de una Educación para
Todos, se centra en asumir el
problema de la diversidad,
desgraciadamente una
discriminación sistemática contra
las personas con necesidades
educativas especiales con o sin
discapacidad esta presente en el
sistema educativo.
5. GRUPOS EN LOS QUE SE FOCALIZA LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA
•
•
Niños /as y jóvenes con discapacidad.
Niños/as y jóvenes que viven en las cárceles. (PROGRAMA,
POPULAR PERMANENTE)
•
Niños /as y jóvenes hospitalizados.(PROGRAMA)
•
La DIRECCIÓN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE, que
dirige la educación de niños/as y jóvenes indígenas.
•
15 escuelas se han creado en el sector costa para la educación
en quichua de la población indígena, que migra a estos
sectores.
•
Los chicos de la calle se educan en las instituciones regulares,
tienen programas de apoyo en los albergues en donde viven.
6. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA
Las instituciones de
educación general básica
establecen en sus
proyectos educativos
institucionales la atención
a las necesidades
educativas especiales de
todos los estudiantes
incluyendo los que
presentan discapacidad.
7. Plantean los apoyos externos e internos que requieren.
Externos.- Equipos del Centro de Diagnóstico y
Orientación Psicopedagógica.
Internos.- Profesor de Apoyo Psicopedagógico.
8. ARTICULACIÓN DE LOS NIVELES
INICIAL, BÁSICA, BACHILLERATO
ARTICULACIÓN DE LOS NIVELES INICIAL, BÁSICA,
BACHILLERATO
El ingreso a un nuevo nivel es problema para los padres de
familia porque tienen que buscar otra institución que
responda a los intereses y necesidades de los estudiantes.
9. Se ha insertado en la agenda nacional y en las políticas
educativas el tema de la inclusión para las personas con
discapacidad y para todos los grupos vulnerables.
La sociedad ecuatoriana reconoce la importancia de la
educación inclusiva, impulsada desde los organismos de
y para personas con discapacidad.
10. La sociedad ecuatoriana reconoce el derecho que tiene las
personas con discapacidad para participar en la vida política del
país.
En las diferentes dependencias del Ministerio de Educación hay
una toma de conciencia de que la educación de las personas con
discapacidad es responsabilidad de todo el sistema educativo.
Las instituciones de educación especial apoyan los procesos de
inclusión educativa.
11. LOEI
En el Art. 2.- Principios, literal “v”-Equidad e inclusión.
- La equidad e inclusión aseguran a todas las personas el acceso,
permanencia y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza
la igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos,
nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales
y desarrolla una ética de la inclusión con medidas de acción
afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teoría y la
práctica en base a la equidad, erradicando toda forma de
discriminación.
