2. 1. LA SOCIETAT
2. NARRACIONS
3. IDENTITATS
4. TIC
5. APRENENTATGE I CONEIXEMENT
6. BLOCS I XARXES
7. FONTS D’INFORMACIÓ
“L’escola ha d’ensenyar a llegir i a escriure no només el codi escrit,
sinó tots els codis que influeixen en els nens i en les nenes" Marta Mata
8. Gutenberg + Zuckerberg
El nou paradigma combina narració:
• verbal
• audiovisual
• hipertextual
• interacció
• social
• ...
Usar la llengua per comunicar i narrar-nos
8
9. Llegir i escriure avui és +
• Complex • Personalizat
• Interessant • Socializat
• Profund • Multicultural
• Multimodal • Multilingüe
• Contrastat • Divers
• Hipertextual • Simbòlic
• Ideològic • Infoxicat
La valoració final de l'adequació, autoria, veracitat,
qualitat i finalitat d'un missatge l'ha de fer l'usuari
9
23. + pantallas x aprender +
El karaoke, e-reader, pantalles tàctils…
23
24. Avaluació
•Competència comunicativa Audiència
•Fets vitals Motivació intrínseca
•Aprenentatge col·laboratiu Entre iguals
•Interdisciplinar Multimodal
•Funcional Dóna sentit
•Resultat Obert Creatiu
•Metacognitiu Conscient
Afavoreix el desenvolupament personal i social
- reproducir informació + produir coneixement
24
25. Ús educatiu segur i saludable
• LLEGIR LA LLETRA PETITA.
• Edat mínima requerida per al registre i ús (normalment 14 anys)
• Permisos corresponents dels tutors
• Consells i recomanacions: INTERNET SEGURA
Creative Commons http://creativecommons.org
Normativa vigent sobre drets i la propietat intel·lectual a tenir en consideració:
• Llei orgànica 10/1995, de 23 de novembre, del Codi Penal (BOE núm. 281, de 24.11.1995), modificada per la Llei orgànica
15/2003, de 25 de novembre (BOE núm. 283, de 26.11.2003)
• Reial decret legislatiu 1/1996, de 12 d’abril, pel qual s’aprova el Text refós de la llei de propietat intel·lectual (BOE núm. 97,
de 22.4.1996)
· Llei orgànica 23/2006, de 7 de juliol, per la que es modifica el text de la Llei de Propietat Intel·lectual (BOE núm.97, de
22.4.1996):
• Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 298, de
14.12.1999)
• Reial decret 1720/2007, de 21 de desembre, que aprova el Reglament (RLOPD) de desenvolupament de la Llei orgànica
15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 17, de 19.1.2008)
Ús d’imatges:
• Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, de protecció civil del dret a l’honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge
(BOE núm. 115, de 14.5.1982)
26. Blocs i Xarxes Educatives
• La Meva XTEC
• Blocs XTEC
• Xarxa EDUCAT
• Espurna
• DIM UAB
• Associació Espiral
• Internet en el Aula
• Identitat Digital
• Twitter, Facebook
• …
26
27. Fonts d’informació
Bibliografia
• BORRÀS, L. (2010): “Nuevos lectores, nuevos modos de lectura en la era digital”
en MONTESA, S. “Literatura e internet”. AEDILE. Pàgs 41-66.
• CASSANY, D. (2011): En_línia. Llegir i escriure a la xarxa. Barcelona. Editorial Graó.
• FERRÉS, J. (2011): Competència Mediática. ITE. Ministerio de Educación.
• JUBANY, J. 2012). Connecta’t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat.
Barcelona. Associació de Mestres Rosa Sensat.
• NOGUEROL, A. (2007): Tècniques d'aprenentatge i estudi: aprendre a l'escola. Barcelona.
Editorial Graó.
• PRAT, A.; VILA, N. (2000). “Las habilidades de lectura y escritura: un antes y un después”.
Textos de didáctica de la lengua y la literatura. Núm. 24. Pàgs. 47-58.
• THÉRIEN, G. (1990): Pour une sémiothique de la lecture. Paris. Protée, núm. 2-3.
Experiències i enllaços de centres educatius
de Barcelona, Sabadell, Rubí, Cornellà i Manresa
28. No és el mateix l’ús d’una eina web 2.0
que l'ús 2.0 d’una eina web
Moltes gràcies ! ! !
jjubany@gmail.com
http://twitter.com/JordiJubany