2. Algemeen:
• Klas: 3 Ema
• 16 leerlingen
• Allemaal jongens
• Eerste les handenstand, voorlopig punt
punt kan volgende les verbeterd worden.
• Leerlingen wisten dat ze test kregen
3. Tijdens de les:
• Opwarming: vormspanning
• Vervolgens standenwerk: lkr voert elke stand
uit + geeft de nodige uitleg.
• Lln werken in 4 verschillende standen, telkens
met helpers.
• Op signaal doorschuiven
4. De test
• Aandachtspunten=
- voorbereiding, groot maken
-handen ver plaatsen
-benen gestrekt opwaarts brengen
-gestrekt lichaam + 2 tellen blijven staan
-Koprol + rechtkomen
• Test mag uitgevoerd worden met 1 of 2 helpers.
5. De test:
• Scores zijn per criteria:
• ++ = goed
• + = behoorlijk
• - = onvoldoende
• -- = slecht
• Elke lln mag 2x de handenstand uitvoeren.
6. De test:
Naam lln Voorbereiding, Handen ver Benen gestrekt Gestrekt Koprol +
Groot maken plaatsen opwaarts lichaam + 2 rechtkomen
brengen tellen blijven
staan
Michiel Jans ++ + + ++ +=8
Ketelslegers + + - + - = 6,5
Filip
Michan Ivo + + - - - =6
Roosen Stijn ++ + ++ + +=8
* Punt kan naar boven of naar onder afgerond zijn dmv medewerking
7. Organisatie tijdens test:
• Gekwetste lln schrijft alle namen op
• Lkr roept namen in volgorde, lln gaan zo
klaarstaan
• 1 lln voert uit ( met helper), lkr kijkt
aandachtig
• Rest van de lln staan opgesteld op witte lijn,
en kijken aandachtig
• Na uitvoering sluit lln terug aan achter de
groep
8. Reflectie test:
• Lln konden voldoende oefenen voor de test
• De oefeningen waren goed om op het einde een
behoorlijke test af te leggen
• Lln wisten dat ze test zouden krijgen
• Lln kregen 2 pogingen met helper, om hun eerste
poging te verbeteren
• Volgende les opnieuw dit onderwerp
• Goed gedrag besliste mee over al dan niet slagen
• Er waren geen lln gebuist
