1. Infosessie
studiekeuze 4de jaar

2. Algemene informatie i.v.m. de
studiekeuze
– Belang van een goede studiekeuze
– Bepalende factoren bij de studiekeuze
– Attesten op het einde van het schooljaar
– Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO
– Studierichtingen in onze school

3. Belang van een goede keuze
– Derde graad = directe voorbereiding op het hoger
onderwijs
– Derde graad = ‘definitieve’ keuze (slechts beperkte
mogelijkheden tot heroriënteren)

4. Bepalende factoren bij de studiekeuze
– Capaciteiten
– niet onderschatten
– niet overschatten
– Zelfkennis
– wat kan ik?
– wat doe ik graag?
– wat wil ik?
– Je studies in de tweede graad

5. Bepalende factoren bij de studiekeuze
– Je attest op het einde van het schooljaar
– De adviezen van de klassenraad
– Het profiel van de studierichting
– De lessentabellen
– De toekomstmogelijkheden

6. Aandachtspunten
– Maak een positieve keuze op basis van eerlijke motieven
– Kies zo breed mogelijk
– Laat je keuze niet beïnvloeden door:
– vrienden of vriendinnen
– de vermoedelijke vakleraren in de derde graad
– gemakkelijkheidsoverwegingen

7. Keuzeproces
– Voorstelling van keuzeproces in de klas
– Infosessie voor ouders en leerlingen
– Voorlopige keuze
– Klassenraad
– Oudercontact Pasen
– Deliberatie
– Attest en advies
– Oudercontact einde schooljaar

8. Attesten en adviezen
– Eerst moet je slagen voor je naar de derde graad kunt
– Belang van attesten en adviezen
– A-attest: je kunt naar het volgend jaar
– B-attest: je bent geslaagd. Je mag naar een volgend leerjaar
behalve naar bepaalde studierichtingen (clausulering). De
klassenraad formuleert de beste oplossing (=advies)
– C-attest: je bent niet geslaagd. De klassenraad formuleert
een advies

9. Onderwijsvorm ASO
– Vlotte doorstroming naar het hoger onderwijs
– Algemeen vormend
– Sterk theoretisch en hoog abstractieniveau
– 2 stammen in elke studierichting
– 3 of 6 uur wiskunde
– Inzichtelijk en zelfstandig verwerken van de leerstof
– Hogere eisen en grotere leerstofgehelen bij toetsen
– Studeren is noodzakelijk
– Slechts 2 periodes van summatieve toetsen

10. Specifieke kenmerken van de
3de graad ASO
– Onderzoeksvaardigheden
– Voorbereiding op alle vormen van hoger onderwijs
– Mogelijkheid om cursus Duits of Spaans te volgen als 33ste uur
– Speciale begeleiding voor wie verder studeert voor tandarts of
arts

11. Specifieke kenmerken van de
3de graad ASO
– Wisselende klasgroepen voor bepaalde vakken
– Beperkte overgang mogelijk (tot 15 januari)
– Beperkte overgang op einde van het 5de jaar mogelijk
– Geen B-attest mogelijk in 3de graad ASO

12. ASO-studierichtingen
– Economie-moderne talen
– Economie-wiskunde
– Humane wetenschappen
– Latijn-moderne talen
– Latijn-wiskunde
– Wetenschappen-wiskunde

13. Wetenschappen-wiskunde

14. Inhoud
– Lessentabel
– Profiel van de leerling
– Project
– Wiskunde
– Verder studeren na Wetenschappen-wiskunde

15. Lessentabel
Derde graad Wetenschappen-
(1ste en 2de jaar) wiskunde
Godsdienst 2/2
Lichamelijke opvoeding 2/2
Nederlands 4/4
Frans 3/3
Engels 2/2
Wiskunde 6/6
Aardrijkskunde 2/1
Geschiedenis 2/2
Esthetica 1/1
Chemie 2/2
Biologie 2/2
Fysica 2/3
Project 2/2
TOTAAL 32

16. Profiel van de leerling
– Interesse voor wetenschappen
– Interesse voor wiskunde
– Nauwkeurig
– Doorzettingsvermogen
– Tijd investeren en regelmatig werken

17. Wetenschappen - wiskunde
Wetenschappelijke vakken en studierichtingsvakken:
– 16 uren/week
– Extra leerinhouden
– Diepgang
– Meer leerlingenpractica
– Project wetenschappen

18. Wetenschappen - wiskunde

19. Project Wetenschappen
– Vakoverschrijdend (aar-bio-che-fys-wis)
– Meerdere leerkrachten
– Blokuren (2 uur per week)
– Inhoud: raaklijnen met theoretische vakken, maar behandeld
binnen één realistische context
– Nieuwe werkvormen: begeleid zelfstandig
werk, labovaardigheden, ICT, groepswerk, …
– Permanente evaluatie dus geen summatieve toets

20. Project Wetenschappen
– 4 contexten
– rijden onder invloed
– sterrenkunde
– forensisch onderzoek
– de aarde uitgemeten

21. Project: Rijden onder invloed
– Inleiding
– Alcohol en gisting
– Alcohol en het menselijke lichaam
– Alcohol in het verkeer

22. Project: Rijden onder invloed

23. Project: Rijden onder invloed

24. Project: Rijden onder invloed
gistingsreactie: C6H12O6  2 C2H5OH + 2 CO2
suiker ethanol koolzuurgas

25. Project: Rijden onder invloed

26. Project: Rijden onder invloed

27. Project Rijden onder invloed

28. Project: Rijden onder invloed
leververvetting
normale lever
levercirrose

29. Project: Rijden onder invloed

30. Project: Sterrenkunde
• Algemene sterrenkunde
• Groepswerk
– één sterrenkundig thema
– 13 lesweken
– onderzoekscompetenties
– verdediging voor jury

31. Project: Sterrenkunde

32. Project: Sterrenkunde

33. Project: Sterrenkunde

34. Project: Sterrenkunde

35. Project: Sterrenkunde
8/03/2012 Voorbeeld 35

36. Project: Forensisch onderzoek
– Justitie
– Criminalistiek

37. Project: Forensisch onderzoek

38. Project: Forensisch onderzoek

39. Project: Forensisch onderzoek

40. Project: Forensisch onderzoek

41. Project: Forensisch onderzoek

42. Project: Forensisch onderzoek

43. Project: De aarde
– De aarde uitgemeten
- raketten
- zonnecellen
- landmeetkunde

44. Project: De aarde

45. Project: De aarde

46. Project: De aarde

47. Project: De aarde

48. Project: De aarde

49. Project: De aarde

50. Project: De aarde

51. Project: De aarde

52. Wiskunde in de derde
graad
Wetenschappen – wiskunde

53. Attitudes
– Zin voor nauwkeurigheid en orde
– Abstract – theoretisch denken
– Zelfstandigheid
– Graag wiskunde doen

54. Werkwijze
– Klassikale begeleiding
– Groepswerk
– Persoonlijk werk
– Grafisch rekentoestel
– Applets
– Digitaal bord

55. Leerinhouden
– Analyse
– Ruimtemeetkunde
– Statistiek
– Algebra
– Onderzoekscompetenties

56. Analyse
– Studie van functies
– op welke manier hangen grootheden samen?
– Afgeleiden
– hoe beïnvloeden ze elkaar bij verandering?
– Integraalrekening
– studie van oppervlakten en inhouden en toepassingen
fysica, chemie en informatica

57. Ruimtemeetkunde
– Studie van de ruimte en objecten in de ruimte
– wisselwerking tussen concrete figuren (ruimtelijk inzicht)
en abstract redeneren (analytische benadering)
architectuur, grafisch ontwerp, bouwkunde

58. Statistiek
– Beschrijvende statistiek
– technieken om gegevens overzichtelijk te presenteren en
verbanden te onderzoeken
– Verklarende statistiek
– aan de hand van gegevens (de steekproef) een theoretisch
model opstellen en voorspellingen maken voor de hele
populatie

59. – Kansrekenen en telproblemen
– kans bepalen dat iets zal gebeuren
weersvoorspellingen, beurs, verzekeringswezen,
geneeskunde, erfelijkheid

60. Algebra
– Matrices en stelsels
– werken met tabellen van getallen en allerhande
toepassingen ervan uitvoeren
biologie, economie, verkeerskunde en informatica

61. – Complexe getallen
– uitbreiding reële getallen (i² = -1)
 natuurkunde, trilling- en golfverschijnselen, electronica

62. Onderzoekscompetenties
– Groepswerk
– Praktische toepassingen
– Eindwerk in het zesde jaar

63. Mogelijke onderwerpen: verwante snelheden, aangroei
wereldbevolking, inhoud bierglas,regressie, wiskunde B-dag,
…

64. Besluit
– 6 uur wiskunde
– biedt middelen tot het begrijpen, beschrijven, verklaren en
beheren van systemen en situaties van concrete
problemen uit onze omgeving.
– klimt naar een vrij hoog niveau in algemeenheid en
abstractie.
– stelt hoge eisen op het vlak van inzicht,
doorzettingsvermogen, kritische zin en studie-inzet.

65. Wat na wetenschappen ?
8/03/2012 65

66. Verder studeren na Wetenschappen-
wiskunde
– Academische Bachelor
– bachelor in de Biologie
– bachelor in de Biomedische wetenschappen
– bachelor in de Chemie
– bachelor in de Dierengeneeskunde
– bachelor in de Fysica
– bachelor in de Geneeskunde
– bachelor in de Geografie
– bachelor in de Ingenieurswetenschappen
– bachelor in de Industriële wetenschappen
8/03/2012 66

67. Verder studeren na Wetenschappen-
wiskunde
– Academische Bachelor
– bachelor in de Labo- en voedingstechnologie
– bachelor in de Tandheelkunde
– bachelor in de Revalidatie wet. en kinesitherapie
– bachelor in de Wiskunde
–…
8/03/2012 67

68. Verder studeren na Wetenschappen-
wiskunde
– Professionele Bachelor
– bachelor in de Toegepaste chemie
– bachelor in de Verpleegkunde
– bachelor in de Biomedische laboratoriumtechnologie
– bachelor in de Milieuzorg
– bachelor in het Onderwijs: lager onderwijs
– bachelor in het Onderwijs: secundair onderwijs
–…
8/03/2012 68

69. Praktisch
– Studiekeuze tegen 6 juli meedelen
– Meer informatie vindt u bij:
– De leraren van de 2de en 3de graad
– Coördinatoren en directie
– CLB
8/03/2012 Voorbeeld 69

70. Belangrijk
Kies positief voor een studierichting die past bij
je aanleg en interesse
8/03/2012 70

71. Website van onze school
www.augustinus-bree.be
Hier vindt u deze presentatie, het
studieaanbod en informatie over onze school.