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ACONTECIMIENTOS
EN LOS PERIODOS
DE VIDA DEL
HOMBRE
 Etapa prenatal.
 Etapa de los primeros pasos (nacimiento a 3 años)
 Niñez prematura (3 a 6 años)
 Niñez intermedia (6 a 12 años)
 Adolescencia de 12 a 20 años)
Se logra cuando la cuando la personalidad está
consolidada y el individuo es capaz de un
funcionamiento independiente y afectivo, planteado.
ÁREAS
PROBLEMÁTICAS
MADUREZ
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con la adquisición y
el adecuado
equilibrio en
aspectos tales
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 Motivos, aspiraciones y motivación de logro.
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otro y la necesidad de
estaes vistacomo una
parte fundamental para
la experiencia humana
 Signos típicos de la dependencia.
 Causas o antecedentes dela
dependencia excesiva.
 Lineamientos deacción
 Resultados de una buenaadaptación
en el aérea
 Resultados de unamalaadaptación
Refugio seguro: sepuede
acudir para obtener
consuelo y seguridad.
Base segura:
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  • 1.
  • 2. ACONTECIMIENTOS EN LOS PERIODOS DE VIDA DEL HOMBRE  Etapa prenatal.  Etapa de los primeros pasos (nacimiento a 3 años)  Niñez prematura (3 a 6 años)  Niñez intermedia (6 a 12 años)  Adolescencia de 12 a 20 años) Se logra cuando la cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y afectivo, planteado. ÁREAS PROBLEMÁTICAS MADUREZ Están relacionadas con la adquisición y el adecuado equilibrio en aspectos tales como:  Apego, dependencia-independencia, autonomía.  Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional.  Agresividad y acometividad, autocontrol.  Conciencia y conducta moral.  Motivos, aspiraciones y motivación de logro.
  • 3. Conexiónemocional con otro y la necesidad de estaes vistacomo una parte fundamental para la experiencia humana  Signos típicos de la dependencia.  Causas o antecedentes dela dependencia excesiva.  Lineamientos deacción  Resultados de una buenaadaptación en el aérea  Resultados de unamalaadaptación Refugio seguro: sepuede acudir para obtener consuelo y seguridad. Base segura: permite explorar Proximidad: permite permanecercerca  El lenguajey la comunicación.  Tipos deinteracciónpadres-hijos.  Modelo de enseñanza indirecta. Puedeser basadaen