SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 36
MODYUL 1
 Pag-aalsa
 Laban sa
Pang-aabuso
Gawain 2
    Pag-aalsa ni
 Francisco Maniago,
        1660
Paglalahad
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
                                                            Iba namang uri ng pag-aalsa ang aaralin sa gawaing ito. Sumali sa ibang grupo at basahin ang salaysay ukol sa
     pag-aalsa ni Maniago sa Pampanga noong 1660. Pansinin na sa sipi ng unang gawain lang nakatukoy ang bahagi tungkol sa aktor, sanhi, atbp. Dito at sa susunod na
     gawain, ikaw na ang maghahanap ng konteksto, aktor atbp. sa sipi. Habang binabasa ang salaysay, isaalang-alang ang balangkas sa pagsusuri.
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
Mula kay Padre Diaz, Conquest of the Philippine Islands
        In the early days of October 1660, the loyal
population of      Pampanga made their first rebellious
movements – the people being exasperated against the
overseers of the wood-cutting who had been ill-treating
them. Setting fire to the huts in which they lodged, they
declared by the light of the fierce flames, their rash
intention; as leader of their revolt appointed an Indian chief
named Francisco Maniago, a native of the village of Mexico
[Pampanga], who was master-of-camp for his Majesty…. the
revolt was in one of the most warlike nations of these
islands…. They presented themselves, armed in the village
of Lubao under the command of the above-named Don
Francisco Maniago…. Others gathered in a strong force in
the village of Bacolor, closing the mouths of rivers with
stakes, in order to hinder the commerce of that province
with Manila; and they wrote letters to the provinces of
Pangasinan and Ilocos, urging them to follow their example
and throw off the heavy yoke of the Spaniards and to kill all
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600
       … the chief promoters of the rebellion,
finding the courage of their followers so
weakened, began to search for paths for their
own safety. They despatched our father Fray
Andres de Salazar with a letter to [Governor-
General] Don Sabiniano [Manrique de Lara], in
which they alleged, as an excuse for the
disturbance, the arrears of pay which were due
them for their services, together with the loans of
their commodities which had been taken to Manila
for the support of the paid soldiers…. In view of
this, the governor offered them 14,000 pesos, on
account of what was duethem, which amounted to
more than 200,000 pesos. For this he sent his
secretary… to authorize two other commanders…
to
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
      establish peace and publish the
general amnesty for the past…. When the
writ of amnesty was drawn up, and the
words were
repeated to them in their own language…, in
reading to them these words, “in the name
of his Majesty I grant pardon, for the
sake of avoiding all bloodshed,” he altered
the sense of this sentence, telling them the
very opposite…. and from this resulted
fresh disturbances.
Casimiro Diaz, sa Blair at Robertson 38: 143-145, 149-151.
Glosari o
Talasalitaan
   Alter … baguhin
   Arrear … atraso sa bayad
   Allege … magpahayag daw
   Commerce … kalakalan
   Exasperate … manggalilt
   Fierce … malakas
   Lodge … tirahan
   Overseer … tagapamahala
   Rash intention … hindi pinag-isipan
   Stake … tulos
   Writ of amnesty … utos ng pagpapatawad
   Yoke … pananakop
Pagsusuri
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660

        Anong impormasyon ang
makukuha at mahihinuha mo
mula sa sipi?
Kadalasan o
dami ng pag-
aalsa

Impormasyong
nakuha at
nahinuha mula
sa sipi
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
 Suriin ang sipi gamit ang concept map
KONTEKSTO
              AKTOR



              PAGKILOS




   SANHI                     EPEKTO
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
      KONTEKSTO. Kabuuang kalagayan ng
panahon, lugar at komunidad, kasama ang
kultura nito
      AKTOR. Sino ang kumilos at ang
kanyang personal na background, hangarin at
interes.
      PAGKILOS. Mga ginawa ng historikal na
aktor na nagbigay-daan o nagdulot ng epekto o
resulta
      SANHI. Dahilan ng pagkilos
      EPEKTO. Resulta o kinahinatnan ng
pagkilos
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
        KONTEKSTO
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
        AKTOR
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
         SANHI
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
       PAGKILOS
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660

        EPEKTO
Pagbubuod
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660

 Bakit nag-alsa si
Maniago?
Paglalapat
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660

  Ano ang iyong
magiging     saloobin
kung pipilitin kang
maglingkod         sa
gobyerno gaya ng
polo?
Pagtataya
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660
     Pagsusuri sa sipi at punan ng
    1.

impormasyon o ibuod ang salaysay
gamit ang table.
KONTEKST   AKTOR   KILOS   DAHILAN   EPEKTO
   O
Takdang - Aralin
Pag-aralan:

  Anu – ano ang
mga pag-aalsang
sa mga Tagalog na
Probinsya?
KEY
ANSWERS
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660                          X
     Anong impormasyon ang makukuha
at mahihinuha mo mula sa sipi?

Kadalasan o     Mula 1521 hanggang 1765, halos lahat ng
dami ng pag-    mga lalawigan ay nag-alsa
aalsa

Impormasyong    • Masasabing hindi naging mapayapa ang
                proseso ng kolonisasyon. Nagkaroon ng malakas
nakuha at
                at maraming pagtututol ang mga Pilipino.
nahinuha mula   • Hindi pinansin ang dahilan ng mga Pilipino sa
sa sipi         pagaalsa. Bagkus ay lalo pang pinaigting ng mga
                Espanyol ang kanilang pagsupil sa pamamagitan
                ngpagtaas ng tributo.
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600   X
            KONTEKSTO



  Naganap ang pag-aalsa sa
Pampanga noong Oktubre
1660. Mahalaga ang papel
ng Pampanga sa kalakalan
sa pagitan ng Maynila at
Pampanga.
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600   X
             AKTOR
   Si Francisco Maniago na tubo
ng Mexico, Pampanga, na
siyang pinuno ng lugar at
kinatawan ng hari ng Espanya,
ang lider ng pag- aalsa. Kasama
niya     ang    kanyang     mga
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600   X
              SANHI
• Nag-alsa ang mga naglalagari ng
kahoy dahil sa hindi magandang
pagtrato sa kanila. Halimbawa,
hindi sila binabayaran ng sahod.
• Samakatuwid, ang sanhi ng pag-
aalsa ay ang polo.
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600      X
              PAGKILOS
• Sinunog ng mga rebelde ang kanilang
mga tirahan at hinarang ang daloy ng ilog
upang pigilan ang kalakalan sa pagitan ng
Maynila at Pampanga.
• Sumulat sila sa mga lalawigan ng
Pangasinan at Ilocos upang hikayatin ang
mga ito na mag-alsa laban sa Espanya at
patayin ang mga Espanyol sa kani-kanilang
PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600            X
                  EPEKTO
• Humiling ng amnestiya ang mga nag-alsa sa
pamamagitan ni Padre Andres de Salazar.
Ibinigay ni Gobernador-Heneral Manrique de
Lara ang amnestiya at nag-alok ng bahagi ng
bayad na hinihingi ng mga rebelde.
• Ngunit noong isinalin sa wikang katutubo ang
amnestiya ay ibinaliktad ang mga salita at binago
ang nilalaman; kaya’t nag-alsa muli ang mga
rebelde.
SANGGUNIAN
www.google.com/images
Learner’s Module, Q2, pp. 1-6
Teaching Guide, Q2, pp. 46-48
DOWNLOAD LINK



www.slideshare.net/jaredram55
Email: jaredram55@yahoo.com
MARAMING
  SALAMAT PO!
            Inihanda ni:
JARED RAM A. JUEZAN
  Teacher I, Araling Panlipunan III
         August 8, 2012

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Kasaysayan at Halimbawa ng Zarzuela
Kasaysayan at Halimbawa ng ZarzuelaKasaysayan at Halimbawa ng Zarzuela
Kasaysayan at Halimbawa ng Zarzuela
Jen S
 

Mais procurados (20)

Kilusang agraryo ng 1745
Kilusang agraryo ng 1745Kilusang agraryo ng 1745
Kilusang agraryo ng 1745
 
Noli me tangere kabanata 27-28-29
Noli me tangere kabanata 27-28-29Noli me tangere kabanata 27-28-29
Noli me tangere kabanata 27-28-29
 
Reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo
Reaksiyon ng mga Pilipino sa KristiyanismoReaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo
Reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo
 
Kasaysayan at Halimbawa ng Zarzuela
Kasaysayan at Halimbawa ng ZarzuelaKasaysayan at Halimbawa ng Zarzuela
Kasaysayan at Halimbawa ng Zarzuela
 
Mga Modelo ng Komunikasyon
Mga Modelo ng KomunikasyonMga Modelo ng Komunikasyon
Mga Modelo ng Komunikasyon
 
Noli Me Tangere, Kabanata 22 - Liwanag At Dilim
Noli Me Tangere, Kabanata 22 - Liwanag At DilimNoli Me Tangere, Kabanata 22 - Liwanag At Dilim
Noli Me Tangere, Kabanata 22 - Liwanag At Dilim
 
Kabanata 5
Kabanata 5Kabanata 5
Kabanata 5
 
Pag aalsa ni tamblot, 1621-1622
Pag aalsa ni tamblot, 1621-1622Pag aalsa ni tamblot, 1621-1622
Pag aalsa ni tamblot, 1621-1622
 
El FIlibusterismo - Aralin 2 Paglalantad ng Katotohanan.pdf
El FIlibusterismo - Aralin 2 Paglalantad ng Katotohanan.pdfEl FIlibusterismo - Aralin 2 Paglalantad ng Katotohanan.pdf
El FIlibusterismo - Aralin 2 Paglalantad ng Katotohanan.pdf
 
Broadcast media telebisyon
Broadcast media telebisyonBroadcast media telebisyon
Broadcast media telebisyon
 
Pusong Walang Pag-ibig
Pusong Walang Pag-ibigPusong Walang Pag-ibig
Pusong Walang Pag-ibig
 
Pananampalatayang paganismo
Pananampalatayang paganismoPananampalatayang paganismo
Pananampalatayang paganismo
 
Daigdig: Saan ka ba nagmula?
Daigdig: Saan ka ba nagmula?Daigdig: Saan ka ba nagmula?
Daigdig: Saan ka ba nagmula?
 
Talumpati
TalumpatiTalumpati
Talumpati
 
Campaign For Reforms
Campaign For ReformsCampaign For Reforms
Campaign For Reforms
 
Kabanata 50 ang angkan ni elias
Kabanata 50 ang angkan ni eliasKabanata 50 ang angkan ni elias
Kabanata 50 ang angkan ni elias
 
Kabanata 3
Kabanata 3Kabanata 3
Kabanata 3
 
Martial law
Martial lawMartial law
Martial law
 
PANG-ABAY
PANG-ABAYPANG-ABAY
PANG-ABAY
 
Filipino 10 - Analohiya
Filipino 10 - AnalohiyaFilipino 10 - Analohiya
Filipino 10 - Analohiya
 

Destaque

Q2 lesson 9 pag-aalsa ng mga pilipino laban sa espanya
Q2 lesson 9 pag-aalsa ng mga pilipino laban sa espanyaQ2 lesson 9 pag-aalsa ng mga pilipino laban sa espanya
Q2 lesson 9 pag-aalsa ng mga pilipino laban sa espanya
Rivera Arnel
 
Pagaalsa at himagsikan
Pagaalsa at himagsikanPagaalsa at himagsikan
Pagaalsa at himagsikan
Migi Delfin
 
Hist1 v1 3r - nativist uprising(tapar)
Hist1 v1 3r - nativist uprising(tapar)Hist1 v1 3r - nativist uprising(tapar)
Hist1 v1 3r - nativist uprising(tapar)
heraldinna24
 
MODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabuso
MODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabusoMODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabuso
MODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabuso
Chassel Paras
 
Araling panliunan.docx second grading s.y. 2012 2013
Araling panliunan.docx second grading s.y. 2012 2013Araling panliunan.docx second grading s.y. 2012 2013
Araling panliunan.docx second grading s.y. 2012 2013
Priscilla Cagas
 
ANG MGA BABAE SA KATIPUNAN
ANG MGA BABAE SA KATIPUNANANG MGA BABAE SA KATIPUNAN
ANG MGA BABAE SA KATIPUNAN
lizzalonzo
 

Destaque (20)

Q2 lesson 9 pag-aalsa ng mga pilipino laban sa espanya
Q2 lesson 9 pag-aalsa ng mga pilipino laban sa espanyaQ2 lesson 9 pag-aalsa ng mga pilipino laban sa espanya
Q2 lesson 9 pag-aalsa ng mga pilipino laban sa espanya
 
Pagaalsa at himagsikan
Pagaalsa at himagsikanPagaalsa at himagsikan
Pagaalsa at himagsikan
 
Hist1 v1 3r - nativist uprising(tapar)
Hist1 v1 3r - nativist uprising(tapar)Hist1 v1 3r - nativist uprising(tapar)
Hist1 v1 3r - nativist uprising(tapar)
 
Reaksyon ng pilipino sa kristiyanismo
Reaksyon ng pilipino sa kristiyanismoReaksyon ng pilipino sa kristiyanismo
Reaksyon ng pilipino sa kristiyanismo
 
Indios Bravos
Indios BravosIndios Bravos
Indios Bravos
 
Q2, modyul 1, gawain 1
Q2, modyul 1, gawain 1Q2, modyul 1, gawain 1
Q2, modyul 1, gawain 1
 
MODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabuso
MODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabusoMODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabuso
MODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabuso
 
Filipino revolts
Filipino  revoltsFilipino  revolts
Filipino revolts
 
Mga kilalang sinaunang pilipino na nakipaglaban sa mga espanyol
Mga kilalang sinaunang pilipino na nakipaglaban sa mga espanyolMga kilalang sinaunang pilipino na nakipaglaban sa mga espanyol
Mga kilalang sinaunang pilipino na nakipaglaban sa mga espanyol
 
Filipino revolts
Filipino revoltsFilipino revolts
Filipino revolts
 
Ang Filipinas bilang teritoryong Kolonial ng Espanya
Ang Filipinas bilang teritoryong Kolonial ng EspanyaAng Filipinas bilang teritoryong Kolonial ng Espanya
Ang Filipinas bilang teritoryong Kolonial ng Espanya
 
prior to 1872
prior to 1872prior to 1872
prior to 1872
 
Q2, modyul 1, gawain 3
Q2, modyul 1, gawain 3Q2, modyul 1, gawain 3
Q2, modyul 1, gawain 3
 
Araling panliunan.docx second grading s.y. 2012 2013
Araling panliunan.docx second grading s.y. 2012 2013Araling panliunan.docx second grading s.y. 2012 2013
Araling panliunan.docx second grading s.y. 2012 2013
 
Magalat revolution
Magalat revolutionMagalat revolution
Magalat revolution
 
ANG MGA BABAE SA KATIPUNAN
ANG MGA BABAE SA KATIPUNANANG MGA BABAE SA KATIPUNAN
ANG MGA BABAE SA KATIPUNAN
 
Aralin 2 ang pangkabuhayan sa pamamahala ng mga espanyol
Aralin 2  ang pangkabuhayan sa pamamahala ng mga espanyolAralin 2  ang pangkabuhayan sa pamamahala ng mga espanyol
Aralin 2 ang pangkabuhayan sa pamamahala ng mga espanyol
 
Lesson 5a revolts againts the spaniards
Lesson 5a revolts againts the spaniardsLesson 5a revolts againts the spaniards
Lesson 5a revolts againts the spaniards
 
Modyul 9 ang rebolusyong pilipino tungo sa kalayaan
Modyul 9 ang rebolusyong pilipino tungo sa kalayaanModyul 9 ang rebolusyong pilipino tungo sa kalayaan
Modyul 9 ang rebolusyong pilipino tungo sa kalayaan
 
Handout in phil history
Handout in phil historyHandout in phil history
Handout in phil history
 

Semelhante a Q2, modyul 1, gawain 2

Presentation name
Presentation namePresentation name
Presentation name
angel21478
 
Modyul 4 (mandaluyong marikina) - grade 7 learning modules - quarter 1
Modyul 4 (mandaluyong marikina)  - grade 7 learning modules - quarter 1Modyul 4 (mandaluyong marikina)  - grade 7 learning modules - quarter 1
Modyul 4 (mandaluyong marikina) - grade 7 learning modules - quarter 1
ApHUB2013
 
Paraan ng Pagtugon ng mga Fil sa kolonyalismong Espanyol
Paraan ng Pagtugon ng mga Fil sa kolonyalismong EspanyolParaan ng Pagtugon ng mga Fil sa kolonyalismong Espanyol
Paraan ng Pagtugon ng mga Fil sa kolonyalismong Espanyol
JoseCarloVTungol
 

Semelhante a Q2, modyul 1, gawain 2 (20)

ujiiji
ujiijiujiiji
ujiiji
 
Mga Pag aalsang politikal ekonomiko at panrelihiyon
Mga Pag aalsang politikal ekonomiko at panrelihiyonMga Pag aalsang politikal ekonomiko at panrelihiyon
Mga Pag aalsang politikal ekonomiko at panrelihiyon
 
AP5 - module 15.pptx
AP5 - module 15.pptxAP5 - module 15.pptx
AP5 - module 15.pptx
 
Mga Anyong Lupa at Tubig sa Asya Q.pptx
Mga Anyong Lupa at Tubig sa Asya Q.pptxMga Anyong Lupa at Tubig sa Asya Q.pptx
Mga Anyong Lupa at Tubig sa Asya Q.pptx
 
Week 5_qtr 4 AP5.pptx
Week 5_qtr 4 AP5.pptxWeek 5_qtr 4 AP5.pptx
Week 5_qtr 4 AP5.pptx
 
Presentation name
Presentation namePresentation name
Presentation name
 
Lesson for Grade 5 Quarter 3-W3-AP-PPT.pptx
Lesson for Grade 5 Quarter 3-W3-AP-PPT.pptxLesson for Grade 5 Quarter 3-W3-AP-PPT.pptx
Lesson for Grade 5 Quarter 3-W3-AP-PPT.pptx
 
Tugon ng mga katutubo
Tugon ng mga katutuboTugon ng mga katutubo
Tugon ng mga katutubo
 
4 Q week 1 Pag-aalsa at Agraryo.pptx
4 Q week 1 Pag-aalsa at Agraryo.pptx4 Q week 1 Pag-aalsa at Agraryo.pptx
4 Q week 1 Pag-aalsa at Agraryo.pptx
 
Modyul 4 (mandaluyong marikina) - grade 7 learning modules - quarter 1
Modyul 4 (mandaluyong marikina)  - grade 7 learning modules - quarter 1Modyul 4 (mandaluyong marikina)  - grade 7 learning modules - quarter 1
Modyul 4 (mandaluyong marikina) - grade 7 learning modules - quarter 1
 
KASAYSAYAN-NG-LINGGWISTIKA-SA-PILIPINAS.pptx
KASAYSAYAN-NG-LINGGWISTIKA-SA-PILIPINAS.pptxKASAYSAYAN-NG-LINGGWISTIKA-SA-PILIPINAS.pptx
KASAYSAYAN-NG-LINGGWISTIKA-SA-PILIPINAS.pptx
 
IMPERYALISMO SA TIMOG SILANGAN AT SILANGANG ASYA.pptx
IMPERYALISMO SA TIMOG  SILANGAN AT SILANGANG ASYA.pptxIMPERYALISMO SA TIMOG  SILANGAN AT SILANGANG ASYA.pptx
IMPERYALISMO SA TIMOG SILANGAN AT SILANGANG ASYA.pptx
 
Kalagayan-at-Katangian-ng-Panitikan-ng-Bawat-Panahon (1).pptx
Kalagayan-at-Katangian-ng-Panitikan-ng-Bawat-Panahon (1).pptxKalagayan-at-Katangian-ng-Panitikan-ng-Bawat-Panahon (1).pptx
Kalagayan-at-Katangian-ng-Panitikan-ng-Bawat-Panahon (1).pptx
 
ang panitikan ng rehiyon 1
ang panitikan ng rehiyon 1ang panitikan ng rehiyon 1
ang panitikan ng rehiyon 1
 
Panitikan
PanitikanPanitikan
Panitikan
 
Region 6 ( Kanlurang Visayas )
Region 6 ( Kanlurang Visayas )Region 6 ( Kanlurang Visayas )
Region 6 ( Kanlurang Visayas )
 
Kolonisasyon at kristiyanisasyon ap7
Kolonisasyon at kristiyanisasyon ap7Kolonisasyon at kristiyanisasyon ap7
Kolonisasyon at kristiyanisasyon ap7
 
Mga umuunlad na Bansa
Mga umuunlad na BansaMga umuunlad na Bansa
Mga umuunlad na Bansa
 
Paraan ng Pagtugon ng mga Fil sa kolonyalismong Espanyol
Paraan ng Pagtugon ng mga Fil sa kolonyalismong EspanyolParaan ng Pagtugon ng mga Fil sa kolonyalismong Espanyol
Paraan ng Pagtugon ng mga Fil sa kolonyalismong Espanyol
 
Araling Panlipunan 7 Q4-WEEK 2.pptx
Araling Panlipunan 7 Q4-WEEK 2.pptxAraling Panlipunan 7 Q4-WEEK 2.pptx
Araling Panlipunan 7 Q4-WEEK 2.pptx
 

Mais de Jared Ram Juezan

Strengthening research to improve schooling outcomes
Strengthening research to improve schooling outcomesStrengthening research to improve schooling outcomes
Strengthening research to improve schooling outcomes
Jared Ram Juezan
 

Mais de Jared Ram Juezan (20)

Lipunan
LipunanLipunan
Lipunan
 
Kultura
KulturaKultura
Kultura
 
Mga hamong pangkapaligiran
Mga hamong pangkapaligiranMga hamong pangkapaligiran
Mga hamong pangkapaligiran
 
Mga uri ng empleyado
Mga uri ng empleyadoMga uri ng empleyado
Mga uri ng empleyado
 
9 types of students
9 types of students9 types of students
9 types of students
 
Strengthening research to improve schooling outcomes
Strengthening research to improve schooling outcomesStrengthening research to improve schooling outcomes
Strengthening research to improve schooling outcomes
 
Rank of skills
Rank of skillsRank of skills
Rank of skills
 
Learner information system
Learner information systemLearner information system
Learner information system
 
Adoption of the basic education research agenda
Adoption of the basic education research agendaAdoption of the basic education research agenda
Adoption of the basic education research agenda
 
10 klase ng titser kapag may inset o seminar
10 klase ng titser kapag may inset o seminar10 klase ng titser kapag may inset o seminar
10 klase ng titser kapag may inset o seminar
 
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnel
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnelGuidelines on the appointment and promotion of teaching personnel
Guidelines on the appointment and promotion of teaching personnel
 
Tips on passing the licensure
Tips on passing the licensureTips on passing the licensure
Tips on passing the licensure
 
Yunit 3, aralin 3 pagkamulat
Yunit 3, aralin 3   pagkamulatYunit 3, aralin 3   pagkamulat
Yunit 3, aralin 3 pagkamulat
 
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1   paglakas ng europeYunit 3, aralin 1   paglakas ng europe
Yunit 3, aralin 1 paglakas ng europe
 
The role of social media in learning
The role of social media in learningThe role of social media in learning
The role of social media in learning
 
Klima ng asya
Klima ng asyaKlima ng asya
Klima ng asya
 
Ang mga vegetation cover ng asya
Ang mga vegetation cover ng asyaAng mga vegetation cover ng asya
Ang mga vegetation cover ng asya
 
Mapa ng asya at rehiyon nito anyong lupa at anyong tubig
Mapa ng asya at rehiyon nito   anyong lupa at anyong tubigMapa ng asya at rehiyon nito   anyong lupa at anyong tubig
Mapa ng asya at rehiyon nito anyong lupa at anyong tubig
 
Budget of work 3 (1)
Budget of work 3  (1)Budget of work 3  (1)
Budget of work 3 (1)
 
Budget of work 2 (1)
Budget of work 2  (1)Budget of work 2  (1)
Budget of work 2 (1)
 

Q2, modyul 1, gawain 2

  • 1. MODYUL 1 Pag-aalsa Laban sa Pang-aabuso
  • 2. Gawain 2 Pag-aalsa ni Francisco Maniago, 1660
  • 4. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 Iba namang uri ng pag-aalsa ang aaralin sa gawaing ito. Sumali sa ibang grupo at basahin ang salaysay ukol sa pag-aalsa ni Maniago sa Pampanga noong 1660. Pansinin na sa sipi ng unang gawain lang nakatukoy ang bahagi tungkol sa aktor, sanhi, atbp. Dito at sa susunod na gawain, ikaw na ang maghahanap ng konteksto, aktor atbp. sa sipi. Habang binabasa ang salaysay, isaalang-alang ang balangkas sa pagsusuri.
  • 5. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 Mula kay Padre Diaz, Conquest of the Philippine Islands In the early days of October 1660, the loyal population of Pampanga made their first rebellious movements – the people being exasperated against the overseers of the wood-cutting who had been ill-treating them. Setting fire to the huts in which they lodged, they declared by the light of the fierce flames, their rash intention; as leader of their revolt appointed an Indian chief named Francisco Maniago, a native of the village of Mexico [Pampanga], who was master-of-camp for his Majesty…. the revolt was in one of the most warlike nations of these islands…. They presented themselves, armed in the village of Lubao under the command of the above-named Don Francisco Maniago…. Others gathered in a strong force in the village of Bacolor, closing the mouths of rivers with stakes, in order to hinder the commerce of that province with Manila; and they wrote letters to the provinces of Pangasinan and Ilocos, urging them to follow their example and throw off the heavy yoke of the Spaniards and to kill all
  • 6. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600 … the chief promoters of the rebellion, finding the courage of their followers so weakened, began to search for paths for their own safety. They despatched our father Fray Andres de Salazar with a letter to [Governor- General] Don Sabiniano [Manrique de Lara], in which they alleged, as an excuse for the disturbance, the arrears of pay which were due them for their services, together with the loans of their commodities which had been taken to Manila for the support of the paid soldiers…. In view of this, the governor offered them 14,000 pesos, on account of what was duethem, which amounted to more than 200,000 pesos. For this he sent his secretary… to authorize two other commanders… to
  • 7. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 establish peace and publish the general amnesty for the past…. When the writ of amnesty was drawn up, and the words were repeated to them in their own language…, in reading to them these words, “in the name of his Majesty I grant pardon, for the sake of avoiding all bloodshed,” he altered the sense of this sentence, telling them the very opposite…. and from this resulted fresh disturbances. Casimiro Diaz, sa Blair at Robertson 38: 143-145, 149-151.
  • 9. Alter … baguhin  Arrear … atraso sa bayad  Allege … magpahayag daw  Commerce … kalakalan  Exasperate … manggalilt  Fierce … malakas  Lodge … tirahan  Overseer … tagapamahala  Rash intention … hindi pinag-isipan  Stake … tulos  Writ of amnesty … utos ng pagpapatawad  Yoke … pananakop
  • 11. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 Anong impormasyon ang makukuha at mahihinuha mo mula sa sipi? Kadalasan o dami ng pag- aalsa Impormasyong nakuha at nahinuha mula sa sipi
  • 12. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 Suriin ang sipi gamit ang concept map KONTEKSTO AKTOR PAGKILOS SANHI EPEKTO
  • 13. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 KONTEKSTO. Kabuuang kalagayan ng panahon, lugar at komunidad, kasama ang kultura nito AKTOR. Sino ang kumilos at ang kanyang personal na background, hangarin at interes. PAGKILOS. Mga ginawa ng historikal na aktor na nagbigay-daan o nagdulot ng epekto o resulta SANHI. Dahilan ng pagkilos EPEKTO. Resulta o kinahinatnan ng pagkilos
  • 14. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 KONTEKSTO
  • 15. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 AKTOR
  • 16. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 SANHI
  • 17. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 PAGKILOS
  • 18. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 EPEKTO
  • 20. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 Bakit nag-alsa si Maniago?
  • 22. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 Ano ang iyong magiging saloobin kung pipilitin kang maglingkod sa gobyerno gaya ng polo?
  • 24. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 Pagsusuri sa sipi at punan ng 1. impormasyon o ibuod ang salaysay gamit ang table. KONTEKST AKTOR KILOS DAHILAN EPEKTO O
  • 26. Pag-aralan: Anu – ano ang mga pag-aalsang sa mga Tagalog na Probinsya?
  • 28. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1660 X Anong impormasyon ang makukuha at mahihinuha mo mula sa sipi? Kadalasan o Mula 1521 hanggang 1765, halos lahat ng dami ng pag- mga lalawigan ay nag-alsa aalsa Impormasyong • Masasabing hindi naging mapayapa ang proseso ng kolonisasyon. Nagkaroon ng malakas nakuha at at maraming pagtututol ang mga Pilipino. nahinuha mula • Hindi pinansin ang dahilan ng mga Pilipino sa sa sipi pagaalsa. Bagkus ay lalo pang pinaigting ng mga Espanyol ang kanilang pagsupil sa pamamagitan ngpagtaas ng tributo.
  • 29. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600 X KONTEKSTO Naganap ang pag-aalsa sa Pampanga noong Oktubre 1660. Mahalaga ang papel ng Pampanga sa kalakalan sa pagitan ng Maynila at Pampanga.
  • 30. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600 X AKTOR Si Francisco Maniago na tubo ng Mexico, Pampanga, na siyang pinuno ng lugar at kinatawan ng hari ng Espanya, ang lider ng pag- aalsa. Kasama niya ang kanyang mga
  • 31. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600 X SANHI • Nag-alsa ang mga naglalagari ng kahoy dahil sa hindi magandang pagtrato sa kanila. Halimbawa, hindi sila binabayaran ng sahod. • Samakatuwid, ang sanhi ng pag- aalsa ay ang polo.
  • 32. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600 X PAGKILOS • Sinunog ng mga rebelde ang kanilang mga tirahan at hinarang ang daloy ng ilog upang pigilan ang kalakalan sa pagitan ng Maynila at Pampanga. • Sumulat sila sa mga lalawigan ng Pangasinan at Ilocos upang hikayatin ang mga ito na mag-alsa laban sa Espanya at patayin ang mga Espanyol sa kani-kanilang
  • 33. PAG-AALSA NI MANIAGO, 1600 X EPEKTO • Humiling ng amnestiya ang mga nag-alsa sa pamamagitan ni Padre Andres de Salazar. Ibinigay ni Gobernador-Heneral Manrique de Lara ang amnestiya at nag-alok ng bahagi ng bayad na hinihingi ng mga rebelde. • Ngunit noong isinalin sa wikang katutubo ang amnestiya ay ibinaliktad ang mga salita at binago ang nilalaman; kaya’t nag-alsa muli ang mga rebelde.
  • 34. SANGGUNIAN www.google.com/images Learner’s Module, Q2, pp. 1-6 Teaching Guide, Q2, pp. 46-48
  • 36. MARAMING SALAMAT PO! Inihanda ni: JARED RAM A. JUEZAN Teacher I, Araling Panlipunan III August 8, 2012