El documento habla sobre el currículo escolar y las competencias básicas. Explica que el currículo incluye objetivos, competencias, contenidos, métodos y criterios de evaluación. Define las competencias básicas como la capacidad de responder a demandas complejas mediante la combinación de habilidades, conocimientos y otros factores. Además, señala que las competencias básicas se desarrollan a través de las diferentes asignaturas y áreas del currículo, no solo de una en particular.

1. Según el Artículo 6.1 de la LOE y Real Decreto1631/2006 del 29 de diciembre Currículo = Un conjunto Objetivos Competencias básicas Contenidos Métodos pedagógicos Criterios de evaluación ¿Dónde están las competencias?

3. competencias básicas Son aquellas que deben estar desarrolladas ¿Con qué finalidad? Lograr su realización personal Ejercer la ciudadanía activa Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida Por el alumnado Al terminar la enseñanza obligatoria

4. Los formales Tiene varias finalidades Integrar los diferentes aprendizajes Permitir al alumnado Orientar a la enseñanza Los informales y no formales Ponerlos en relación con diferentes contenidos Utilizarlos en situaciones y contextos necesarios Permitiendo identificar contenidos y criterios de evaluación básicos Ayudar a tomar decisiones en el proceso de enseñanza y de aprendizaje Integrar sus aprendizajes Incorporados a las diferentes materias o áreas C o m p e t e n c i a s B á s i c a s competencias básicas La inclusión de las en el currículo

5. Con las y áreas del currículo materias adquiera Se busca que el alumnado competencias básicas objetivos educativos los las alcance

6. No existe relación unívoca entre una competencia básica una determinada materia cada cada área materia competencias básicas Contribuye al desarrollo de diferentes áreas materias competencia básica Se alcanza como resultado de trabajar varias

7. Debe complementarse con medidas de organización y funcionamiento Desarrollo de las competencias básicas El trabajo realizado en las áreas y materias del currículo

8. Desarrollo de las competencias básicas Los contenidos Los objetivos las competencias Los criterios de evaluación Y Persiguen asegurar el desarrollo de Son referentes para valorar el progreso de adquisición de

9. Competencia matemática Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente Comprender una argumentación matemática supone saber... Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático La utilización de herramientas de apoyo adecuadas La integración del conocimiento matemático con otros diferentes para que por medio de... Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida cotidiana Como objetivo final de la educación obligatoria

11. Ejemplo1: LA OFERTA DE EMPLEO En un periódico local han aparecido unas ofertas de empleo para repartir pizzas. La pizzeria A paga a cada repartidor 0,6€ por pizza entregada y además una cantidad fija de 60€ al mes. La pizzeria B paga 0,9€ por pizza entregada y 24€ fijos al mes. ¿qué oferta te parece mejor? Resuélvelo y explica por qué tu elección es la mejor.

12. Ejemplo 2: INCLUYE LAS ESPINACAS EN TU DIETA Porcentajes y proporción. Pregunta1 .. Pregunta 8 Pregunta 9 .. Pregunta 10 Comparar resultados. Deducir y sacar conclusiones. Pregunta11 .. Pregunta 13 Selección razonada de datos. Pregunta14 .. Pregunta 24 Interpretación grafica de datos. Para ver el enunciado de la actidad pincha en el hipervículo asociado a su título

13. Los contenidos Los objetivos y las competencias Los criterios de evaluación 6 DECRETO 1631/2006 DE 29 DE DICIEMBRE ART.10.3 “ Los criterios de evaluación de las matemáticas serán el referente fundamental para valorar tanto el grado de adquisición de las competencias básicas como de consecución de los objetivos.” Persiguen asegurar el desarrollo de Son referentes para valorar el progreso de adquisición de