Assignment 1 Menaga

1. Jurnal Pendididkan Malaysia 34(1) 2009: 155 – 172
Kesedaran,Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam
Kalangan Ahli Akademik
(Awareness, Evaluation and Acceptance of e-Learning Among
The University’s Academic Staff)
Jurnal yang dipilih dan
dianalisis berkaitan dengan
kajian
tentang
pembelajaran berasaskan elektronik dan web. Kajian ini telah dijalankan bagi
mengenal pasti tahap kesedaran, penilaian dan dan penerimaan e-pembelajaran
dalam kalangan ahli akademik dari segi proses pembelajaran dan pengajaran di
Universiti
Sains
Malaysia.
Jurnal
ini
ditulis
oleh
Rubiah
Omar
Jamilah
Hj.Ahmad.Beliau telah menjalankan beberapa kajian dan telah menghasilakan
penulisan jurnal ini.
Jurnal yang bertajuk ‘Kesedaran,penilaian dan penerimaan e-pembelajaran
dalam kalangan ahli akademik’telah dikaji bagi mengenal pasti tahap penerimaan epembelajaran di kalangan ahli akademik dalam membantu proses pembelajaran
dan pengajaran.
Penggunaan e-pembelajaran dalam perlaksanaan proses pembelajaran
memuaskan tetapi pada masa kini terdapat banyak perubahan dalam penggunaan
e-pembelajaran.Ini mengakibatkan kebanyakan warga akademik tidak berpuas hati
dalam
penggunaan
e-pembelajaran
dalam
pembelajaran.Oleh
itu,tahap
perlaksannan e-pembelajaran tidak lagi mencapai matlamat yang diharapkan oleh
pihak atasan.Bagi mengatasi masalah ini,kajian ini telah dijalankan bagi mengenal
pasti peratus kesedaraangolongan akademik dalam kesedaraan,penilaian dan
penerimaan e-pembelajaran.
Disamping itu, di Malaysia e- pembelajaran merupakan teknologi yang asas
yang paling penting bagi semua Institute Pengajian Tinggi (IPT).Tetapi penggunaan
e-pembelajaran tidak memuaskan di kalangan akademik.Oleh itu,kajian ini
dijalankan bagi mengubah minda pelajar daripada pasif kepada aktif terutama
dengan penggunaan teknologi internet .

2. Kajian ini boleh mewujudkan kesedaran kepada para ahli akademik tentang
kepenting penggunaa e-pembelajaran.Seterusnya membantu kemajuan teknologi
dan menjadi pemangkin kepada budaya IT yang berterusan bermula di peringkat
pendidikan tinggi.
Persoalan yang diwujudkan daripada kajian ini ialah:
Adakah terdapat penilaian hubungan yang signifikan antara kefahaman
terhadap e-pembelajaran arahan kendiri dalam kalangan ahli akademik?
Adakah tahap penerimaan bagi penggunaan e-pembelajaran memuaskan
dalam membantu proses pembelajaran dan pengajaran di IPT?
Apaka faktor – faktor yang menjadi punca utama bagi mereka yang tiadak
nerminat dalam penggunaan e-pembelajaran?
Kajian ini melihat sejauh manakah tahap kefahaman responden terhadap
kepentingan perlaksanaan e-pembelajaran dalam kalangan pelajar dan persepsi
mereka terhadap kesediaan mereka menguruskan pembelajaran arahan kendiri
sebagai tenaga pengajar. Oleh itu, disamping memiliki tenaga akademik yang
cemerlang dan berkelayakan,universiti harus mempunyai prasarana yang terbaik
seperti bilik kuliah, makmal,perpustakaan, asrama, komputer dan pelbagai
kemudahan pembelajaran yang lain (Jamilah, 2006).
Persoalan kedua pula tentang tahap penerimaan bagi penggunaan epembelajaran
dalam membantu proses pembelajaran dan pengajaran di
IPT.Selepas kajian yang telah dijalankan oelh Universiti Sains Malaysia,kesimpulan
yang didapati adalah selepas memperkenalkan perpustakan electronic dan Video
Net ia boleh mendorong ahli akademik untuk menggunakan internet secara
maksimim.
Ini
mempercepatkan
penting
kerana
pengajaran
dan
penerimaan
proses
e-pembelajaran
pembelajaran
berupaya
dengan
lebih
efektif.Penerimaan e-pembelajaran boleh mempercepatkan kerja ahli akademik.Ia
boleh menawarkan pelbagai saluran bagi mencari maklumat tentang suseatu
topic.Oleh itu,Ahli akademik harus memberi perhatian yang lebih terhadap
penerimaan e-pembelajaran.Dengan menggunakan internat ahli akademik boleh
mencari maklumat melalui saluran ‘google’’yahoo’ dan sebagainya.Oleh itu,ahli
akademik harus menyedar tentang kepentingan penerimaan e-pembelajaran dalam

3. kehidupan mereka. Penerimaan e-pembelajaran boleh memudahkan kejra para ahli
akademik dan pegetahuan mereka tidak terbatas di bilik kuliah .
Untuk menganalisis jurnal ini,kajian yang telah digunakan ialah kaedah non
probability kerana tujuan kajian bukan untuk digeneralisasikan kepada keseluruhan
populasi.Tambahan pula,kajian ini lebih berbentuk kajian deskriptif yang bertujuan
memberikan gambaran awal tentang kesediaan penerimaan e-pembelajaran dalam
kalangan ahli akademik.Penyelidik menggunakan responden ahli akademik daripada
pusat pengajian USM Pulau Pinang yang menggunakan e-pembelajaran dalam
pengajaran dan pembelajaran mereka.
Sejumlah 165 borang soal selidik telah diedarkan kepada ahli akademik di 15
Pusat Pengajian.Daripada jumlah tersebut, 119 borang soal selidik telah berjaya
dikumpulkan mengikut Pusat Pengajian. Analisis kuantitatif menggunakan program
SPSS (Statistical package for social sciences) perisian SPSS versi 14.0 telah
digunakan dalam kajian ini.Data yang didapati telah ditukar kepada kod-kod tertentu
yang akan mewakili pemboleh ubah seperti mana terdapat dalam soal selidik. Data
yang diperolehi telah digunakan bagi membuat analisis dengan menggunakan
kaedah analisis deskriptif seperti frekuensi,peratusan,min,sisihan piawai dan kaedah
analisis inferensi seperti Ujian –t dan ANOVA.
Selepas menganalisis kajian ini didapati bahawa tahap kefahaman responden
terhadap e-pembelajaran,majoriti bersetuju dengan pernyataan-pernyataan yang
dikemukakan oleh pengaji.Kaedah pembelajaran melalui e-pembelajaran juga
membolehkan pendidikan disampaikan kepada lebih ramai pelajar tanpa batasan
jarak dan pembelajaran yang berterusan.Dalam ini terdapat bebera konsep yang
telah dijelaskan kepada responden iaitu e-pembelajaran sebagai satu kaedah
pembelajaran khusus untuk para pelajar.
Konsep kedua pula e-pembelajaran
sejajar dengan kemajuan teknologi dan ICT.Seterusnya pembelajaran berasaskan
komputer dan internet membolehkan proses pembelajaran dilaksanakan dengan
lebih sistematik, menarik dan berkesan dengan kuantiti pelajar yang lebih ramai
tanpa batasan jarak yang ditetapkan. Penerimaan aplikasi e-pembelajaran di IPT
sebagai alat pembelajaran berada pada tahap yang memuaskan (Zailan & Azmi,
2006).

4. Selain
tanggungjawab
daripada
mereka
itu,responden
sebagai
ahli
juga
boleh
akademik
memahami
bagi
mengenai
pelaksanaan
e-
pembelajaran.Analisis ini telah dibuat dan didapati keputusan yang baik.Kaedah
tersebut boleh dikategorikan kepada menggunakan sepenuhnya kaedah epembelajaran di dalam kuliah,memuat naikkan nota- nota kuliah ke laman web epembelajaran dari semasa ke semasa.Di samping itu,mengikuti latihan – latihan
yang berkaitan dengan e-pembelajaran di USM dan menggalakkan para pelajar
menggunakan e-pembelajaran sebagai mekanisme pembelajaran.Melalui kaedah epembelajaran, pembelajaran, pemikiran kritis dan kreatif boleh berlaku dengan
mudah dan berkesan. Ini selari dengan hasrat kerajaan Malaysia dalam Rancangan
Malaysia ke Sembilan yang ingin memajukan ekonomi melalui e-ekonomi iaitu
ekonomi berlandaskan elektronik.
Tahap kesedaran ahli akademik yang tinggi terhadap konsep sistem epembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran dapat membantu merealisasikan
empat objektif e-pembelajaran
iaitu untuk memperkenalkan konsep baru
pembelajaran peringkat yang lebih tinggi; memperkenalkan kaedah pembelajaran
yang interaktif dan produktif; untuk memastikan pelajar belajar dengan lebih bebas
dan objektif yang terakhir ialah untuk membenarkan pembelajaran yang seimbang di
Malaysia.
Dapatan kajian ini juga menunjukkan bahawa ahli akademik sedar tentang
konsep e-pembelajaran.ICT dimajukan sebagai alat utama bagi membolehkan ahli
akademik menggunakan ICT dan melibatkan pelajar dalam pelbagai aktiviti
pembelajaran
di
dalam
kuliah
berteraskan
kemajuan
teknologi
maklumat.Kebanyakkan pengajian tinggi telah menyedar tentang kegunaan epembelajaran dalam pendidikan.Tampahan pula,terdapat faktor –faktor yang
mempengaruhi
perlaksanaan
e-pembelajaran,Terutamanya
faktor
mempunyai
kemudahan komputer sempurna dan lengkap dan ia tidak hanya bergantung kepada
kesediaan pembelajaran arahan kendiri ahli akademik sahaja. Mereka turut
berperanan memotivasikan pelajar, memberi info dan input, mempengaruhi serta
menggalakkan pelajar menggunakan kemudahan talian e-pembelajaran ketika
belajar.
Ini penting kerana sebagai pelajar mereka seharusnya mempunyai
kesediaan pembelajaran arahan kendiri yang tinggi untuk mencapai matlamat
pembelajaran yang ditetapkan.

5. Kesimpulannya, ahli akademik memainkan peranan penting dalam kajian
ini.Ini kerana mereka mempunyai peranan penting dalam pembangunan ekonomi.Ini
hanya boleh mencapai melalui kesedaraan penggunaan e-pembelajaran sebab
penggunaan ict sangat penting dalam pembanggunan ekonomi.Oleh itu, Kesedaran,
penilaian dan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli akademik secara
positif semakin memantapkan lagi kemajuan teknologi dan dunia ICT sesuai dengan
kehendak masyarakat serta perkembangan kemajuan teknologi masa kini.
Oleh
itu,melalui kajian ini para ahli akademik sudah menyedar tentang kepentingan
kesedaran,penilaian dan penerimaan e-pembelajaran dalam kehidupan.