1. Educación en el Ecuador
y Finlandia
Andrea Jimbo

2. Educación en el Ecuador y
Finlandia
 Entre Ecuador y Finlandia no nos une ningún lazo de integración, tan solo las bellezas
naturales de nuestros territorios privilegiados, pero con destinos y presentes distintos.
Ecuador pese a varios esfuerzos aislados aún se debate en los mismos problemas de
siempre, educación, inseguridad ciudadana, inseguridad
social, desempleo, salud desintegrada, injusticia, corrupción generalizada, es decir, vivimos
en una constante incertidumbre y procesos de cambios frustrados.
 Finlandia, no tiene muchos recursos naturales. Su himno nacional dice: somos un país que no
tiene oro. El recurso que tenemos es nuestro pueblo. Así, invertimos en nuestro pueblo. Toda
persona recibe información y educación para ir tan lejos como su capacidad lo permita.
 No es suficiente que en una sociedad, solo algunas personas sean muy capacitadas. Toda la
sociedad tiene que tener posibilidades de formación durante toda su vida. No basta que un
niño pobre reciba alguna formación cuando es pequeño. Tiene que poder estudiar cuanto
quiera. Y Finlandia es uno de los países más competitivos en las estadísticas internacionales
con solo cinco millones de habitantes.
 Si un país busca inspiración para enfrentar dos de sus principales problemas (Educación y
corrupción) difícilmente se podría dejar de visitar un lugar más apropiado que Finlandia y
los primeros que deben visitar Finlandia son nuestros Ministros y funcionarios que hacen
turismo internacional permanente sin beneficio de inventario.

3.  La Presidenta Finlandesa, Tarja Halonen, adelanta algunas palabras
clave: * Fuerte inversión en educación* (6 % del PIP en Finlandia, sin
contar investigación), transparencia en el Gobierno y
fidelidad partidaria. Es muy importante tener el coraje
de reservar los recursos para la educación básica.
 Un pueblo educado sabrá elegir a dirigentes honestos y
competentes, Estos elegirán a los mejores asesores. Un pueblo
inteligente y educado no permite corrupción ni incompetentes…Un
pueblo incompetente desperdicia sus recursos y se empobrece.
 Un pueblo ignorante vive de ilusiones. Un pueblo educado sabe muy
bien diferenciar un discurso serio de una predica demagógica. Un
pueblo educado prospera también en condiciones adversas.
 Finlandia posee una economía
altamente industrializada, con *producción per cápita * mayor que
del Reino Unido, Francia, Alemania e Italia.
 Un pueblo ignorante es un terreno abonado para la demagogia.
 El patrón de vida Finlandés es elevado, El sector clave de su
economía es la industria principalmente la
maderera, metalúrgica, ingeniería, y telecomunicaciones.

4.  El comercio exterior es importante representando cerca
del 1/3 el PIB .Con excepción de la madera y de varios
minerales, Finlandia depende de las importaciones de
materias primas, energía y algunos componentes
de bienes manufacturados
 *El pensamiento de su Presidenta* cuando más
ignorante sea el pueblo, mas van a perdurar los
gobiernos corruptos y habrá más enriquecimientos
ilícitos.
 La corrupción siempre estará presente porque es
el negocio de los sinvergüenzas. En fin, si bien es odioso
e impertinente las comparaciones entre
países, gobernantes y pueblos, al buen entendedor pocas
palabras.

5. EIMABAZ UNA REGION
AMAZONICA ENTRE ECUADOR
PERU Y BOLIVIA
 © UNICEF Ecuador/2006/Carranza Cristian Munduate, Representante de UNICEF
en Ecuador, durante la presentación de EibAmaz en Quito en noviembre
 Para mejorar el nivel educativo de las poblaciones amazónicas, UNICEF, la
Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe del Ecuador (DINEIB) y el
Gobierno de Finlandia, presentaron oficialmente el Proyecto Regional Andino de
Educación Intercultural Bilingüe para la Amazonía (EIBAMAZ), que involucra a
tres países: Ecuador, Perú y Bolivia.
 EIBAMAZ trabaja con recursos provenientes del gobierno de Finlandia, que
propicia el desarrollo y la participación como un principio básico para el
crecimiento de los pueblos. Sus enfoques son la formación docente en el tema de la
Interculturalidad, investigación aplicada a la Educación Intercultural Bilingue y
producción de textos en lenguas indígenas que serán utilizados en las prácticas
educativas. Temas como la identidad, medio ambiente, participación local y género
se incorporan como contenidos sustanciales dentro de los programas educativos.