1. Universidad Católica de la SSMA Concepción
Facultad de Educación
Educación de Párvulos
Tecnologías de la información y la comunicación
Integrantes: Carla Riquelme, Jasna Molina, Cecilia Arévalo Dinamarca.
Docente: Carolina Fernández.
Asignatura: Tecnologías de la información y la comunicación.
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2. Índice
- Identificación del nivel expuesto y fundamentación de nuestro proyecto………………..3
- Descripción del proyecto………………………………………………………………………………………….4
- Herramientas tecnológicas a utilizar……………………………………………………………………….5
-Objetivo general y objetivos específicos…………………………………………………………………..6
-Contenidos……………………………………………………………………………………………………………..7
-Metodología………………………………………………………………………………………………………….8
-Experiencias de aprendizajes del proyecto………………………………………………………..9-33
-Anexos…………………………………………………………………………………………………………….35-
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3. Proyecto: “Aprendiendo de nuestro Chile”
Identificación
Nombre de la institución: Turrón de Azúcar.
Nivel: Kinder (5 años – 5 años y 11 meses)
Fundamentación
Este proyecto nace de las metas y requerimientos de nuestras Educadoras, porque
consideramos que nuestros niños deben saber de las costumbres, la historia de Chile, en
definitiva crear un amor por la patria, y hoy en día más que nunca porque este año nuestro
país cumple doscientos años de independencia (Bicentenario).
Todos los años a nuestros niños los enriquecemos de conocimiento sobre nuestro país, pero
este año queremos agregar la tecnología en nuestro proyecto para facilitar lo aprendizajes y
dar a conocer a los padres lo que día a día con tanto esfuerzo se realiza con sus hijos.
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4. Descripción del proyecto
Este proyecto se va a aplicar en el jardín “Turrón de azúcar” a un curso de segundo nivel de
transición conformado por 25 niños, dividido en 18 niños y 7 niñas, el cual fue elaborado por
todas las Educadoras de los distintos niveles de educación parvularia.
Esta planificación será quincenal, comenzará el 1 de septiembre y finalizará el 16 de
septiembre, en la primera semana se hará una introducción a lo que es las Fiestas Patrias se
hará dos actividades semanales, ya en la segunda semana nos dedicaremos a nuestro baile
Nacional “ la Cueca” y la tercera semana continuamos con lo anterior, pero se agregará el
Himno Nacional, se le hará invitaciones a los padres para una mini fonda de la chilenidad a
la cual también se le hará propaganda a través de collage hecho por los mismos educandos,
ellos también le enseñará el baile tradicional de Chile a otros niños del jardín , pero está vez
sin intervención de la Educadora y comentarán todo lo realizado con demás personas de la
comunidad educativa.
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5. Herramientas Tecnológicas a utilizar
Un computador donde la educadora realizará un PowerPoint con el que dará comienzo al
proyecto,
Un data para proyectar el PowerPoint y mostrárselo a los niños y niñas, y cada vez que los
niños y niñas practiquen la Cueca, la Educadora les proyectará el video de dos niños bailando
para que se guíen,
Una cámara fotográfica que utilizaremos en todo momento para recordar cada actividad y
después mostrárselo a los padres y una cámara filmadora para grabar las actividades.
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6. Objetivo general
• Conocer sobre nuestro país, su historia y tradiciones.
Objetivos Específicos.
• Comunicar oralmente lo aprendido
• Identificar elementos representativos de nuestro país
• Practicar costumbres chilenas
• Cooperar y participar de las actividades organizadas por la Educadora.
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7. Contenidos
• Historia de Chile (Primera junta Nacional).
• Comida tradicional
• Juegos típicos
• Símbolos patrios
• Baile Nacional
• Mini Fonda para padres e hijos
• Paseo para padres e hijos.
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8. Metodología
La Metodología utilizada se baso en una motivación previa a las actividades, donde la
Educadora invitará y preparará a los niños para el trabajo que se realizará durante el mes de
septiembre, cual también incluirá a la comunidad educativa, principalmente a los padres y
apoderados .
Se utilizarán distintas estrategias de aprendizaje para que todo sea más dinámico, como por
ejemplo, el trabajo cooperativo, donde todo el curso participará activamente, utilizaran
aprendizajes declarativos, procedimentales y actitudinales en todo momento del proyecto,
según lo planificado, también se aplicará estrategias de ensayo para lo que es la cueca,
Himno Nacional y la poesía de la Bandera, estrategias de elaboración donde primará los
aprendizajes previos con los nuevos para lo que es la elaboración del collage, ya que ellos
previamente antes lo habían visto en la introducción de la primera semana y para finalizar
la estrategia de evaluación donde se evaluará desde el inicio, en proceso y al final del
proyecto.
Los tipos de ambientes que van a existir van hacer los adecuados a las necesidades de los
educandos, va a existir una buena iluminación y va contar con los materiales y recursos de
acuerdo a al proyecto propuesto que desde luego incorporarán las tic.
También según las BCEP en las orientaciones pedagogías del segundo ciclo debe existir en
este proyecto oportunidades a los niños y niñas tengan una sana convivencia donde
comparta, cooperen y particpiten de estas actividades tanto los niños como también la
familia. Es fundamental esas experiencias de aprendizaje la identidad nacional e
incorporación esta a la sociedad con sus tradiciones asumiendo un carácter multicultural del
país, y para eso se le dará a conocer parte de la historia de nuestro Chile.
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9. Primera semana
9

10. Miércoles 1 de Septiembre Recursos
Duración:30 min.
Materiales: Power point,
Actividad 1: “Con la tecnología Data
aprendamos de Chile” Un computador
Papel de Volantín
La Educadora hará preguntas a los niños Papel lustre
sobre el mes de la patria, después será ella Hoja de block (con la bandera
por medio de un power point que les dibujada)
enseñará tradiciones y un poco de
historia. Humanos: La Educadora de Párvulos y la
Asistente.
Actidadad2: “Mi banderita Chilena”
Duración: 30 min.
Los niños rellenaran una bandera con
papel de volantín o papel lustre y
aprenderán una poesía.
Jueves 2 de Septiembre Recursos
Duración: 30 min. (Pero el tiempo es
flexible) Materiales: Tempera
Lápices cera
Actividad 1: “Yo aprendo del Escudo Hoja tamaño carta con el
Nacional” escudo dibujado
Pinceles
La Educadora retomará lo aprendido el día Papel de volantín
anterior con el power point y les enseñara
el Escudo y ellos lo pintaran con una Humanos: Educadora de Párvulos y la
técnica a su elección. Asistente, dos apoderados
Actividad 2 :“Decorando mi linda sala”
Duración: Todo el tiempo necesario que
tardará adornar la sala.
Los niños adornaran la sala con materiales
que trajeron desde su casa y harán
guirnaldas para adornar.
Viernes 3 de Septiembre Recursos
Materiales: Manjar
Actividad 1:” Cocinando aprendo la Galleta
comida tradicional chilena” Bol para cocinar
Duración: 45 min. Delantales para cocinar
La Educadora enseña a los niños y niñas a
preparar alfajores.
Actividad 2: “Jugando aprendo juegos Materiales: sacos, papas, cuchara y una
chilenos” cuerda pequeña.
Duración: 1 hora aprox.
Los niños se entretendrán con los juegos Humanos: Educadora de Párvulos y
típicos chilenos como es carrera de sacos, Asistente.
3 pies
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11. Primera semana
Miércoles primero de septiembre.
Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
Esperado Aprendizaje 1
Relación con Grupos humanos, nº 4 Reconocer “Con la
el medio sus formas de sucesos y tecnología Escala de
natural y vida y personas aprendamos de apreciación.
cultural acontecimientos relevantes de Chile”
relevantes la historia del Criterios:
país y del Inicio: a los niños
mundo, se les sentará en -Reconoce
11

12. mediante semicírculo y la símbolos
relatos, Educadora le hará patrios.
narraciones, preguntas del mes
visitas, objetos de la patria, para -Nombra
y otros conocer algunos
elementos aprendizajes juegos
representativo previos de los típicos.
sy niños/as y así
significativos poder iniciar el -Nombra
para su vida proyecto comidas del
18 de
Desarrollo: La septiembre.
Educadora a
través del uso
tecnológico le
mostrará a los
niño/as un power
point con un poco
de historia de
Chile, nombrando
algunos
personajes de la
independencia, la
Bandera, el
Escudo Nacional,
la flor nacional,
baile, comidas y
juegos
tradicionales.
Cierre: se
realizará una
retroalimentación
de enseñado
anteriormente
12

13. Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
Esperado Aprendizaje 2
a. Relación a. Grupos “Mi Banderita”
con el medio humanos, sus a. nº 4 Escala de.
natural y formas de vida Reconocer Inicio: A los niños apreciación.
cultural. y elementos se les entregará
acontecimiento representativ una lámina de la Criterios:
b. Comunica- s relevantes. os y Bandera chilena. -elige la
ción significativos técnica que
b. Lenguaje de la historia le acomode
verbal (oral) del país. Desarrollo: Los más.
niños rellenaran la
b. nº 9 bandera de Chile -tiene buena
Producir con papel volantín modulación.
oralmente un o papel lustre
poema de la (a libre elección) - memoriza
Bandera en en forma de la poesía.
forma pelotitas y la
colectiva pegaran en la hoja
entregada.
Cierre: A los niños
se les enseñará una
poesía de la
Bandera.
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14. Jueves 2 de septiembre
14

15. Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
Esperado Aprendizaje 1
a. Relación con a. Grupos a. Nº 4 Escala de
el medio humanos, sus Reconocer “Yo aprendo del apreciación.
natural y formas de vida elementos Escudo Nacional”
cultural. y representativo Criterios:
b. acontecimiento s y Inicio: La
Comunicación s relevantes. significativos Educadora -niños
de la historia retomará lo visto recuerda lo
b. Lenguaje del país. del power y visto en la
artístico realizará una clase
b. Nº 7 experiencia de anterior.
Combinar aprendizaje del
diferentes Escudo Nacional. -realizará la
técnicas de actividad
expresión Desarrollo: Los del Escudo
plástica niños conocerán con
incorporando el Escudo dedicación.
elementos Nacional y se les
como: espacios entregará una -los niños
con volumen, hoja con ese son capaces
color, textura, símbolo patrio y de colgar
etc..a partir del ellos lo sus propios
proyecto colorearan trabajos.
propuesto utilizando
témpera o lápices
cera, también
pueden usar sus
deditos para
decorarla (o
puede utilizar su
imaginación y
mezclar varias
técnicas eso
depende de cada
educando).
Cierre: Los niños
colgaran sus
trabajos con
pinzas para que
sus padres vean
sus trabajos y la
Educadora le
sacará fotos.
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16. Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
esperado aprendizaje 2
Formación Convivencia nº 2 “Decorando mi Escala de
personal y Organizarse linda sala” apreciación
social del grupalmente en
párvulo torno a un Inicio: Los niños Criterios:
propósito formarán
común, pequeños grupos -los niños
desempeñando para realizar la participan en
diferentes roles actividad de la decoración
en aula, y en decoración de la de la sala.
actividades sala.
colectivas, -existe una
construyendo Desarrollo: La sana
en forma Educadora, la convivencia
cooperativa Técnico y dos entre pares y
normas para el apoderada adultos.
funcionamiento ayudaran a los
del grupo. niños a decorar la -los niños
sala con lo que ordenan y
ellos trajeron de la limpian la
casa y además sala.
ellos harán
guirnaldas con
papel volantín,
entonces se
dividirá el curso
para trabajar en el
aula.
Cierre: Los niños
ordenarán el
material que
quedó, lo
guardarán y
limpiarán la sala.
La Educadora
felicitará a los
niños por su
desempeño.
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17. Viernes 3 de septiembre
Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
esperado aprendizaje
Registro
Relación con el Grupos Nº 1 Apreciar “Cocinando aprendo anecdótico
medio natural humanos, sus costumbres y la comida .
y curltural formas de vida tradiciones tradicional chilena”
y chilenas como
acontecimiento son los Inicio: La técnico
s relevantes alfajores. prepara las mesas
donde los niños
realizaran la
actividad de cocina,
luego, la Educadora
llega a los niños a la
cocina del jardín para
hacer alfajores.
Desarrollo: Los niños
se colocan el delantal
de cocina (las niñas
se toman el pelo), y
comienzan a echar
manjar a las galletas.
Cierre: Los niños
limpiaran los
implementos que
utilizaron y luego lo
dejaran en un pote y
se lo llevaran a su
casa para que lo
compartan con su
familia.
También a los niños
se le tomarán
fotografías haciendo
está actividad para
mostrarla a los
padres y apoderados.
17

18. 18

19. Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
esperado aprendizaje 2
Convivencia Nº 2 “Jugando aprendo Registro
Formación Organizarse juegos chilenos” anecdótico.
personal y grupalmente en
social del torno a un Inicio: La Técnico
párvulo propósito preparará en el
común, gimnasio los sacos,
desempeñando la papa con la
diferentes roles cuchara y los 3 pies
en juegos y y la Educadora
actividades llegará a los niños
colectivas y para que tengan
construyendo una cercanía de los
en forma juegos
cooperativa tradicionales de
normas para su Chile.
funcionamiento
del grupo. Desarrollo: Se hará
una competencia
con los niños, se
dividirán grupos
para que jueguen
en la carrera de
sacos, con la
cuchara con la
papa y a los 3 pies,
donde dos niños se
amaran juntos el
pis izquierdo de
uno y el derecho
del otro.
A los niños se les
grabará con una
filmadora.
Cierre: El ganador
de cada juego de
premio se le dará
una empanada.
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20. 20

21. Segunda Semana
Lunes 6 de Septiembre Recursos
Actividad 1: “Conozcamos Nuestro Baile Materiales: Un computador
Nacional” Un proyector de imagen
Duración: 10 minutos Internet
Video extraído de youtube
La Educadora agrupa a los niños en Radio
media luna hacia el proyector de imagen. CD con música de cueca
La educadora mostrará un video extraído Pañuelos de género
de youtube, en el cual una pareja de
niños están bailando el baile típico Humanos: La Educadora de Párvulos y las
chileno técnicos
Actividad 2: “Comencemos a practicar
Nuestro Baile Nacional”
Duración: 35 minutos
La Educadora colocara en el pizarrón
unas imágenes ilustrativas acerca de las
etapas de la cueca. Luego de ello
agrupará al curso en parejas para
introducir de manera práctica la cueca.
Comenzará por enseñar a los niños y
niñas como se mueve el pañuelo. Después
de ello los movimientos de cueca.
Miércoles 8 de Septiembre Recursos
Actividad 1:”Pareja de cueca” Materiales: Láminas de la pareja
Duración: 15 minutos (fotocopiada)
Los niños rellenaran la imagen de pareja Papel mache
de cueca con papel mache, papel de Papel volantín
volantín (haciendo lulos de papel). Pegamento (cola fría)
Viernes 10 de Septiembre Recursos
Actividad 1 “Conocer nuestro país, Computador
distintas localidades con sus trajes Proyector de imagen
típicos” Power point preparado por la
Duración: 30 minutos Educadora
La educadora traerá material visual para
dar a conocer localidades y trajes típicos
(power point). Los niños harán preguntas
las cuales la educadora prestara atención
y responderá cada una de ellas.
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22. Segunda semana
Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
Esperado Aprendizaje 1
Relación con Grupos nº 1 Apreciar su “Conozcamos Observación
el medio humanos, sus vida personal y Nuestro Baile Escala de
natural y formas de vida y familiar y las Nacional” Apreciación
cultural acontecimientos formas de vida
relevantes de otros, Inicio: a los niños Criterios:
identificando se les sentará en
costumbres, media luna frente -demuestra
tradiciones y al proyector (data atención
acontecimientos show), la durante el
significativos del Educadora transcurso
pasado y el colocará el video del video.
presente de youtube de los
niños bailando -demuestra
cueca. coordinación
en el
Desarrollo: La movimiento
Educadora del pañuelo.
además del
recurso
tecnológico
anterior, traerá
imágenes
ilustrativas de
cada etapa de la
cueca.
Cierre: la
educadora le
enseñará cómo se
mueve el pañuelo
a los niños y niñas
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23. Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
Esperado Aprendizaje 1
Relación con Grupos nº 1 Apreciar su “Comencemos a Observación
el medio humanos, sus vida personal y practicar nuestro
natural y formas de vida y familiar y las Baile Nacional” Escala de
cultural acontecimientos formas de vida Apreciación
relevantes. de otros, Inicio: La
identificando educadora Criterios:
costumbres, agrupará a los -realiza
tradiciones y niño s se les movimiento
acontecimientos sentará en media de pañuelo y
significativos del luna frente al pies.
pasado y el pizarrón.
presente. Mostrará a través -si dan la
de ilustraciones vuelta
Nº4 Ampliar sus las diferentes cuando
Formación Convivencia prácticas de etapas de nuestro corresponde.
Personal y convivencia baile nacional.
social social en nuevas Desarrollo: La
situaciones, educadora y
para afianzar y técnico bailarán
profundizar la una cueca;
Autonomía colaboración y después de ello
relación con los agruparan al
otros. curso en parejas y
ayudarán para
Nº 2 Adquirir que realicen el
confianza ante baile.
situaciones,
personas o Cierre: Tras la
experiencias observación del
nuevas, baile típico en
ampliando sus todo el aula; la
campos de pareja que mejor
conocimiento, desempeño,
relaciones y bailará al frente
acciones. de todo el curso.
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24. Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
Esperado Aprendizaje 1
Relación con Grupos humanos, “Pareja de cueca” Observación
el medio sus formas de Nº7 Distinguir Inicio: La
natural y vida y que las obras educadora traerá Escala de
cultural acontecimientos artísticas una imagen de Apreciación.
relevantes representan una pareja de
expresiones cueca, les señalara Criterios:
culturales de como deben -termina el
diversos completar la trabajo.
periodos de la imagen, haciendo
historia lulitos en papel - trabaja
mache y volantín. ordenadamente.
Desarrollo: La
educadora y - comparte
técnico velarán materiales
por el desempeño
de la actividad,
ayudarán a cada
niño(a), cada
trabajo se le
colocará el
nombre de a
quien pertenece.
Cierre: La
educadora recibe
todos los trabajos
y los colocará en
una rejilla donde
se exhiben los
trabajos con un
perro de ropa.
Reunirá el curso
en media luna
frente a la rejilla,
llamara a cada
cada niño al frente
y deberá
reconocer su
trabajo y
mostrarlo al curso.
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25. Ámbito Núcleo Aprendizaje Experiencia de Evaluación
Esperado Aprendizaje 1
Relación con Grupos nº 1 Apreciar su “Conocer nuestro Observación
el medio humanos, sus vida personal y país, distintas
natural y formas de vida y familiar y las localidades con Escala de
cultural acontecimientos formas de vida sus trajes típicos” Apreciación.
relevantes. de otros,
identificando Inicio: La - presta atención
costumbres, educadora prende del power, de si
tradiciones y el point participa.
acontecimientos proyector y el
significativos del computador,
pasado y el inserta el
presente pendrive con el
power point
acerca de
distintas
localidades de
Chile con sus
trajes típicos.
Agrupará a los
niños en media
luna frente al
proyector.
Desarrollo: La
educadora les
señala que en
distintos lugares,
existen diferentes
bailes; cada uno
de los cuales son
distintos y sus
pasos también.
Cierre: Los niños
que tengan dudas
levantarán la
mano para hacer
preguntas las
cuales la
educadora las
responderá con
claridad y
amabilidad.
Además los niños
que quieran
opinar existirá la
instancia para
ello.
25

26. 26

27. Lunes 13 de Septiembre Recursos
Tercera semana
Actividad 1: “Bailemos Nuestro Baile Materiales: CD con cueca ha utilizar
Nacional” Radio con reproductor de
Duración: 30 minutos CD
Grabación del Himno
La Educadora retoma la Cueca, la ensaya Nacional
siempre con las mismas parejas asignadas
la primera semana. Humanos: La Educadora de Párvulos y la
Asistente.
Actividad 2: “Cantemos el himno Nacional”
Duración: 20 minutos
La Educadora, con los niños en una posición
solemne entona el himno nacional para esto
coloca el himno nacional bajo desde una
grabación.
Miércoles 15 de Septiembre Recursos
Actividad 1:”Invitemos a nuestros papás” Materiales: Cartulinas de colores
Duración: 15 o 20 minutos flexible Block
Los niños crearán unas invitaciones para Tijeras
que sus padres asistan a un día de Pegamento
actividades chilenas, en esta tarjeta Cuerda
deberán incluir algunos símbolos patrios. Lápices de colores
Lápices escripto
Actividad 2: “Haciendo promoción a
nuestra Fonda”
Duración: 15 o 20 minutos flexibles. Humanos: Educadora de Párvulos y
Asistente.
Los niños crearán unos collage con recortes
de lugares, comida, vestimenta;
representativa de nuestro país. Para colgar
en nuestra fonda afiche publicitario.
Viernes 17 de Septiembre Recursos
Actividad 1: “Bailemos nuestro baile
Materiales: en esta ocasión los niños
Nacional” utilizarán su vestimenta tradicional
Duración: 30 minutos Un CD con la música de Cueca
Un pañuelo propio y otro para
En esta oportunidad los niños deberán su compañero invitado de la otra sala
reunirse con los niños de la otra sala y
enseñarles a bailar cueca, esto no tendrá
intervención de la Educadora. Los niños Humanos: Educadora de Párvulos, Asistente
enseñaran como crean que este correcto. y Educadora, Asistente, niños y niñas del
nivel invitado a participar.
Actividad 2: “Hablemos de lo aprendido con
alguien más”.
Duración: 15 o 20 minutos
Los niños de nuestro nivel comentarán todo
lo que conocen hasta el momento de
nuestro país e intercambiaran experiencias
con los niños de la otra sala esta
conversación será dirigida, por las
Educadoras.
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28. Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencia de Evaluación
Esperados Aprendizaje
Comunicación Lenguajes 3. Ampliar las “Bailando Escala de
artísticos posibilidades nuestro baile Apreciación
expresivas de Nacional”. conceptual
su cuerpo,
incorporando Inicio: La Criterios
en sus Educadora
movimientos, organiza a los - Se expresa a
equilibrio, niños en el través de
dirección, gimnasio en movimientos
velocidad, parejas. corporales.
control.
Desarrollo: - Coordina sus
Practican un movimientos al
Lenguaje 1. Mantener par de veces la compás de la
Verbal una actitud cueca música.
atenta y seleccionada,
receptiva en sin cambiar de - Mantiene una
relación los compañero, actitud
mensajes siguiendo las apropiada
verbales, indicaciones de para la ocasión
gestuales, la Educadora.
corporales de
diferentes Cierre: La
interlocutores. Educadora
comenta con
ellos si
recuerdan de
donde
provienen los
pasos de la
cueca.
Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencias Evaluación
28

29. Esperados para el
Aprendizaje
Comunicación Lenguaje 9. Producir “Cantemos el Escala de
Verbal oralmente lo himno Apreciación
oral aprendido, Nacional”. conceptual
poemas,
himno y Inicio: La Criterios
conocimientos. Educadora les
enseña la - Reproduce
postura que con claridad
deben adoptar estrofas del
Comunicación Lenguaje oral 1. Mantener para cantar el himno
una actitud himno con nacional.
atenta y respeto.
receptiva en - Manifiesta
relación a los Desarrollo: Los una actitud
mensajes niños practican adecuada en
verbales, 2 veces el todo
gestuales y Himno momento.
corporales de Nacional.
diferentes
interlocutores. Cierre: La
Educadora
comenta con
los niños lo
hermoso que
es nuestro
himno y
comenta a los
niños que fue
elegido el
tercero más
lindo del
mundo
29

30. Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencias Evaluación
Esperados para el
Aprendizaje
Comunicación Lenguaje 6. Representar “Invitemos a Registro
Verbal gráficamente nuestros papás”. Anecdótico
símbolos y signos
Lenguaje para iniciarse en Inicio: La
escrito: la producción de Educadora les
iniciación material que recordara a los
a la puede expresar lo niños la fonda
lectura y que ellos quieren que se realizará
la decir. este próximo fin
escritura de semana
Desarrollo: Los
niños realizarán
tarjetas de
invitación para
sus padres
incorporando los
símbolos patrios
vistos hasta el
momento
Cierre: La
Educadora
guardara con los
niños cada una
de las
invitaciones en
sus libretas, y en
este momento
comentara lo
importante que
es que sus padres
reciban la carta y
llegue en buen
estado
30

31. Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencias para el Evaluación
Esperados Aprendizaje
Formación Convivencia 4. Apreciar e “Haciendo promoción a Escala de
personal y incorporar nuestra Fonda” Evaluación
social Pertenencia elementos Inicio: La Educadora numérica
y diversidad significativos comentara a los niños lo
de la cultura importante que es, que Criterios
chilena en nuestra fonda tenga
prácticas difusión para que - Incorpora
cotidianas y también asistan los en su
expresiones vecinos y/o compañeros creación los
artísticas de otros niveles. símbolos
Desarrollo: Los niños aprendidos
realizaran un collage con - Realiza la
imágenes actividad
representativas para hasta
nuestro país finalizar su
Cierre: Esto será labor.
expuesto en la Fonda
como publicidad Niveles de
logro
Malo: 0
Bueno: 1
Muy
bueno: 2
31

32. Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencias Evaluación
Esperados para el
Aprendizaje
Formación Convivencia 2. Solicitar y “Bailemos Rúbrica
personal y aceptar ayuda nuestro baile
social Valores y de los demás nacional” - Entrega
normas niños y adultos Inicio: La ayuda a sus
en actividades Educadora compañeros
personales y incentivará a - Solicita ayuda
colectivas, los niños para cuando es
juegos y que vayan al necesario.
situaciones otro nivel más
desafiantes, cercano a su - Acepta ayuda
apreciando la sala e inviten a de adultos
necesidad de sus - Acepta ayuda
apoyo mutuo. compañeros a de sus
participar de compañeros.
sus clase
Desarrollo: La Malo: no
Educadora en realiza la
una primera actividad: 0
instancia
demostrara lo Bueno: realiza
que se parte de la
realizara y actividad: 1
enseñara a la
Educadora del Muy bueno:
otro nivel a realiza toda la
bailar la cueca, actividad: 2
para que los
niños/as
hagan lo
mismo
Cierre: Los
niños darán
gracias a los
niños por
participar de
su clase.
32

33. Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencias Evaluación
Esperados para el
Aprendizaje
Formación Convivencia 7. Relacionarse “Hablemos de Registro
personal y con niños y lo aprendido Anecdótico
social adultos e con alguien
intercambiar más”
experiencias
Inicio: La
Educadora
invitara a su
sala a los niños
de otro nivel
Desarrollo: Los
niños
conversaran lo
aprendido
sobre su país,
esta
conversación
será guiada en
todo momento
por las
Educadoras
Cierre: La
Educadora
felicitara el
desempeño de
los alumnos
dentro de
todas las
actividades
realizadas y
retroalimentar
a en conjunto
con los niños
de la otra sala.
33

34. Sábado 18 de Septiembre
Materiales: Escenario previamente
Actividad 1: Actos para mi fonda Decorado con los materiales
Duración: 30 o 45 minutos flexible que se realizaron en sala
CD con el himno nacional y
Los niños presentaran a sus padres lo una cueca seleccionada
aprendido, primero el poema “Mimos a Amplificación
mi bandera”, después los niños bailaran
Cueca, los niños anteriormente invitaron
a sus compañeros de otros niveles y las Humanos: Educadora de Párvulo,
puertas del jardín están abiertas para Asistente, Padres, apoderados, invitados.
recibir a la comunidad.
Actividad 2: Juguemos y compartamos lo
aprendido Materiales: 10 Sacos
Duración: 25 minutos aproximadamente 10 cucharas soperas
10 papas
Los niños y niñas competirán entre si Soga
juegos: el saco, la cuchara y la papa y tres
pies.
Después la Educadora dará oportunidad
para que los apoderados y/o padres Humanos: Educadora de Párvulos,
participen de los juegos y compitan entre Asistente, los padres y apoderados.
sí.
Actividad 3: Comamos y compartamos
nuestra cultura Materiales: Pajaritos
Duración: 20 minutos Empanadas
Anticuchos
Los padres y apoderados se reunieron con Mote con huesillo
anterioridad y acordaron traer alimentos
tradicionales para compartir con los
demás, y una cantidad que aporta el Humanos: Educadora de Párvulo,
establecimiento para repartir entre los Asistente, Invitados, Padres y apoderados
invitados
34

35. Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencias Evaluación
Esperados para el
Aprendizaje
Comunicación Lenguajes 1. Expresarse “Actos para mi Registros
artísticos creativamente a fonda” Anecdótico
través de Inicio: La
diferentes Educadora
manifestaciones presentara cada
artísticas acto y los niños
demostrarán lo
aprendido
Formación Autonomía 2. Adquirir un Desarrollo: Los
mayor dominio de niños y niñas
Motricidad y vida sus capacidades recitan el poema
saludable corporales, “mimos a la
desarrollando bandera” y luego
mayor dominio de bailan una cueca
sus movimientos y Cierre: La
desplazamientos Educadora
comenta lo que
los niños han
realizado en
estás ultimas
semanas.
35

36. Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencias para el Evaluación
Esperados Aprendizaje
Formación Convivencia 1. Compartir con “Juguemos y Registro
personal y otros niños, compartamos lo Anecdótico
social Participación y jugando, aprendido”
colaboración relacionándose Inicio: La Educadora
con sus pares. relata las normas y
organiza a los
participantes
Valores y 2. Solicitar y Desarrollo: Los niños
normas aceptar ayuda de juegan los distintos
los demás niños y juegos ensayados en
adultos en aula y luego les toca
actividades a los padres
colectivas participar
Cierre: La Educadora
entrega premios a
todos los
participantes sin
excepción.
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37. Ámbito Núcleo Aprendizajes Experiencias para el Evaluación
Esperados Aprendizaje
Formación Convivencia 2. Contribuir, “Comamos y Registro
personal y acorde a sus compartamos nuestra Anecdótico
social Pertenencia y posibilidades, en cultura”
diversidad ciertas prácticas Inicio: Los padres
culturales de su organizan este
familia y momento y distribuyen
comunidad a niños y adultos lo que
ellos mismos trajeron
Desarrollo: Padres y
niños comparten la
mesa para comer
comida tradicional
Cierre: Un momento
agradable para
comentar con los
padres lo aprendido sin
intervención de la
Educadora.
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38. Anexos
Poesía de la Bandera
“Mimos a mi Bandera
Saco un dulce besito azul
Y una estrellita de mi baúl.
Saco otro blanco besito
De mi lindo bolsillito.
Saco un besito rojo
Y esto sí que no es antojo.
Saco un abracito de oso
De mi corazón mimoso.
Los suelto con emoción
Te quiero un montón, montón.
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