EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO E EMPREGO: TRANSIÇÃO OU CONTINUIDADE?

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EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO E EMPREGO: TRANSIÇÃO OU CONTINUIDADE?

  1. 1. joaquim.coloa@gmai l .com Educação/formação e emprego: transição ou continuidade? Joaquim Colôa Ciclo de Palestras 2014 Formação em Contexto de Trabalho Centro de Formação António Sérgio – 1, 15 e 29 de Novembro © Matteo Maurizio Mauro
  2. 2. joaquim.coloa@gmai l .com EDUCAÇÃO/ FORMAÇÃO DIREITOS EMPREGO transição ou continuidade?
  3. 3. joaquim.coloa@gmai l .com HUMAN RIGHTS COUNCIL Tenth session Agenda item 2 Organização Nações Unidas ANNUAL REPORT OF THE UNITED NATIONS HIGH COMMISSIONER FOR HUMAN RIGHTS AND REPORTS OF THE OFFICE OF THE HIGH COMMISSIONER AND THE SECRETARY-GENERAL Thematic Study by the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights on enhancing awareness and understanding of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities Summary The present study focuses on legal measures required for the ratification and effective implementation of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. 2009
  4. 4. Acesso à educação / formação Transportes, TIC e suportes Adequação de locais de trabalho e atitudes de empregadores de apoio acessíveis joaquim.coloa@gmai l .com autoestima Inclusão e independência económica e social Direito ao trabalho e emprego um dos principais objetivos para as pessoas com condição de deficiência
  5. 5. joaquim.coloa@gmai l .com À aprendizagem À informação À Comunicação Físicas Legais Atitudinais BARREIRAS Desemprego CONDIÇÃO DE POBREZA
  6. 6. joaquim.coloa@gmai l .com Mas… A emergência das políticas da escolaridade obrigatória até ao 12º ano.
  7. 7. joaquim.coloa@gmai l .com Mas… A emergência da taske force das famílias e das próprias pessoas com condição de deficiência pela inclusão.
  8. 8. joaquim.coloa@gmai l .com Mas também… A emergência da crise económica.
  9. 9. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 1: Garantir que os alunos tenham acesso o currículo ”normal” mesmo que se observem adequações.
  10. 10. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 2: Aumentar a taxa de conclusão da escolaridade obrigatória também dos alunos com condição de deficiência.
  11. 11. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 3: Assumir a certificação da escolaridade obrigatória com base em decisões relativas a indicadores de aprendizagem significativos e às competências dos alunos.
  12. 12. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 4: Clarificar as implicações das diferentes opções de certificação para alunos com condição de deficiência.
  13. 13. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 5: Garantir o acesso dos alunos e a participação plena após a escolaridade obrigatória, seja na educação seja no emprego.
  14. 14. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 6 Garantir a criação de contextos integrados como alternativa de formação.
  15. 15. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 7: Promover a autodeterminação e a autodefesa da pessoa com condição de deficiência.
  16. 16. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 8: Aumentar a participação e o envolvimento na educação, planificação e tomada de decisão das famílias e da pessoa com condição de deficiência.
  17. 17. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 9: Disponibilizar profissionais qualificados para proverem as necessidades de transição e de pleno emprego das pessoas com condição de deficiência.
  18. 18. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 10: Promover mudanças nas atitudes e proatividade dos empregadores relativamente às necessidades da pessoa com condição de deficiência.
  19. 19. joaquim.coloa@gmai l .com Desafio 11: Melhorar a colaboração e interação entre sistemas e serviços em todos os níveis de intervenção.
  20. 20. © Saul Landell http://proandee.weebly.com/index.html www.slideshare.net/jcoloa www.facebook.com/groups/244591468914345/ joaquim.coloa@gmai l .com

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