Werkgroep op de JCU Docentenconferentie 2010 over differentiatie in de natuurkundeles, door Jeroen van Velden, Vincent van Dijk, Florine Meijer (JCU) en Raoul Majewski (Emmauscollege)

1. Differentiatie in de
natuurkundelessen
Vincent van Dijk (JCU, OZL)
Raoul Majewski (Emmaus)
Florine Meijer (JCU)
Jeroen van Velden (JCU, Cals)

2. Programma
1. Waarom differentiëren?
2. Het JCU-model
3. Ervaringen op het JCU
4. Ervaringen op partnerscholen
5. Bekijken opdrachten
6. Verdere ontwikkelingen
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

3. Differentieert u in de les?
• Waarom?
• Voor wie?
• Wanneer?
• Hoe?
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

4. Waarom differentiëren?
• Verschillen tussen leerlingen
– Kunde, snelheid
– Manier van leren
– Interesse
– Motivatie
• Leerlingen hebben verschillende behoefte
- Herhalen
- Verdiepen
- Verrijken
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

5. Het JCU-model
• Differentiatie voor alle leerlingen
• Structurele ruimte in het rooster
• 4 periodes na/wi per jaar
• Leerlingen kiezen vak en opdracht
• 3 typen opdrachten:
• Herhalend
• Verdiepend
• Verrijkend
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

6. Ervaringen op het JCU (1)
• Enthousiasme
• Veel verschillende opdrachten
• Organisatie belangrijk
– Eerste jaar <-> tweede jaar
– Motivatie
• Keuzevrijheid
– Wi – Na
– Type opdracht
– Eigen invulling
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

7. Ervaringen op het JCU (2)
• Vrijheid <-> Sturing
– Herhalende opdrachten
• Niveau-verschillen
– Opdracht
– Resultaat
• Motivatie
– Product
– Geen cijfer
– Wel: Poster met top/tip, Beker, “Promotie”
• Leerlingen
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

8. Ervaringen op partnerscholen
• Emmauscollege
• Raoul Majewski
• Openbaar Zeister Lyceum
• Vincent van Dijk
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

9. Raoul Majewski
Docent NaSk / NA / ANW

10. • Ervaringen op Emmauscollege:
– Leerlingen zijn erg enthousiast
– Positieve feedback van ouders
– Niveauverschillen zijn enorm
– Onderwerpen:
• Auto over schans met draai om lengte-as (James Bond)
• Sterkte van een spindraad (Spiderman)
• RedBull jump
• Terugslag van pistool (Edge of Darkness)
• Bungeejumpen (James Bond)
• Basejump aan brandslang (Bruce Willis)
• Autolift met brandslangen
Raoul Majewski
• 3D-techniek

11. Ervaringen op partnerscholen
• OZL: Film en natuurkunde
– Praktische opdracht beoordeeld met cijfer
– Leerlingen hebben ijverig gewerkt
– Inwerken kostte moeite:
• horizontale sprong nog niet gehad
• Onwennig bij schatten parameters
– Keuze filmfragmenten minder ambitieus dan
bij JCU
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

12. Bekijken opdrachten
• Bruikbaar?
• Zijn ze geschikt?
• Klopt indeling niveau?
• Wanneer / voor wie?
• Wat moet aangepast?
• Welke opdrachten mis je?
• Zelf gebruiken?
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

13. Organisatie
• Zie werkgroep 3: Organiseren van
differentiatie
JCU-Docentenconferentie 2010
Kwantumstructuur van de materie

14. Modellen voor organisatie
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen

15. Verdere ontwikkelingen
• Vragen? Florine Meijer f.j.meijer@uu.nl
• Materiaal op: surfgroepen
• www.surfgroepen.nl
• Experimenteergroep
• Nu 2 partnerscholen
• Interesse?
• Facilitering
JCU-Docentenconferentie 2010
Differentiatie in de natuurkundelessen
15 24-03-09