1. Realización del comentario oral individual
La hora y el lugar son elegidos por el profesor, de conformidad con los plazos y las
reglamentaciones del IB.
Si lo desean, los profesores pueden realizar todos los comentarios orales
individuales el mismo día o en el transcurso de varios días. Debe notificarse a los alumnos
con suficiente antelación la fecha en la que se va a realizar el comentario oral individual.
Preparación (20 minutos)
Durante este período los alumnos están supervisados y deben:
• Leer el fragmento y las preguntas de orientación detenidamente
• Identificar y analizar minuciosamente todos los aspectos significativos del
fragmento
• Hacer anotaciones para el comentario
• Organizar la estructura del comentario
Presentación (8 minutos)
Se debe permitir a los alumnos exponer sus comentarios sin interrupción alguna.
Los profesores no deben distraerlos ni intentar reorganizar sus comentarios; solo
deben intervenir si el alumno necesita que le animen, si se está desviando del tema o si le
está resultando difícil continuar.
Preguntas posteriores (2 minutos)
Los profesores deben entablar una discusión con los alumnos para indagar más en
su conocimiento y comprensión del fragmento o el poema completo. En el caso de
alumnos con menos confianza en sí mismos, los profesores deben estimularlos mediante
las preguntas de orientación para darles la posibilidad de mejorar o ampliar afirmaciones
que no hayan quedado claras o que no sean adecuadas.
Los profesores deben comprobar que los alumnos han comprendido palabras,
frases y alusiones concretas y que han logrado apreciar su importancia dentro del
fragmento o el poema. Además, deben verificar que los alumnos han entendido la
importancia del fragmento dentro del poema completo o, en el caso de un poema
completo, la relación entre ese poema y otros poemas del mismo autor que hayan
estudiado.

2. También deben comprobar que han comprendido la técnica del escritor y son
capaces de comentarla.
Realización de la discusión
Transición a partir del comentario
Después de los 10 minutos que dura el comentario y las preguntas posteriores, el
profesor comunica al alumno que comienza la discusión (se debe verificar que la grabación
no se haya interrumpido).
El objetivo de la discusión es hacer que el alumno participe en una discusión
literaria de la obra. Las preguntas preparadas serán el punto de partida, pero la discusión no
tiene por qué limitarse a ellas. Debe darse a los alumnos la oportunidad de demostrar su
comprensión independiente de la obra objeto de la discusión.