AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE BEJA
Escola Básica de Santiago Maior
Ano Letivo 2013/2014
Teste de avaliação de História
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3.1 Explica a importância do rio Nilo para o Egípcios.
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6. Observa a figura 3.
6.1 Refere a finalidade da construção das pirâmides egípcias.
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g) Os metecos não prestavam serviço militar porque não eram cidadãos de Atenas. _______
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5.2 Para que serviam estes monument...
Bom trabalho!
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE BEJA
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Ano Letivo 2013/2014
Teste de avaliação...
Atenta na frase: “A crise do séc. XIV levou a uma quebra demográfica na Europa.” Justifica esta
afirmação.
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___ Morte do Conde Fernandes Andeiro.
Observa a figura (doc. 3)
2.3 Justifica a seguinte afirmação: “ A Batalha de Aljubar...
5. Explica a importância estratégica dos arquipélagos atlânticos durante os séculos XV e XVI.
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8. Refere as razões que terão levado à assinatura do tratado de Tordesilhas.
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Teste portugues 72final

  1. 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE BEJA Escola Básica de Santiago Maior Ano Letivo 2013/2014 Teste de avaliação de História Nome:_________________________________________________ N.º:____ 7.º Ano Turma ___ Data: ___/___/_____ O Professor: João Tavares O(A) Enc. de Educação: _________________________________________ Conteúdos: Uma civilização dos Grandes Rios; Origens das primeiras civilizações; A Civilização Egípcia; Novos contributos civilizacionais no Mediterrâneo Oriental: Civilização Hebraica; Civilização Fenícia; Os Gregos no séc. V a.C.: Atenas e o espaço Mediterrânico. 1. Observa atentamente o mapa da figura 1. 1.1 Identifica as quatro civilizações agrárias assinaladas no mapa. A - __________________________________ B - __________________________________ C - __________________________________ D - __________________________________ 2. Refere os principais fatores que contribuíram para o nascimento das primeiras cidades. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Analisa o documento 1. Poucas culturas foram tão dependentes do meio ambiente natural e tão influenciadas por ele como o antigo Egito. (…) O Egito caracterizava-se pela extrema aridez (…). Os egípcios reconheciam que estavam à mercê do grande rio, o que o distinguia dos outros povos. No seu Hino ao deus-sol Atón, o Faraó Akhenaton louva deus por ter criado o Nilo para manter os egípcios. B. Ockinga, Berços da Civilização Egípcia (adaptado) Apreciação:
  2. 2. 3.1 Explica a importância do rio Nilo para o Egípcios. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.2 Carateriza os poderes do faraó no Antigo Egito, justificando o seu caráter sagrado. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. A sociedade egípcia era formada por diferentes grupos. Relaciona os elementos da coluna A com os da coluna B. Coluna A Coluna B a) Defendiam o território em caso de guerra. Escravos b) Prisioneiros de guerra, faziam os trabalhos mais duros. Sacerdotes c) Dominavam a escrita e o cálculo. Nobres d) Prestavam culto aos deuses. Camponeses e) Ajudavam o faraó a governar. Escribas f) Cultivavam as terras e pagavam impostos. Soldados 4.1 Diz qual o grupo social mais numeroso no Egito. _________________________________________ 5. Observa a figura 2. 5.1 Identifica a atividade representada. _____________________________________________________________ 5.2 Explica por que é que os egípcios davam grande importância ao corpo após a morte. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
  3. 3. 6. Observa a figura 3. 6.1 Refere a finalidade da construção das pirâmides egípcias. ________________________________________________ ________________________________________________ 6.2 Menciona outros edifícios construídos pelos Egípcios para o mesmo fim. _______________________________________________ _______________________________________________ 7. Atenta no documento 2. Tiro, tu que dizes: sou um navio cujo império se estende no alto mar! (…) Os habitantes de Sidon e Arad eram teus remadores. Todos os outros navios e sues marinheiros te abordavam para comprara as tuas mercadorias. (…) Os de Tarsis traziam prata, ferro, estanho e chumbo. A Jónia vendia-te escravos e utensílios de bronze. A Síria traficava contigo bordados, púrpura, coral e rubis; dos hebreus chegava o trigo, perfumes, mel e óleos. (…) Ó Tiro tu eras opulenta e gloriosa no coração dos mares. Livro do Antigo Testamento, cap. XXVII 7.1 Refere, a principal atividade económica praticada pelos fenícios. _________________________________________________________________________________ 7.2 Relaciona esta atividade económica com a grande invenção desta civilização. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 8. Os Hebreus são um povo cujos antepassados eram pastores nómadas, oriundos da Mesopotâmia. Ordena cronologicamente (de 1 a 5) os acontecimentos relativos à história deste povo. 8.1 Refere a principal diferença entre a religião egípcia e a religião hebraica. _________________________________________________________________________________ Após anos de unificação, são criados os reinos de Israel e de Judá. Abraão e o seu povo abandonam a Mesopotâmia e instalam-se na Palestina. Na sequência de anos de fome e de seca emigram para o Egito, onde são escravizados. Os Romanos conquistam a Palestina. Muitos Judeus dispersam-se pelo Mundo (Diáspora). Sob orientação de Moisés, fogem do Egito e iniciam a viagem de regresso à Palestina (Êxodo).
  4. 4. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 9. Observa atentamente a figura 6. 9.1 Identifica o que está representado na figura 6. _________________________________________________________________________________ 9.2 Faz a sua legenda. 9.2 Relaciona a sua construção com as condições geográficas da Grécia. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 9.3 Identifica os elementos unificadores da Grécia Antiga. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 10. Relativamente à sociedade ateniense, coloca um V nas afirmações verdadeiras e um F nas falsas. a) Os cidadãos participavam diretamente na vida da cidade. _______ b) Os metecos dedicavam-se, sobretudo, ao artesanato e ao comércio. _______ c) Os escravos eram homens livres, a quem estavam destinados os trabalhos mais duros._______ d) Os metecos podiam exercer cargos políticos. _______ e) As mulheres eram consideradas cidadãs de Atenas. _______ f) Os cidadãos eram filhos de pai e mãe atenienses. _______
  5. 5. g) Os metecos não prestavam serviço militar porque não eram cidadãos de Atenas. _______ h) Os escravos podiam tornar-se cidadãos de Atenas depois da morte dos seus donos. _______ Bom trabalho! AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE BEJA Escola Básica de Santiago Maior Ano Letivo 2013/2014 Teste de avaliação de História Nome:_________________________________________________ N.º:____ 7.º Ano Turma ___ Data: ___/___/_____ O Professor: João Tavares O(A) Enc. de Educação: _________________________________________ Conteúdos: Uma civilização dos Grandes Rios; Origens das primeiras civilizações; A Civilização Egípcia; Novos contributos civilizacionais no Mediterrâneo Oriental: Civilização Hebraica; Civilização fenícia; Os gregos no séc. V a.C.: Atenas e o espaço Mediterrânico. Observa atentamente o mapa da figura 1. 1. Seleciona com um X, as afirmações que estão corretas. a) O rio representado no mapa é o Nilo. b) O rio representado no mapa é o Eufrates. c) A civilização que se desenvolveu ao longo do rio Nilo foi a civilização fenícia. d) A civilização que se desenvolveu ao longo do rio Nilo foi a civilização egípcia. 2. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras seguintes: O_________________ é atravessado pelo rio _____________. É graças a este rio que esta civilização existe. Todos os anos, as águas do rio inundavam as ___________________, fertilizando-as. Nilo Egito margens agricultura resistentes comércio Apreciação: Fig. 1
  6. 6. Assim, a __________________ foi a principal atividade praticada pelos egípcios. Estes também se dedicaram ao _________________. À olaria, à criação de animais, à construção de barcos e ao fabrico de instrumentos de metal. Os instrumentos de metal são mais ___________________. 3. A sociedade egípcia era formada por diferentes grupos. Relaciona, de acordo com o exemplo, os elementos da coluna A com os da coluna B. Coluna A Coluna B a) Defendiam o território em caso de guerra. Escravos b) Prisioneiros de guerra, faziam os trabalhos mais duros. Sacerdotes c) Dominavam a escrita e o cálculo. d) Nobres d) Prestavam culto aos deuses. Camponeses e) Ajudavam o faraó a governar. Escribas f) Cultivavam as terras e pagavam impostos. Soldados 4. Observa a figura 2, lê o texto e responde. Os egípcios adoravam vários deuses. Acreditavam que havia um mundo de mortos, semelhante ao mundo dos vivos. Para lá poderem entrar, os mortos eram julgados no tribunal de Osíris. Se a pessoa tivesse sido boa durante a vida, entrava no mundo dos mortos. Se tivesse sido má, era condenado a sofrer. Para que a alma continuasse a viver, precisava do corpo. Assim, os egípcios embalsamavam os mortos. 4.1 Os egípcios eram politeístas (adoravam vários deuses) ou monoteístas (adoravam um só deus)? ______________________________________________________________________________________ 4.2 Identifica o tribunal em que eram julgados os mortos egípcios. ______________________________________________________________________________________ 4.3 Explica por que razão os egípcios embalsamavam os mortos. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5. Observa a figura 3. 5.1 Diz o nome do monumento representado. Fig. 2 Fig. 3
  7. 7. ______________________________________________________________________________________ 5.2 Para que serviam estes monumentos? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 6. Lê o documento e observa as figuras 4 e 5. "Escuta, oh Israel: O Eterno é nosso Deus, o Eterno é Único. Amarás O Eterno, teu Deus, com todo o teu coração, com toda a tua alma e com todos os teus recursos." Devarim [Deuteronómio], 6,4 6.1 Indica se os Hebreus são politeístas ou monoteístas. ______________________________________________________________________________________ 6.2 Identifica a principal atividade dos fenícios. ______________________________________________________________________________________ 6.3 Refere o que inventaram os fenícios para facilitar o comércio. ______________________________________________________________________________________ 7. Observa a figura 6. Representa uma cidade-estado grega ou Pólis. 7.1 Identifica as duas principais zonas da cidade, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras: Ágora / Acrópole. 8. Relativamente à sociedade ateniense, coloca um V nas afirmações verdadeiras e um F nas falsas. a) Os cidadãos eram filhos de pai e mãe atenienses. _______ b) Os metecos podiam exercer cargos políticos. _______ c) Os escravos não tinham liberdade e dependiam da vontade dos seus proprietários. _______ Fig. 4 Fig. 5
  8. 8. Bom trabalho! AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE BEJA Escola Básica de Santiago Maior Ano Letivo 2013/2014 Teste de avaliação de História Nome:_________________________________________________ N.º:____ 8.º Ano Turma A Data: ___/___/_____ O Professor: João Tavares O(A) Enc. de Educação: _________________________________________ 1. Observa e lê, atentamente, os seguintes documentos. 1.1 Com base nos documentos 1A, 1B e 1C, refere quais os flagelos que atingiram a Europa no séc. XIV. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Apreciação: Neste ano de 1437, tornaram-se os trigos e os cereais tão caros por todas as partes do reino de França e outros lugares e países da cristanmdade que aquilo que alguma vez se tinha dado por quarto soldos (…) vendia-se por quarenta ao mais. Por ocasião da qual carestia houve uma tão grande fome universal que grande multidão de pobres gentes morreu (…) La Cronique d’ Enguerran de Monstrelet, 1400-1444(adaptado)
  9. 9. Atenta na frase: “A crise do séc. XIV levou a uma quebra demográfica na Europa.” Justifica esta afirmação. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 1.2 Completa os espaços em branco do seguinte texto. A crise do séc. XIV agravou-se com a falta de ______________________ e com a carência de cerais, o que provocou a subida dos ___________________ e dos ___________________, e a desvalorização da ______________. Face à redução de rendimentos, os senhores nobres quiseram compensar a perda de rendimento, aumentando os ____________________. Estes factos originaram um clima de agitação das ____________________ rurais e urbanas. Portugal não foi exceção a esta recessão económica europeia. Foi nos reinados de D. Afonso IV e D. Fernando que a crise económica e social mais se fez sentir no nosso país. Assim, D. Afonso IV publicou, em 1349, as leis sobre ___________________ e sobre o tabelamento dos _________________. D. Fernando publicou a Lei das _____________________ que obrigava a que todas as terras fossem cultivadas pelos seus proprietários ou arrendadas a quem as cultivasse. 2. Observa o documento 2. 2.1 Explica porque aconteceu uma crise de sucessão em 1383-85. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.2 Ordena cronologicamente os acontecimentos seguintes. ___ Primeira invasão de Castela a Portugal. ___ Cerco de Lisboa. ___ Batalha de Aljubarrota. ___ Mestre Avis é aclamado rei nas Cortes de Coimbra. ___ D João I assina o Tratado de Windsor.
  10. 10. ___ Morte do Conde Fernandes Andeiro. Observa a figura (doc. 3) 2.3 Justifica a seguinte afirmação: “ A Batalha de Aljubarrota foi um importante acontecimento nos factos que marcaram a revolução de 1383-85.” _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Completa o quadro sobre os interesses da coroa e dos grupos socias na expansão portuguesa. Rei Clero Nobreza Burguesia Povo 3.1 Refere duas condições de que Portugal dispunha para o início da expansão marítima. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Completa o seguinte esquema sobre a conquista de Ceuta e os rumos da expansão portuguesa. Motivos da conquista de Ceuta - Localização estratégica, no Norte de ___________, junto ao _______________ de _______________. - Chegavam as _______________ comerciais das ____________________ e do __________________. - Local de partida de ______________ marroquinos que atacavam a __________ do __________________. - Bons campos agrícolas de ___________________. Consequências da Conquista de Ceuta - Reação dos muçulmanos: _____________________________________________ ____________________________________________________________________ - A manutenção da cidade tornou-se dispendiosa para os portugueses. Conquista de Ceuta em _______________ Surgem duas correntes de opinião sobre o prosseguimento da expansão: - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
  11. 11. 5. Explica a importância estratégica dos arquipélagos atlânticos durante os séculos XV e XVI. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Lê, com atenção o documento 4 e responde. Mas, no ano de 1434, o Infante fez armar outra vez a dita barca e, chamando Gil Eanes de parte, o encarregou muito que se esforçasse para passar aquele cabo. (…) De facto, Gil Eanes, desprezando todo o perigo, dobrou o dito cabo naquela viagem e passou mais além, onde achou as coisas muito ao contrário do que ele e os outros até ali presumiam. Gomes Eanes de Zurara, Crónica da Guiné 5.1 Refere o que pretendia o Infante D. Henrique. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5.2 Explica o significado da passagem daquele cabo. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6. Ocupado com as conquistas do Norte de África, D. Afonso V não se interessou muito pela expansão marítima. Explica o que fez D. Afonso V. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. Indica o principal objetivo da política expansionista de D. João II. _________________________________________________________________________________ 7.1 Esclarece as duas iniciativas tomadas por D. João II para a concretização deste objetivo. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Observa o mapa e responde.
  12. 12. 8. Refere as razões que terão levado à assinatura do tratado de Tordesilhas. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 9. Identifica o comandante da armada e o ano em que foi descoberto o caminho marítimo para a Índia. _________________________________________________________________________________ 9.1 Menos de um ano depois do regresso dessa armada, D. Manuel I enviou uma segunda armada com destino à Índia. Indica o comandante da segunda armada e explica o que tornou célebre esta viagem. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Bom trabalho!

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