1. Ar# 8
“A Positive Pose”
Sculpt4re Project
Name: :;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;<
Class: :;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;<

2. Name: :;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;< “A Positive Pose” Sculpt4re Rubric
Class: :;;;;;;;;;;;;;;;;;;<
Application of General Propor#ions: followed all Application of Fig4re Details: Final Detail fig4re
basic fig4re propor#ions with care given to propor#ions are corDectly forFed (i.e.: face, hands,
distor#ion [om pose feet, etc.)
SELF SELF
StDong 10 8 6 4 1 Weak StDong 10 8 6 4 1 Weak
TEACHER TEACHER
StDong 10 8 6 4 1 Weak StDong 10 8 6 4 1 Weak
ConstD4ction Craſtsmanship : followed arFat4re
ForF: a_ention to corDect propor#ion and
directions, fig4re is well craſted, durable, and is application of “meat and bulk” to the arFat4re
[ee standing was given
SELF SELF
StDong 10 8 6 4 1 Weak StDong 10 8 6 4 1 Weak
TEACHER TEACHER
StDong 10 8 6 4 1 Weak StDong 10 8 6 4 1 Weak
Plaster Application Craſtsmanship: application of Finishing Craſtsmanship: application of either dr
plaster is even, smooth with care given to overall br4sh/ subtDactive wash well done and crisp/clean
surface of sculpt4re
SELF SELF
StDong 10 8 6 4 1 Weak StDong 10 8 6 4 1 Weak
TEACHER TEACHER
StDong 10 8 6 4 1 Weak StDong 10 8 6 4 1 Weak

3. Reflection:
What pose did you choose? Why did you choose it?
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What about the process proved difficult for you? How did you overcome this?
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What is the stDong or most successf4l element of your fig4re sculpt4re? Why?
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Reflection: thoughtf4lly reflected and responded
Professionalism:
to each question Respect, Work Ethic, Classroom Etique_e
SELF 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2
StDong 10 8 6 4 1 Weak
GRADE:
TEACHER
StDong 10 8 6 4 1 Weak / 90

4. NAME Class Name
SCULPTURE UNIT – “A Positive Pose”
Steps & Objectives
Step 1:
1. COMPLETE the Giacometti Artist Profile by answering the questions on the word document
found on my server space (JH-­‐DorofyJ-­‐Art 8-­‐Giacometti Project-­‐ Artist Profile. or my blog
(dorofyart8.blogspot.com))
2. SUBMIT your answers by dropping the word documents into my drop box/email them to me/or
submit a hard copy to the submit drawer in the classroom
a. Please use a different text color for your answers
b. Please name it: (your
last
name)(your
1st
initial)SCULPTURE.docx
Ex. d oejSCULPTURE.docx
Step 2:
1. BRAINSTORM: For this project you will be creating a figure that demonstrates a positive message
through a pose. THINK ABOUT WHAT acts of kindness or helpful things can be done and how
you can represent them.
Practice SKETCHES of your figure in a few of your chosen pose s IN your SKETCHBOOK:
1. CREATE 3 Thumbnails: 1 of each view.
2. After you do this, then based on the BEST pose CREATE 3 Full page sketches: 1 of each view.
3. All sketches that you do not complete in class are HOMEWORK
ALL sculptures will be kept on back counter!

5. Step 3: ARMATURE – FRAME ( YES! The 1 st step of sculpting a figure is the same as drawing the figure!!)
1. CREATE Frame with wire as demonstrated in class; don’t forget human proportions!
Step 4: MUSCLE & BULK – FORM ( YEP! Same 2 nd step as drawing the figure even though we are sculpting!)
1. CREATE form with newspaper and masking tape; don’t forget all of the features that make us
human beings! Head, neck, shoulders, torso, waist, hips, arms, elbows, legs, knees, ankles, feet.
2. REMEMBER human proportions!
3. DO NOT worry about little features like fingers, ears, nose, etc.
Step 5: SKIN – FORM ( OK, yeah, it’s a little different with sculpture. We will create form slowly.)
1. CREATE more accurate but still very basic form with plaster as demonstrated in class.
2. REMEMBER human proportions! Don’t change the form from S tep 4. Just add skin.
3. DO NOT worry about little features like fingers, ears, nose, etc.
Step 6: SMALL FEATURES – FINAL DETAIL ( We’re finally on the last step of creating the figure in sculpture!)
1. CREATE small features with plaster.
2. REMEMBER human proportions!
3. DO NOT forget features like, eyes, nose, mouth, lips, calves, biceps, forearms, jaws, hair, etc.
Step 8: PAINT – FINAL DETAIL ( This will be the final step in the art making process of this sculpture)
1. CREATE final detail with acrylic paint using one or both of the techniques demonstrated in class:
a. Dry Brush
b. Subtractive Acrylic wash
Step 9: REFLECT -­‐ RUBRIC ( As always use complete sentences and EXPLAIN all of your responses)
1. ANSWER all reflection questions
2. CIRCLE the scores that you think you deserve on the rubric
ALL sculptures will be kept on back counter!