1. 1
Modyul 2: Pilipinisasyon ng Gobyerno at Pagsupil ng Nasyonalismong Pilipino
Mga Paksa:
1. Pagpapatupad ng mga Patakarang Kolonyal
2. Pilipinisasyon ng Gobyerno sa ilalim ng United States
3. Pagsupil ng Nasyonalismong Pilipino
Tema:
B. Panahon, Pagpapatuloy at Pagbabago
C. Kultura, Pagkakakilanlan at Pagkabansa
D. Karapatan, Pananagutan at Pagkamamamayan
E. Kapangyarihan, Awtoridad at Pamamahala
Bilang ng oras: walo (8)
Alignment Matrix
Paksa Sanggunian Ano ang kakayahang
nakapaloob
sa sanggunian?
Saang gawain
makakamit ang
kakayahan?
Anong level of
assessment
nakapaloob ang
gawain?
Bilang
ng Oras
Pagpapatupad
ng mga
patakarang
kolonyal
ACT NO. 82,
1901 or An
General Act for
the
organization
of Municipal
Governments
in the
Philippine
Islands
1. Natutukoy ang historikal
na konteksto ng mga
patakaran ng
administrasyong kolonyal
ng United States sa
Pilipinas
2. Nababasa ang timeline ng
mga pangyayari at
naiuugnay ang mga ito sa
mga patakarang kolonyal
Gawain 1
Gawain 2
Gawain 3
Knowledge
Skills/Process
Understanding
2
Pilipinisasyon
ng gobyerno sa
ilalim ng United
States
The Philippine
Autonomy Act
or Jones Law,
1916.
3. Nasusuri ang mga batas
at paraang ginamit ng
United States sa
Pilipinisasyon ng
pamahalaan
4. Natutukoy ang mga
nakinabang sa patakarang
Pilipinisasyon
5. Naipaliliwanag ang mga
layunin at limitasyon ng
Pilipinisasyon ng
gobyerno
6. Nahihinuha ang
impormasyon mula sa
mga sipi
7. Nabubuo ang konklusyon
mula sa impormasyong
nakuha at nahinuha
Gawain 4
Gawain 5
Gawain 6
Knowledge
Skills/Process
Understanding
S/P/U
2

2. 2
Pagsupil ng
nasyonalismong
Pilipino
Sedition Law,
1901
Flag Law, 1907
8. Nailalahad ang iba’t ibang
paraang ginamit ng
United States upang
supilin ang
nasyonalismong Pilipino
9. Naihahayag ang personal
na saloobin tungkol sa
nilalaman ng mga
patakaran
10. Naiuugnay ang mga
patakaran sa panahon ng
administrasyong
Amerikano at sa ngayon
Gawain 7
Gawain 8
Knowledge
Skills/Process
Understanding
2
Pagganyak
a. Sa pamamagitan ng isang cd player, mp3 o alinmang kaugnay na gadget
patugtugin ang awiting Bayan Ko (ang lyrics ay nasa modyul sa pagkatuto) na
mula sa tula na isinulat ni Jose Corazon de Jesus noong 1929 at na pinasikat
ng mang-aawit na si Freddie Aguilar.
b. Matapos pakinggan, ipasuri naman ang nilalaman ng awit. Gamitin ang
pamprosesong tanong sa modyul sa pagkatuto sa pahina _____.
c. Bigyan ng kaukulang minuto ang mga mag-aaral sa pagsagot sa
pamprosesong tanong.
Inaasahang Sagot:
1. Ang awit ay nagpapahayag ng pagnanais ng Pilipinas na maging malaya.
2. Pagsikil sa kalayaan ng Pilipinas. Ang Pilipinas ay sinakop ng mga dayuhan. Sa
pagdating ng mga mananakop ay nawala ang kalayaan o soberanya ng
Pilipinas.
d. Ipaliwanag ang pangkalahatang tanong sa pagtalakay at pagsuri ng mga
sanggunian sa modyul. Ang tanong ay “Paano nagpunyagi ang mga Pilipino
upang makamit ang kalayaan?”
e. Ipabasa ang mga kakayahan na inaasahang makakamit sa pag-aaral ng
modyul 2.
Mungkahing Gawain para sa pagganyak:
a. Maaaring pangkatin ang klase sa apat. Isulat ang kanilang sagot sa
pamprosesong tanong sa isang manila paper. Magtalaga ng lider sa bawat
pangkat na siyang mag-uulat ng kanilang sagot sa mga tanong.
b. Ipasuri sa mga mag-aaral ang pagkakatulad na interpretasyon ng bawat
pangkat.

3. 3
Pagtalakay sa Panimula:
a. Talakayin ang panimula na naglalaman ng kontekstong pangkasaysayan
tungkol sa mga patakarang ipinatupad ng United States sa Pilipinas.
b. Magbigay ng maikling pagsusulit.
Mga Mungkahing Gawain:
1. Pangkatin ang klase sa apat.
Unang pangkat:
Matrix. Gumawa ng tsart o matrix na naghahambing sa Una at Ikalawang
Komisyon ng Pilipinas. Ipasulat sa isang manila paper ang nabuong tsart.
Magtalaga ng lider na siyang mag-uulat kanilang nabuong tsart.
Komisyon Layunin Namuno Resulta
Ikalawang pangkat:
Spider Web. Ang mga kasapi ng pangkat ay hahayaang dugtungan ang
konseptong “Pilipinisasyon” sa pamamagitan ng spider web o bahay ng
gagamba. Lalamanin ng web ang mga hakbang ng United States sa
pagpatupad ng kanilang patakarang kolonyal sa Pilipinas. Pumili ng isang lider
na mag-uulat sa nabuong web.
Ikatlong pangkat:
Poster-making. Ang mga kasapi ng pangkat ay gagawa ng mga poster na
naglalaman ng mga paraan ng pagpapahayag ng nasyonalismong Pilipino
laban sa pananakop ng United States.
Ikaapat na pangkat:
Mock-press conference. Magsasagawa ang pangkat ng isang mock press
conference. Magtalaga ng isang lider na kakatawan sa pangulo ng United
States na siyang maglalahad ng kanilang tugon sa panghihimagsik ng ilang
Pilipino at mga kilusan at partido na nagpapahayag ng kanilang pagnanais na
lumaya ang Pilipinas. Samantalang ang ibang kasapi naman ay magsisilbing
mga reporter na magtatanong sa pangulo.
2. Matapos mabasa at masuri ang nilalaman, timeline at tsart sa bahaging
panimula ng modyul sa pagkatuto. Hahayaan ang mga mag-aaral na bumuo
ng sarili nilang timeline na naglalaman ng kabuuan ng mga mahahalagang
pangyayari sa panahon ng pananakop ng United States sa Pilipinas simula
1898 hanggang 1916.

4. 4
Pagsuri sa mga Sanggunian:
Pagpapatupad ng mga Patakarang Kolonyal
Sanggunian 1:
a. Ipabasa ang Sanggunian 1 – Municipal Code, 1901
b. Bigyang-diin ang mga salita na nasa glosari
c. Ipasagot ang sumusunod na gawain:
Gawain 1. Muni-Code.
a. Ipabuo ang graphic organizer na naglalarawan ng balangkas ng pamamahala
ng United States sa Pilipinas ayon sa Municipal Code sa kwaderno.
Inaasahang Sagot:
1. Pamahalaan sa ilalim ng munisipyo o pueblo noon.
2. 1st Class – pinaninirahan ng hindi bababa sa 25,000 katao; 2nd Class –
pinaninirahan ng
18, 000 hanggang 25, 000 katao; 3rd Class – pinaninirahan ng 10,000
hanggang 18, 000 katao;
4th Class – pinaninirahan ng 10,000 katao pababa.
3. Pangulo, Pangalawang Pangulo, at ang konseho na binubuo ng mga konsehal.
Ang bilang na konsehal ay nakabatay sa bilang ng naninirahan sa munisipyo
4. Pangulo – pagpapatupad ng mga ordinansa; Pangalawang Pangulo –
katuwang ng pangulo
Konseho – tagagawa ng mga ordinansa
5. a. kwalipikadong elector ng munisipyo;
b. hindi bababa ng 26 taong gulang;
c. katutubong mamamayan;
d. nakapanirahan sa munisipyo sa loob ng isang taon bago ang halalan o
pagpili sa kanya bilang pangulo;
e. marunong magsalita, bumasa at sumulat ng wikang Espanyol, English o
lokal na dayalekto
6. a. Lalaki lamang;
b. dalawampu’t tatlong taong gulang pataas;
c. nakapanirahan ng anim na buwan sa munisipyong kinabibilangan bago ang
halalan;
d. hindi dayuhan o nakapailalaim sa kapangyarihan ng ibang dayuhang
mananakop; at
e. tinataglay ang isa sa sumusunod na katangian o kwalipikasyon:
e.1. Siya ay municipal captain, gobernadorcillo, alcalde, lieutenant,
cabeza de Barangay o pinuno ng ayuntamiento bago ang Agosto 13,
1898;

5. 5
e.2. Siya ay may ari-arian na nagkakahalagang limang daang piso o
taunang nakapagbayad ng tatlumpung piso para sa nakatakdang
buwis.
e.3. Siya ay marunong magsalita, bumasa, at sumulat ng wikang
English o Spanish.
7. a. Hindi nakapagbabayad ng buwis;
b. nakulong mula Agosto 13, 1898;
c. hindi sumunod o tumanggap sa pananakop ng mga Amerikano;
d. sumapi sa kilusan laban sa mga Amerikano mula Abril 01, 1901;
e. tumulong o sumuporta sa mga kilusan laban sa mga Amerikano mula Abril
01, 1901 sa pamamagitan ng tulong pinansyal, o anomang uri ng tulong
materyal sa pagpapalakas ng kanilang kilusan;
f. tumulong o sumuporta sa mga kilusang mapanghimagsik laban sa
pananakop ng United States sa pamamamagitan ng pagkubli o pagtago sa
mga kasapi nito; at
g. may kakulangan sa pag-iisip o mangmang.
Gawain 2. OATH-TAKING.
a. Gabayan ang klase sa pagsasagawa ng oath-taking.
b. Bago ang oath-taking ipasulat sa mga mag-aaral ang hinihingi sa oath. Tulad
ng pangalan, paraan ng pagiging pinuno (elected or chosen), lugar (munisipyo
o bayan kung saan nakatira), lalawigan (lalawigan o probinsya kung saan
nakatira), lagda ng mag-aaral at petsa ng paglagda.
c. Matapos ang oath-taking sasagutin nila ang sumusunod na tanong sa modyul
sa piraso ng papel:
Inaasahang Sagot ng mga mag-aaral:
1. malungkot dahil ipinapahayag sa oath ang pagiging matapat sa mga
Amerikano. Tatanggapin ng guro ang iba pang sagot ng mga mag-aaral
2. maging tapat sa mga Amerikano, pagkilala sa pamahalaang Amerikano,
pagsunod sa mga patakarang kolonyal ng mga Amerikano.
3. pinapahiwatig nito ang pagkilala sa kataas-taasang kapangyarihan ng United
States sa Pilipinas.
4. hikayatin ang mga Pilipino na tanggapin ang kanilang pananakop sa bansa.
Gawain 3. Noon at Ngayon.
a. Ipahambing ang oath na nakasaad sa Municipal Code sa kasalukuyang oath
ng mga nahalal na pinuno ng ating bansa na makikita sa pahina ____.
b. Ipasagot ang mga tanong sa isang pirasong papel.
Inaasahang Sagot:
1. sa mamamayang Pilipino, Saligang Batas
2. sa mga mamamayang Pilipino, Saligang Batas, Bayan

6. 6
3. sa municipal code ang katapatan ng pinuno ay nasa mga dayuhan
samantalang sa pangalawang oath ang katapatan ng pinuno ay binibigay sa
bayan at sa Saligang Batas.
Pilipinisasyon ng Gobyerno sa Ilalim ng United States
Sanggunian 2:
a. Ipabasa ang Sanggunian 1 – Jones Law, 1916
b. Bigyang-diin ang mga salita na nasa glosari
c. Ipasagot ang sumusunod na gawain sa modyul sa pagkatuto :
Gawain 4. Balangkasin Natin.
a. Ipagawa ang gawain sa pamamagitan ng pag-kompleto sa mga hinihinging
impormasyon gamit ang matrix tungkol sa sangay ng pamahalaang
Amerikano sa Pilipinas.
Mungkahing Gawain:
Pangkatin ang klase sa tatlo sa pagsagot sa graphic organizer. Ilagay sa isang manila
paper ang sagot sa gawaing ito. Pumili ng isang lider na siyang mag-uulat ng
nabuong graphic organizer ng pangkat.
Unang Pangkat. Kumpletuhin ang hinihingi sa matrix para sa sangay ng ehekutibo.
Ikalawang Pangkat. Kumpletuhin ang hinihingi sa matrix para sa sangay ng lehislatibo
Ikatlong Pangkat. Kumpletuhin ang hinihingi sa matrix para sa sangay ng hudikatura
Inaasahang sagot
Sangay Pinuno Kwalipikasyon/
Katangian
Pangunahing
Tungkulin
Paraan ng
Pagpili/Paghalal
Ehekutibo Governor-
General
-ayon sa kagustuhan ng
United States
-punong
tagapamahala ng
Pilipinas
-punong hukbo
-may karapatang
tanggihan ang mga
batas na ginawa ng
Asemblea.
-pinipili ayon sa
kagustuhan ng
Pangulo ng United
States
Lehislatibo -Pangulo ng
Senado
-Ispiker ng
Kapulungan
Senador:
1. Kwalipikadong elector
2. Tatlumpung taong
gulang pataas
3. May kakayahang
magsalita, sumulat at
-tagagawa ng batas -inahalal

7. 7
bumasa ng Spanish o
English
4. Nakapanirahan sa loob
ng isang taon sa lugar na
kanyang kinakatawan
bago ang halalan.
Kinatawan/Representante:
1. Kwalipikadong elector
2. Dalawampu’t limang
taong gulang pataas
3. May kakayahang
magsalita, sumulat at
bumasa ng Spanish o
English
4. Nakapanirahan sa loob
ng isang taon sa lugar na
kanyang kinakatawan
bago ang halalan.
Hudikatura Punong
Mahistrado
1.Ang pagpili sa punong
Mahistrado at miyembro
ng Kataas-taasang
Hukuman ng Pilipinas ay
nasa kamay ng Pangulo ng
United States at sa
pahintulot ng Senado ng
United States.
2. Samantalang ang mga
hukom sa mga mababang
hukuman sa bansa ay
tinatalaga ng Gobernador-
Heneral na Amerikano sa
Pilipinas at sa pahintulot
ng Senado ng Pilipinas.
-tagalitis sa mga
pagsuway sa mga
umiiral na batas sa
Pilipinas.
-pinili o tinatalaga
ng Governor-
General

8. 8
Mungkahing gawain: Botante Ka Ba? Paghambinging ang pinayagang bumoto sa
Jones Law at sa Municipal Code batay sa tsart:
Municipal Code
(Section 6)
Kategorya Jones Law
(Section 15)
Kasarian
Edad
Tagal ng paninirahan
sa munisipyo
Katayuan bago at pagkatapos ng
Agosto 13, 1898
Halaga ng pag-aari at taunang
binabayad na buwis
Kakahayan ng pagsasalita,
pagbasa at pagsulat
-
Gawain 5. Suriin Natin.
a. Ipaliwanag ang gawain at gagamiting rubric na nasa pahina ___
b. Hatiin ang klase sa apat na pangkat at magsagawa ng peer discussion sa
naging sagot ng bawat kasapi ng pangkat.
c. Ipasulat ang nabuong sagot ng pangkat at ipaulat .
Inaasahang Sagot:
1. Ang Jones Law ay ipinagkaloob upang sanayin ang mga Pilipino ukol sa
pamamahala sa sarili bago kilalanin ang kalayaan ng Pilipinas. Isa itong
kondisyon upang mapalaya ang Pilipinas.
2. Paghikayat sa mga Pilipino na mamuno sa sarili sa kanilang patnubay.
3. Ito ay isang pagpapakitang tao lamang. Binibigyang katuwiran lamang nila
ang kanilang pananakop.
Ito ay isang paraan ng pagsasanay sa mga Pilipino sa pamamahala.
(Maaari magkakaiba-iba ang pananaw ng mga mag-aaral ayon pa rin sa
matalinong paggabay ng guro.)
Gawain 6. Pilipinisasyon o Amerikanisasyon, isang Reflection.
a. Ipahayag ang personal na saloobin ng mga mag-aaral tungkol sa nilalaman ng
mga patakaran ng United States sa Pilipinas.

9. 9
b. Ipaliwanag sa klase ang mga pamatayan na gagamitin sa pagmamarka sa
gawaing ito. Makikita ang rubric o pamantayan ng pagmamarka sa
pahina_____.
Pagsupil ng Nasyonalismong Pilipino
Sanggunian 3 at 4:
a. Ipabasa ang Sanggunian 3 – Sedition Law at Sanggunian 4 – Flag Law na nasa
mga pahina __________.
b. Bigyang-diin ang mga salita na nasa glosari
c. Ipasagot ang sumusunod na gawain:
Gawain 7. Post it.
a. Ipabuo ang dayagram sa tulong ng mga kasama sa pangkat.
b. Ipahayag ang naging saloobin ng bawat pangkat na may kaugnay sa mga
naging sagot ng pangkat sa dayagram.
c. I-post ang saloobin ng bawat pangkat sa paligid ng silid-aralan.
Batas na sumupil sa damdaming
Nasyonalismo ng mga Pilipino
Sedition Law Flag Law
Seksiyon 1. Pagtangkang lumaban sa
pamahalaang Amerikano at
sumusuporta sa mga kilusang
mapaghimagsik.
Seksiyon 3. Sumapi at tumulong sa
mga pag-aalsa at paghihimagsik
laban sa pamahalaan.
Seksiyon 4. Pakikipagsabwatan
upang ibagsak ang pamahalaang
Amerikano , pag-antala sa
pagpapatupad ng batas at sapilitang
pagkuha ng mga ari-arian ng
pamahalaang US.
Seksiyon 8. Naghahayag ng mga
salita, pagkilos, talumpati, o
nailimbag na mga artikulo laban sa
pamahalaang Amerikano.
Seksiyon 1. Pagsasabit,
pagsasapubliko ng mga bandila at iba
pang simbulo ng mga mapaghimagsik
na kilusan sa paligid ng kanyang
bakuran.
Seksiyon 2. Pagsasapubliko ng
bandila o alinmang simbulo na
ginamit noong panahon ng
himagsikan sa alinmang pagtitipon,
pulong, piging, o kasayahan.
Seksiyon 4. Pagsuot, o pagsama ng
bandila o iba pang simbulo ng
himagsikan sa mga pananamit sa
mga parada o pagtitipon.

10. 10
Gawain 8. Suri-Sipi.
a. Ipasagot ang tanong.
Inaasahang Sagot:
1. Ang sedisyon ay pagkilos na lumalaban, o nag-uudyok ng mapanghimagsik na
kaisipan laban sa mga Amerikano. Pagpapahayag ng mga masasamang salita
o pahayag sa gobyerno.
2. Paghihimagsik, pag-aalsa, labanan ng mga Pilipino sa pananakop ng United
States. Hindi ito makatuwiran sapagkat ang mga simbulo ito ang nagbigay-
daan sa pagkakaisa ng mga Pilipino.
3. Maaari itong maghimok ng pag-aalsa laban sa kanilang pananakop.
4. Hindi, dahil inaalis nito ang simbulo o bagay na nag-uugnay sa pagkakaisa at
lahi ng mga Pilipino.
5. Hindi, bagkus hinihikayat ang mga mamamayan na igalang, ipagmalaki,
pahalagahan ang mga ito.
Paglalapat: (mini-performance or product)
Produkto: Pledge
a. Magpagawa sa mga mag-aaral ng panunumpa o mabuting pangako na
nagpapahayag ng kanilang pagpapahalaga sa watawat at iba pang simbulo ng
nasyonalismong Pilipino at pananagutan sa pagsasalita at paggalang sa
karapatan ng iba.
b. Ilahad ang mekaniks para sa gawaing ito.
1. Ang bawat pangkat ay gagawa ng sarili pledge na naglalaman ng kanilang
pagpapahalaga sa mga naging simbulo ng Nasyonalismong Pilipino tulad ng
watawat, emblem, nailimbag na aklat o dyaryo at iba pang katulad nito.
2. Balikan ang mga sanggunian sa modyul.
3. Matapos ang pagtatala ng mga nilalaman sa pledge, gabayan ang klase sa
pagsasagawa ng pledge of commitment.

11. 11
Inaasahang Produkto:
Panunumpa (Pledge)
Ako si, _________________________, bilang isang makabayang mag-aaral
ng ________________(pangkat) ng __________________________________
(paaralan)
ay taus-pusong ipinapahayag na:
Igagalang ang watawat ng Pilipinas sa pamamagitan ng ________________
____________________________________________________________.
Ipapahayag ang aking pagsuporta sa pamahalaan sa pamamagitan ng ____
____________________________________________________________.
Pangalan at Lagda
4. Ipaskil sa paligid o bulletin ng silid-aralan ang mga nagawang pledge ng
bawat pangkat.
c. Ilahad ang rubric o pamantayan sa pagmamarka sa gawaing ito na nasa
pahina____.
d. Maaaring i-video ang gawaing ito para sa grand performance sa pagtatapos
ng ikatlong markahan.