Este documento discute cómo atraer nuevos lectores, especialmente adolescentes y jóvenes. Sugiere usar campañas en línea como micrositios, blogs y videos promocionales para llegar a estos grupos. También recomienda que los foros y blogs ayuden a los jóvenes a construir su identidad como lectores y compartir experiencias leyendo. Además, propone iniciativas originales como permitir que los jóvenes lean libros antes que nadie.
18. Campañas para llegar a
los lectores: micro site,
blogs, booktrailer, etc. http://www.youtube.com/watch?v=ldyMb9cne
19. Los foros
• Nuevo marcador de tendencias de lectura.
• Sacan al adolescente lector del ostracismo y lo
lanzan a la modernidad.
• Transforman la lectura en una experiencia
compartida.
• Construyen su identidad de lectores, de
jóvenes en calidad de lectores.
25. Un campaña original: Leer antes que nadie
http://arsenicodivagando.blogspot.com/2011/02/reto-delirium.html
26.
27. • Cómo seleccionar libros para
niños y jóvenes. Gijón: Editorial
Trea, 2010
http://www.trea.es/ficha.php?idLibro=00001052
• La lectura de los jóvenes.
Barcelona: Anthropos, 2010
http://www.anthropos-editorial.com/DETALLE/LAS-LECTURAS-DE-LOS-JOVENES-ATTRE-009
• Del oral, audiovisual y virtual a
la lectura (y la escritura).
Madrid: Fundación SM
• Biblioteca Cervantes Virtual
http://213.0.4.19/FichaAutor.html?Ref=11578
28. Muchas gracias
Continuamos en:
• http://www.facebook.com/gemma.lluch
• http://twitter.com/GemmaLluch
• https://plus.google.com
Mladen Penev the power of books 2003
Notas do Editor
- Documents de consulta a través de les biblioteques virtuals, enciclopèdies, pàgines d’autors... - Obres completes reals comentades, recitades, representades, adaptades al cinema... - Museus virtuals, arquitectura, rutes literàries, moda que situen l’obra en un context cultural determinat... - Intercanvi de coneixements, opinions i experiències amb escolars d’altres centres. - Ús de plataformes per a l’escriptura expositiva amb la finalitat d’explicar continguts relacionats amb l’educació literària. - Ús de plataformes per a compartir l’escriptura creativa a partir dels models treballats a classe Creació audiovisual des de l’educació literària Etc.
- Documents de consulta a través de les biblioteques virtuals, enciclopèdies, pàgines d’autors... - Obres completes reals comentades, recitades, representades, adaptades al cinema... - Museus virtuals, arquitectura, rutes literàries, moda que situen l’obra en un context cultural determinat... - Intercanvi de coneixements, opinions i experiències amb escolars d’altres centres. - Ús de plataformes per a l’escriptura expositiva amb la finalitat d’explicar continguts relacionats amb l’educació literària. - Ús de plataformes per a compartir l’escriptura creativa a partir dels models treballats a classe Creació audiovisual des de l’educació literària Etc.
2.3 Deslocalizan de la escuela el libro y amplían el mercado: Laura Gallego y Memoria de Idhun, Publicidad de Crepúsculo, etc. Estrategias: marqueting experencial: zapatillas, cocacola mezcla interacción / instanteneidad: quedadas, frikis, blocs, lecturas conjuntas de los primeros capítulos, etc. El ejercito negro