Sustentacion [1]
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PSICOMOTRICIDAD Y APRENDIZAJES ESCOLARES
![PRESENTACIÓN MARCO REFERENCIAL Análisis del contexto Diagnóstico de la Institución Educativa Necesidades de la I.E. Necesidades de los docentes Necesidades de los padres de familia Necesidades del grupo de intervención Dimensión cognitiva Dimensión físico-motriz Dimensión social MARCO TEÓRICO Fundamentos científicos Teorías CUERPO CAPITULAR Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],C O N C L U S I O N E S Evaluación R E C O M E N D A C I O N E S PROGRAMA R E F E R E N C I A S](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 6. Psicomotricidad y Escritura J . AJURIAGUERRA Psico-dinámica, dinamismo motor LAPIERRE Y AUCOUTURIER MARCO TEÓRICO Cerebro y la mano creadora CHAUCHARD Psicocinética Educación por el movimiento - Educación del movimiento. LE BOULCH Desarrollo de la percepción, a través de la vivencia corporal. DEFONTAINE
- 7. La escritura La escritura debe entenderse, desde que se aprende, como un recurso de comunicación que permite representar el lenguaje oral para transmitir mensajes, pero que se adquiere desde una actividad motriz. (J. Ajuriaguerra.1980)
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- 16. RESULTADOS DE EVALUACIÓN DE SALIDA NIVEL DE COORDINACIÓN NEUROMOTRIZ Y ESCRITURA PRECALIGRÁFICA. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL TEST DE COORDINACIÓN NEUROMOTRIZ EVALUACIÓN DE NIVEL DE ESCRITURA PRECALIGRAFICA: FUENTE: Resultados obtenidos de la evaluación final aplicado al grupo de intervención. N° NOMBRES CONOCIMIENTO PUNTAJE NIVEL D R B E 01 Bilardo - 8 2 17 Excelente 02 Eduardo - 7 3 16 Bueno 03 Natalia - 7 3 16 Bueno 04 Maricela - 8 2 17 Excelente 05 Cecilia Matilde - 7 3 16 Bueno 06 Oscar Manuel - 7 3 16 Bueno 07 Vanesa catalina - 8 2 17 Excelente 08 Eduardo - 8 2 17 Excelente 09 Arturo - 8 2 17 Excelente 10 Ginno Arturo - 8 2 17 Excelente 11 Jhonatan - 8 2 17 Excelente 12 Victoria - 7 3 16 Bueno 13 David - 8 2 17 Excelente 14 Luis Alberto - 8 2 17 Excelente 15 Carlos - 9 1 18 Excelente 16 Fiorella - 8 2 17 Excelente 17 Anahi - 8 8 17 Excelente 18 José - 8 2 17 Excelente 19 Diego - 7 3 16 Bueno 20 Estefano F. - 8 2 17 Excelente
- 18. S U G E R E N C I A S Los docentes de las áreas curriculares deben prestar mayor importancia a los Programas de intervención psicomotriz, ya que es vital en el desarrollo personal de los alumnos. A los estudiantes con necesidades educativas en el área de escritura recomendarles realizar prácticas permanentes de grafismo, para el rendimiento eficaz en sus estudios el éxito en la vida. A los padres de familia se les recomienda que en casa deben apoyar a sus hijos para despertar en ellos el interés por la escritura, buscando espacios dentro del hogar. A los profesores, hacerles ver que la tarea de incentivar al alumno por este tipo de actividades escolares no sólo es tarea del docente encargado del área de comunicación sino que es función de todos. de todos. El programa de la segunda especialidad promovido por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo debe seguir brindando el servicio de capacitación profesional a otros centros educativos a fin de mejorar la calidad Educativa.