1. Uso y Apropiación delUso y Apropiación del
Aula ExtendidaAula Extendida
Nivel Intermedio (1)Nivel Intermedio (1)
Fundada en 1972

2. TEMÁTICA
itulo
Tipo de Actividades
• Actividades de Comunicación
• Actividades Formativas
• Actividades de Evaluación

3. Tipos de Actividades de Moodle
Comunicación Formativas Evaluación
•Foro
•Mensajería
•Consulta
•Chat
•Encuesta
•Calendario
Individuales
•Lección
•Tareas
•Enlaces web
Colaborativas
•Talleres
•Wiki
•Diarios
•Foro
•Glosario
•Bases de Datos
•Hot Potatoes
•Cuestionarios
•Hot Potatoes

4. Foro Moodle
• Es un espacio para publicar
pequeños mensajes y mantener
discusiones públicas sobre temas
específicos.
• Los aportes en los foros permiten
un intercambio asincrónico de los
participantes sobre un tema
compartido.
• La participación en foros puede ser una parte
integral de la experiencia de aprendizaje, ayuda a los
estudiantes a aclarar y desarrollar su comprensión
del tema.

5. Creación y Configuración de un Foro
• PASO No. 1 Activar edición:
Para crear un foro, es
necesario activar el modo de
edición.
• PASO No. 2 Agregar el foro :
Ubicar el bloque temático
que le interesa, listar la caja
desplegable de actividades ,
ubicar y seleccionar la
actividad “Foro”.
Automáticamente se cargará
la página de configuración
del nuevo foro.

6. Creación y Configuración de un Foro
• PASO No. 3 Configuración del Foro.
Nombre del foro: Es el texto con el que se
mostrará el acceso al foro en la página principal
del curso. No debe ser un texto muy largo. Se
pueden incluir marcas HTML explícitas para
obtener efectos de texto. (por ejemplo, "muy
<b>importante</b>" para que se visualice "muy
importante").
Introducción: Es un texto descriptivo de la
temática general del foro y su propósito. También
debería contener unas breves instrucciones
didácticas del uso del foro y del tipo de debates
que se esperan en el mismo. Este texto puede
utilizar estilos, efectos de texto, imágenes etc. Se
puede utilizar el editor HTML para introducirlo, lo
que significa que también se puede copiar-y-
pegar desde un procesador de textos ofimático,
conservando los estilos de texto.

7. Tipo de Foro
Hay varios tipos diferentes de foros entre los que elegir:
•Un debate sencillo. Es simplemente un intercambio de ideas sobre
un solo tema, todo en un página. Útil para debates cortos y muy
concretos.
•El foro Normal, para uso general. Es un foro abierto donde
cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera.
Este es el foro más adecuado para uso general.
•Cada persona inicia un debate. Cada persona puede plantear un
nuevo tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es
útil cuando usted quiere que cada estudiante empiece una discusión
sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la semana, y que
todos los demás le respondan.

8. Gestionar de los Foros
Existen dos niveles en la interfaz, la lista de discusiones o
hilos y la ventana de lectura de cada discusión. En el
primer nivel nos podemos desplazar entre los diferentes
foros creados y acceder a la información de cada uno de
ellos.

9. Gestión de los Foros
Dentro de los foros, podemos obtener algunos beneficios para el manejo de
los mismos, como es la posibilidad de subscribir a todos o de visualizar los
subscriptores actuales. Además, podemos revisar las respuestas publicadas
para los temas de discusión creados.

10. Gestión de los Foros
Cada mensaje se presenta en un bloque gráfico que lo rodea y le da identidad
propia. En esta página, las funciones adicionales como profesor son:
Mover este debate a...:1 Puedes usarla para mover una discusión completa, todos
los mensajes de este hilo, a otro foro distinto. De esta forma puedes mantener la
temática de cada foro.
Borrar:2 El profesor tiene el privilegio de poder borrar un mensaje particular del
foro en cualquier momento. Sólo se pueden borrar mensajes que NO hayan recibido
ninguna respuesta todavía.
Calificar:3 Si has activado la posibilidad de calificar los mensajes, aparecerá la
lista desplegable de calificación. Si el mensaje ya está evaluado, verás la
calificación que otorgaste en la propia caja de texto de la lista de calificación.

11. Gestión de los Foros

12. Cuestionarios
• Es un espacio para publicar exámenes que permitirán evaluar
el conocimiento de los estudiantes en los diferentes temas del
curso.
• La utilización de los cuestionarios puede ser de gran ayuda
para el análisis de conocimientos previos sobre un tema o para
la realización de exámenes con una nota asignada, que será
calificado automáticamente por la plataforma(para preguntas
con esta característica).

13. Cuestionarios
• PASO No. 1 Activar edición:
Para crear un cuestionario, es
necesario activar el modo de
edición.
• PASO No. 2 Agregar el
cuestionario : Ubicar el bloque
temático que le interesa, listar la
caja desplegable de actividades ,
ubicar y seleccionar la actividad
“Cuestionario”.
Automáticamente se cargará la
página de configuración del
nuevo cuestionario.

14. Cuestionarios
• PASO No. 3 Configuración básica del cuestionario: Se debe
ingresar la información como nombre, introducción, fecha de
inicio y fin, tiempo de duración, la forma de mostrar las
preguntas.

15. Cuestionarios
• PASO No. 4 Configuración avanzada del cuestionario: Se debe
ingresar la información sobre visualización, intentos y
calificaciones.

16. Cuestionarios
• PASO No. 5 Configuración avanzada del cuestionario: Las
opciones nos permiten seleccionar las reacciones del cuestionario
luego de una acción del alumno. Esto permite mostrar
respuestas, comentarios y retroalimentación por parte del
docente. Además podemos configurar opciones de seguridad.

17. Cuestionarios
• PASO No. 6. Se puede
realizar una
retroalimentación
general dependiendo
del rango del puntaje.
Para finalizar este paso,
de clic en guardar
cambios y regresar al
curso.

18. Cuestionarios
• Al guardar los cambios, volvemos al inicio y vemos el examen
dentro de las actividades y en los eventos programados. Luego,
es necesario entrar al cuestionario para añadir las preguntas.

19. Cuestionarios
• Al entrar al área de configuración del examen, tendremos varias
opciones para manejar preguntas, categorías, acceder a los
bancos de preguntas y para importar y exportar la información de
nuestros cuestionarios.

20. Tipos de Preguntas

21. Cuestionarios
• Paso 1. Para crear una pregunta, vamos al área de “Crear Pregunta
Nueva” y seleccionamos el tipo de pregunta que deseamos.

22. Cuestionarios
• Esto nos lleva a la zona de configuración de la pregunta.
Dependiendo del tipo de pregunta tendremos diferentes tipos de
opciones para que el sistema pueda resolver la respuesta para
cada estudiante. Esta configuración es muy importante.

23. Cuestionarios
• Al terminar de agregar la pregunta, volveremos a la pantalla de
inicio. Para agregar la pregunta al cuestionario, presionamos el
botón “Añadir al cuestionario”.

24. Cuestionarios
• Las preguntas poseen las mismas características de los elementos
comunes en moddle. Además, pueden ser transferidas entre
categorías.

25. Documentos de Moodle
•Documentación de Moodle
Manual del profesor
En castellano:
Moodle versión 1.8 Manual de consulta para el profesorado - Jesús Baños Sancho (16.5MB)
Manual del Profesor de Moodle - Enrique Castro (PDF, 5.4MB)
Manual del Profesor de Moodle 1.5 - Jesús Martín (PDF, 5.2MB)
Enlaces de interés
Aprender Moodle - Roberto Álvarez Sindín 2008
Videos de demostración de Moodle. Universitat Rovira i Virgili (Tarragona)
Videos de Moodle
Videos tutoriales sobre Moodle - Paul Treadwell

26. !! GRACIAS !!