2. QUÈ SÓN ELS RACONS COMPARTITS?
Són espais externs a l'aula, on els infants de
diferents edats es mesclen per poder
compartir els seus aprenentatges, les seves
inquietuds i les seves curiositats.
Hi ha dos tipus de grups:
• 4t i 5è d'infantil.
• 6è d'infantil i 1r de primària.
• Es fa durant 3 hores a la setmana
fraccionat en dos dies
3. QUINS SÓN ELS SEUS OBJECTIUS?
• Possibilitar les relacions entre infants de
diferents grups i edats.
• Conèixer a diferents mestres del centre
i relacionar-se.
• Experimentar amb els diferents
materials proposats.
• Atendre millor a la diversitat de
l'alumnat.
4. QUINS SÓN AQUESTS RACONS?
ART PINTOR
EXPERIMENTACIÓ
DISFRESSES
MINIATURES CONSTRUCCIONS JOC SIMBÒLIC: CASETA
5. RACÓ D’ART
PINTOR
• Situat a una zona de
pas.
• Materials reciclats.
• Més dirigit.
• Petits racons:
estampació, crear un
conte, etc.
6. ART PINTOR:
MILLORES
• Elaborar un catàleg d’art: manualitats, pintura,
reciclatge, etc.
• Canvi de nom del racó per: Cream art.
• Documentació.
• Delimitar espai, reorganitzar.
13. EXPERIMENTACIÓ:
MILLORES
• Documentació.
• Noves propostes: taula de llum amb fosca,
material sensorial (fang, gelatina…), material
manipulatiu (parpola, arena…)
• Reorganitzar racons: eliminar racó de fosca,
estampació, afegir nova taula manipulativa, racó
d’imans, etc.
15. DISFRESSES: MILLORES
• Documentació
• Canvi de disfresses ( les que hi ha ara són massa
estereotipades)
• Afegir teles
• Catàleg maquillatge i màscares
• Canvis metodològics (afegir teatre amb contes)
• Canvis en la distribució (eliminar racó fosca, titelles,
afegir teatre, etc.)
• Millora en l’estètica, més fantasia.
16. RACÓ DE MINIATURES
• Es porta a terme
a una classe
ordinària.
• Miniatures:
caseta, selva, fort,
vaixell pirata,
ambulància i
helicòpter, circ, etc.
17. MINIATURES: MILLORES
• Canviar de lloc el Racó de Miniatures. En aquest
cas es compartirà amb el racó d’art (separat per
una cortina).
• Revisar material (molt del material està romput i
utilitzar material natural)
• Crear ambients (per exemple: el vaixell pirata que
tingui una ambientació amb arena... Simulant una
platja)
• Elaborar racó ( fer uns caixons on hi hauran les
ambientacions de cada miniatura)
20. CONSTRUCCIONS: MILLORES
• Documentació
• Delimitar espai per poder
realitzar les construccions
• Tallar tubs perquè siguin més
manejables.
• Materials nous (naturals i no
estructurats)
• Mirall gran (doble visió de la
contrucció)
• Normes
24. AVALUACIO DELS RACONS
COMPARTITS?
Per avaluar, s’utilitza una rubrica, on aparèixer una sèrie d’ítems. Cada
aula té una rubrica per a cada infant, de manera que, el darrer dia
de racons de la setmana la mestra encarregada d’aquell racó,
avalua a cada infant. Aquesta rubrica és retornada a la tutora del
grup, de manera que aquesta té una referència de cada infant en
els diferents racons, i serveix d’ajuda a l’hora de fer l’avaluació final.
Els ítems que s’avaluen són:
• Gaudeix SÍ / NO / OBSERVACIONS
• Respecte les normes SÍ / NO / OBSERVACIONS
• Té cura del material SÍ / NO / OBSERVACIONS
• Actiu o passiu SÍ / NO /OBSERVACIONS
Es podrien afegir ítems sobre la relació de l’infant amb la resta de
companys, si juga sol o amb altres fillets/es, amb quin espai del
racó juga més, etc.
25. CONCLUSIONS
• Problemes a l’hora d’implantar el
projecte, ja que els racons acaben a finals
de maig i es desmunten a l’estiu.
• El projecte de millora quedarà
documentat i s’entregarà al centre.
• Limitació en l’espai del centre.
• Llibertat i recolzament moral i econòmic
per part del centre.
• Els racons com a font d’aprenentatge
per els infants.
