Ruanda
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Estratégia de Educação da
 •   Modelos de Crescimento (MoG):
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O que aprendemos
 •   Quando crianças levam laptops pra casa os laptops
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O que aprendemos

 •   É preciso criar novas referências de práticas
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 •   São necessários meios para que ...
O que já alcançamos
 •   Criarmos uma base de capital humano para poder
     expandir o projeto: professores, bolsistas, e...
O que falta?
•   Desenvolver o sentido de “pertencimento” do projeto
•   Aprofundar o desenvolvimento do capital humano se...
Mais informações

  •   E-mail:
      • juliano@laptop.org
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Presentation I made in the 3rd Meeting about Laptops and Learning, in São Paulo, Brazil (portuguese only)

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  • 3o encontro sobre os laptops na educação

    1. 1. Ruanda O Desafio de um projeto Juliano Bittencourt Gerente de Tecnologia e Aprendizagem para Ruanda OLPC
    2. 2. Ruanda • Maior densidade demográfica da África e sem recursos naturais em quantidade para sustentar a economia • a Visão 2020 escolhe serviços, turismo e TICs como motor para o crescimento economico. As pessoas são o maior capital do país. • Ensino baseado em memorização • Professores sem qualificação • Crianças ainda acreditam na escola
    3. 3. Ruanda • Maior densidade demográfica da África e sem recursos naturais em quantidade para sustentar a economia • a Visão 2020 escolhe serviços, turismo e TICs como motor para o crescimento economico. As pessoas são o maior capital do país. • Ensino baseado em memorização • Professores sem qualificação • Crianças ainda acreditam na escola
    4. 4. A OLPC em Ruanda • Iniciativa do governo como estratégia para promover uma mudança na educação e o desenvolvimento de pessoas • Correr antes de andar • total de 110 mil XOs em fase de implantação: 10 mil distribuídos, em fase de distribuição • Alunos de 3ª a 6ª série em 150 escolas espalhadas pelo país (sem saturação)
    5. 5. Com o im p l ementar em E SC ALA e com q u alida de?
    6. 6. D esaf ionósda • Um exemplo para pensar: julho formamos 300 diretores de escola em 1semana • Se precisássemos expandir o programa para todo o país, e continuássemos capacitando 300 professores por semana, levaríamos 3 anos sem parar • Estratégia Convencional: treinar os formadores
    7. 7. Pensar além do trivial • Formação de professores é um longo processo que dificilmente se escala com qualidade • Estratégias tipo “train the trainners” usualmente trazem resultados de baixa qualidade • É necessário considerar os espaços dentro e fora da Escola como seu campo de intervenção.
    8. 8. Estratégia de Educação da • Modelos de Crescimento (MoG): mudar a cultura de aprendizagem dentro e fora da sala de aula • Foco em desenvolver pessoas • Trabalhar em estratégias Micro/Macro • Instanciar exemplos poderosos de laptops e aprendizagem e mecanismos de “espalhamento”
    9. 9. O que aprendemos • Quando crianças levam laptops pra casa os laptops são utilizados e a escola pode mover ao seu próprio passo. Quando elas não levam, eles são sub- utilizados; • Modelo de Contágio - Saturação • Formação precisa ser encarada como um processo contínuo e um investimento de longo prazo; • Oferecer modelos prontos e manuais não promove inovação por sí só. É a mesma aula “maquiada”.
    10. 10. O que aprendemos • É preciso criar novas referências de práticas pedagógicas • São necessários meios para que essas referências possam atingir os professores • Professores precisar serem integrados em redes sociais de suporte, onde possam compartilhar suas experiências
    11. 11. O que já alcançamos • Criarmos uma base de capital humano para poder expandir o projeto: professores, bolsistas, estagiários, diretores e crianças • Instanciamos modelos de uso dos laptops para pautar a discussão da sociedade e sobre o projeto • Mudamos a compreensão dos administradores sobre do que esse projeto se trata • Estabelecemos parceiras com outros atores sociais (além do governo) para contribuir no projeto
    12. 12. O que falta? • Desenvolver o sentido de “pertencimento” do projeto • Aprofundar o desenvolvimento do capital humano sem criar uma situação de dependência. • Criar uma rede de manutenção eficiente • Encontrar outras formas de disseminar as informações sem um cenário de saturação • Desenvolver materiais digitais que vão além da mídia impressa e realmente utilizem as potencialidades desse novo paradigma
    13. 13. Mais informações • E-mail: • juliano@laptop.org • Blogs: • http://www.gc4ll.org • http://silviakist.blogspot.com

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