Acercamiento al método conductista y sus inicios.

9. Diana Espinosa
Jenny Rodríguez

10. LEONARD BLOOMFIELD
 Chicago 1° de abril de 1887 - New
Haven 18 de abril de 1949.
 Estudió en las universidades de
Harvard y Chicago.
 Profesor de filología y lingüística
en Chicago y Yale desde 1940 hasta
su muerte.
 Indoeuropeísta y germanista.
 Se interesó por lenguas
mayopolinesias y amerindias.
 En 1914 publicó su primer manual “An
Introduction to the study of language”.
 En 1925 fundó la revista Language
 En 1933 publicó su obra maestra, titulada
también Language (El lenguaje).

11. ANTECEDENTES
WATSON
PAVLOV
SKINNER

15. SKINNER
• CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• El comportamiento es seguido de una
consecuencia, y la naturaleza de la
consecuencia modifica la tendencia del
organismo a repetir el comportamiento
en el futuro.

16.  Hacer de la lingüística un estudio científico.
 Rechaza los métodos introspectivos del mentalismo.
 Insiste en lo observables del comportamiento
lingüístico en términos de estímulo-respuesta.
E R

17.  Jack y Jill
E R (reacción práctica: la obtención del alimento)
E r (reacción lingüística: acto de habla)
R (estímulo lingüístico queobtención
una respuesta en Jack: la
genera
de la manzana)

18. BLOOMFIELD CUESTIONA
POSTURA PERSPECTIVA
MENTALISTA MECANICISTA La conducta humana
Las variaciones en la
incluída el habla, se
conducta humana se
debe a que el cuerpo
deben a la
humano es un
intervención del
sistema muy
espíritu y la mente.
complejo.
Se relaciona con la
filosofía
Se preocupa por
especulativa, porque
explicar cómo se
se preocupa por
comportan las cosas.
mostrar que son las
cosas.

19.  Fonemas segmentales o fonemas ( vocálicos,
consonánticos)
 Suprasegmentales o prosodemas (acentos,
intensidades en las oraciones afirmativas, negativas,
interrogativas).
 Estudio de los sonidos distintivos=Fonología o
Fonética Práctica.
 Unidad= “rasgo mínimo distintivo”
 (pin/sin)=inglés (mesa/pesa)=español

20. 1. Fonemas primarios: pin (tres fonemas)
dos consonánticos y uno vocálico.
2. Fonemas compuestos: diptongos buy
(comprar) /bay/, bay (bahia) /bey/.
3. Fonemas secundarios: prosodemas (tono,
acento,etc)

21.  Fonemas vocálicos:
Sistema Español
características de varios
sistemas vocálicos
(italiano, francés, español, Anterior Posterior
inglés).
i u
 Toma como criterio:
 La posición de los labios
(alargados, redondeados,
no redondeados). e o
 La posición de la lengua
(anterior, central,
posterior)
a

22. Anterior Posterior
No redondeada redondeada
redondeada
alta /i/ fini /y/ rue /u/ roue
alta media /e/ été /Ø/feu /o/ eau
baja media /ε/lait /œ/peuple /∂/homme
baja /a/bat --------- /α/bas

23.  Son rasgos distintivos que se dan en conjuntos.
 Los rasgos distintivos no aparecen sin los no
distintivos.
 Los fonemas de una lengua no son sonidos sino rasgos
de sonidos que son reconocibles y producibles tanto
por el oyente como por el hablante.
 Los rasgos no distintivos pueden tener toda clase de
distribución pero no de variabilidad.
 Cada lengua tiene un inventario fonológico propio.

24.  Entre sonidos sonoros y menos sonoros.
 Vocales abiertas /a/ son más sonoras que las cerradas o
palatales /i/.
 Distinción entre sonidos consonánticos, no silábicos (los
menos sonoros) y los silábicos (los más sonoros).
 Existencia de sonidos que desempeñan ambas funciones
/r/ (sonantes) se combinan con vocales para formar
diptongos war, « guerra » /w∂r/ .
 Las semivocales j ,w no tienen significado, son
diferenciadoras de las unidades de sentido o formas
lingüísticas.

25. FORMAS LINGÜÍSTICAS
 Bloomfield coincide con De Saussure en cuanto a que el
estudio lingüístico debe ser sincrónico.
 De la combinación de fonemas surgen formas lingüísticas
libre, ligadas y complejas.
 “Juan corre” , “¡Juan!”, “corre” = forma libre
 “cranberry”, “cran-” = forma ligada
 Semejanza fonético-semántica = forma compleja
 No semejanza fonético-semántica (pájaro, juego)=
morfemas

26.  Oraciones menores: normalmente complementan el
sentido de una oración o situación,“¡Por Dios!”.
 Oraciones completas: contienen una estructura actor-
acción, “Juan salió”; estructura de imperativo, “vete”.

27.  Sintaxis: construcción en la que ninguno de sus miembros
es una forma ligada.
 Juan salió de la casa
 María salió de la casa
 Los caballos salieron del corral
Expresiones nominativas
Expresiones verbales

28.  Morfología: construcción en los que aparecen las
formas ligadas (palabras y partes de palabras).
 Palabras secundarias
 Palabras compuestas: portafolios, abrelatas.
 Palabras derivadas: juvenil, polvoriento.
 Palabras primarias
 Palabras primarias derivadas: re-ceive, de-ceive, retain
 Palabras morfémicas: hombre, joven.

29.  La preocupación de Bloomfield era hacer de la
lingüística una ciencia.
 A pesar de algunas críticas a sus teorías, su libro “El
Lenguaje” es considerado “la biblia de la lingüística
estadounidense”.
 Gracias al trabajo de Bloomfield, los lingüistas
posteriores de la escuela estadounidense tienen bases
para tanto teóricas como metodológicas para analizar
distintos niveles del lenguaje como el fonológico,
sintáctico y semántico.

30.  Gimate-Welsh, Introducción a la Lingüística 1999,
Fondo de Cultuta Económica.
 Conductismo y método audio lingüístico en el aprendizaje
de una lengua,
http://www.gibralfaro.uma.es/educacion/pag_1700.htm
 Elementos de lingüística y semiótica,
http://carlosreynoso.com.ar/archivos/clases-del-tema-
3.pdf
 Jesús Tuson, La introducción al lenguaje, 2003, UOC.