1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA DE EDUCADORES
RESUMEN ANALITICO EDUCATIVO PARA INVESTIGACION
Mg Saúl Romero Morales
Titulo de la Investigación “Cómo alcanzar una comunicación asertiva entre
docentes sordos y oyentes”
Nombres y Apellidos de los Jenny Carolina Barragán Vargas
investigadores o Autor (es)
Director de la investigación Mg. Saúl Romero Morales
Asesores de la investigación Ing. Vanessa Cruz
Nidia Vergara (interprete de lengua de señas
colombiana)
Año 2012
Año de la publicación o registro en la
secretaria académica de la ENSV
Resumen de la Investigación
El presente proyecto de investigación no tiene precedentes, surge de la necesidad de acceder a la
comunicación con oyentes y a la información suministrada en la Escuela Normal Superior de
Villavicencio en el Programa de Formación Complementaria de Educadores, donde actualmente
cursa V semestre una estudiante sorda. Luego de realizar las correspondientes indagaciones y
hacer un sondeo se logró observar la tendencia de las personas sordas a crear su propio
vocabulario que les permita acceder a la información, posteriormente se obtuvo como resultado
una lista de palabras para crear o diseñar un vocabulario pedagógico de las diferentes asignaturas.
Por lo cual finalmente, se realiza una compilación de las señas creadas en la Escuela Normal
Superior de Villavicencio y se elabora un video en lengua de señas, que después se colocara en el
blog que la Escuela Normal Superior de Villavicencio diseñara para la página de Colombiaaprende
que estará disponible a toda la comunidad estudiantil sorda y oyente.
Palabras Claves Señas: la lengua de señas, es una lengua natural de
expresión y configuración gesto-espacial y percepción
visual, gracias a la cual las personas sordas pueden
establecer un canal de comunicación con su entorno
social, ya sea conformado por otros individuos sordos o
por cualquier persona que conozca la lengua de señas
empleada.
es.wikipedia.org/wiki/Lengua_de_señas

2. Gestos: un gesto es una forma de comunicación no
verbal ejecutada con alguna parte del cuerpo, y
producida por el movimiento de las articulaciones y
músculos de brazos, manos y cabeza.
es.wikipedia.org/wiki/Kinésica
Corporal: corporal o lenguaje del cuerpo es una de las
formas básicas para la comunicación humana; ya que
muchas personas lo utilizan para el aprendizaje. Se
refiere al movimiento, con el propósito de favorecer los
procesos de aprendizaje, estructurar el esquema
corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo,
mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad.
es.wikipedia.org/wiki/Expresión_corporal
Idea: es una imagen que existe o se halla en la mente.
La capacidad humana de contemplar ideas está
asociada a la capacidad de razonamiento,
autorreflexión, la creatividad y la habilidadde adquirir y
aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a
los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo
de conocimiento o filosófico.
es.wikipedia.org/wiki/Idea
Símbolo: es la representación perceptible de una idea,
con rasgos asociados por una convención socialmente
aceptada. Es un signo sin semejanza ni contigüidad,
que solamente posee un vínculo convencional entre su
significante y su denotado, además de una clase
intencional para su designado. El vínculo convencional
nos permite distinguir al símbolo del icono como del
índice y el carácter de intención para distinguirlo
del nombre.
es.wikipedia.org/wiki/Símbolo
Problema que aborda la Investigación:
“Cómo alcanzar una comunicación asertiva entre docentes oyentes y sordos”
Preguntas auxiliares de la investigación:
¿Qué relación hay entre los procesos de observar, hablar y escribir entre oyentes y no
oyentes?
¿La lectura y la escritura son igual para oyentes y no oyentes, o es diferente?
¿Cómo se realiza la construcción y significación en los no oyentes?
¿Qué señas han sido creadas como ayuda para la recepción y comprensión de los textos
pedagógicos en la ENSV?
¿Cómo los docentes en formación sordos hacen la producción de textos en el PFCE?

3. Objetivo general y específicos de la Investigación:
OBJETIVO GENERAL
Sistematizar las señas pedagógicas creadas en la Escuela Normal Superior de Villavicencio para
los estudiantes no oyentes del Programa de Formación Complementaria de Educadores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar la forma de creación una seña para no oyentes desde su propia experiencia en
el Programa de Formación Complementaria de Educadores.
Relacionar las señas creadas y las de difícil comprensión de acuerdo con las áreas y
cursos del Programa de Formación Complementaria de Educadores.
Inventariar las señas creadas desde la Escuela Normal Superior de Villavicencio para el
Programa de Formación Complementaria de Educadores.
Tipo de Investigación:
Esta investigación es descriptiva y se ubica dentro del paradigma constructivista de tipo
interaccionismo simbólico.
Conclusiones de la Investigación:
Es innegable la necesidad de crear estrategias de comunicación que permitan a las
personas sordas interactuar con la sociedad donde están inmersos y que mayormente está
compuesta por oyentes.
La forma en que las personas sordas interpretan los gestos y movimientos que realizan las
personas oyentes para poder comunicarse con ellos, es muy diferente de lo que realmente
desea comunicar el oyente, ya que el sordo se apoya principalmente en lo visual.
Para crear una seña se tienen en cuenta algunos elementos, siendo los más relevantes; el
visual, gestual, corporal y conceptual.
Bibliografía y cybergrafia
Revista Atalaya del 15 de Agosto de 2009, publicada por los Testigos de Jehová
www.cultura-sorda.eu/.../Oviedo_Estructura_LSV_Parte4_de_6.pdf
www.fenascol.org
www.insor.org
Fecha en que se elaboro este RAE 22 de octubre de 2012

4. Imagen (Mapa conceptual) que resume e interconecta los principales conceptos y
estrategias encontrados en la investigación:
Comentarios Finales (propuesta):
Crear un video de lengua de señas donde se dé a conocer el vocabulario de señas pedagógico
para las diferentes asignaturas creado en la ENSV y que posteriormente se colocara en el blog
que la Escuela Normal Superior de Villavicencio diseñara para la página de Colombiaaprende que
estará disponible a toda la comunidad estudiantil sorda y oyente.

5. IMAGEN CORPORATIVA DE LA PROPUESTA
Esta es la portada de un video que contiene algunas de las señas creadas en la ENSV para el
PFCE en el área pedagógica y de investigación en el marco de la inclusión de estudiantes sordos
al sistema educativo, este tiene una duración de 3:22 min.