Este documento describe las funciones y características del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) de la isla de El Hierro. El EOEP tiene como objetivo dar respuesta a las necesidades educativas de los centros de la isla de manera coordinada para promover el desarrollo integral del alumnado. El EOEP está formado por orientadores, logopedas y trabajadores sociales. Sus principales áreas de intervención son la orientación académica y profesional, la atención a la diversidad y la coordinación con otros
2. Servicio Externo de la Consejería de Educación de Canarias Dar respuesta a las necesidades educativas de los Centros de Enseñanza no universitaria de un modo coordinado Su finalidad es conseguir el máximo desarrollo de las capacidades del alumnado, su desarrollo integral y integración social , así como el respeto a la diversidad, mediante la adecuación progresiva de la atención educativa a sus características particulares
3.
4.
5. - Orientadores/as (psicólogos / pedagogos) Ratio 700 alumnos - Logopedas. ( Ratio: 1.000 alumnos) - Trabajadores Sociales (1 por equipo) COMPONENTES DEL EOEP DE ZONA
6.
7. UNIDADES DE ORIENTACIÓN * Unidad de Orientación Hierro I: - IES ROQUES DE SALMOR 150 alumnos - CEIP TIGADAY . (Centro Sede). 320 alumnos. * Unidad de Orientación Hierro II: - CEIP TAIBIQUE (Centro Sede). 140 alumnos - CEIP VALVERDE. 280 alumnos - COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES (CER) 150 ALUMNOS - CEIP EL MOCANAL - CEIP PUERTO DE LA ESTACA - CEIP SAN ANDRÉS - CEIP GUARAZOCA - CEIP ISORA - CEIP LA RESTINGA * Unidad de Orientación Adscrita: IES GAROE (400 alumnos).
8.
9.
10.
11. FUNCIONES ESPECÍFICAS Los responsables de la intervención psicopedagógica en los Centros que les sean asignados, formando parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica y de los Departamentos Equipos de Orientación. Orientadores/as (Psicólogos y Pedagogos)
12.
13.
14.
15.
16. COORDINACION CON OTROS SERVICIOS INSPECCION CENTRO DE PROFESORES SERVICIOS SANITARIOS SERVICIOS SOCIALES Psicólogo y Pediatra del Centro de Salud. Servicios Sociales del Cabildo Insular Servicios Sociales de los Ayuntamientos. Módulo de Servicios Sociales de la Consejería de Empleo y Asuntos Sociales. SERVICIOS EDUCATIVOS
17. PLAN DE TRABAJO ANUAL NECECIDADES EDUCATIVAS Y DEMANDAS DE INTERVENCIÓN DE LOS CENTROS DE LA ZONA PRIORIDADES DE INTERVENCION DE LA DGOE MEMORIA DEL EOEP MEMORIA DE LOS CENTROS DE LA ZONA
18. - Facilitar materiales para las evaluaciones iniciales. - Preparación reuniones iniciales tutorías con padres (materiales para reuniones y orientaciones) - Colaborar/asesorar a los centros en la organización de apoyos e intervención del especialista de PT - Recoger días de disponibilidad para coordinación con tutores. - Reuniones de presentación del equipo en lo centros de la zona - Análisis de las necesidades educativas de los centros de la zona y recogida de demandas de intervención ACTUACIONES PREVISTAS PARA EL COMIENZO DE CURSO
19. PRIORIDADES DE INTERVENCIÓN - Desarrollo del plan de zona de "Medidas de Atención a la Diversidad" por etapas educativas, en función de las necesidades y demandas de los centros educativos de la zona. - Detección, valoración psicopedagógica, asesoramiento y organización de la respuesta educativa al alumnado, profesorado e intervención con la familia. Todos los componentes del equipo de zona tendrán como prioridad las siguientes actuaciones:
20. Línea 1 : Establecimiento de medidas de prevención y refuerzo educativo para la lecturala escritura y las matemáticas en E. Primaria. Línea 2 : Mejora de la formación de padres y madres, con la finalidad que las familias puedan participar, de forma activa, en el proceso educativo de sus hijos. Línea 3: Adecuación de la oferta a las necesidades del mercado laboral para facilitar el acceso de nuestros jóvenes a un puesto de trabajo, adaptándonos en tiempo y forma a la normativa europea en Formación Profesional y Educación Superior. Línea 4: Implantación del ciclo 0-3 años de Educación Infantil . Línea 5: Mejora de la convivencia y del clima escolar en los centros . Línea 6: Intensificar el uso educativo de las nuevas tecnologías en el aula . Línea 7: Incrementar el numero de alumnos y alumnas que se gradúan en la ESO y continúan cursando la enseñanza pos obligatoria (bachillerato y formación profesional), mediante medidas de atención a la diversidad. Línea 8: Facilitar el desarrollo curricular y metodológico de la LOE y su traslado a la práctica docente . Línea 9: Fomentar y dinamizar la educación en valores en la práctica educativa. LINEAS DE ACTUACIÓN PRIORITARIAS
21.
22. - Como consecuencia de la Resolución de 30 de enero de 2008 y su aplicación para la planificación del curso 2008-09, procede realizar las actualizaciones del alumnado que presenta NEAE. - Es prioritario para este curso el asesoramiento por parte de los orientadores/as de zona y específicos al profesorado especialista, al tutor y equipos docentes sobre las adaptaciones curriculares. - Desarrollo de medidas de atención a la diversidad en los Institutos de Educación Secundaria: Dinamización del Aula enclave. Programas de Refuerzo Educativo. Programa de Diversificación. Asesoramiento en la elaboración y seguimiento de las ACUS y ACI mediante Programas Educativos Personalizados. - Desarrollo de medidas de atención a la diversidad en los Centros de Infantil / Primaria: Detección temprana del alumnado con precocidad por sobredotación intelectual, superdotación o talentos. Dinamización de Aula enclave.. Asesoramiento en la elaboración y seguimiento de las ACUS y ACI mediante Programas Educativos Personalizados. Refuerzo educativo en el 3º ciclo. - Desarrollo de Programas de Orientación Educativa. - Desarrollo y seguimiento de los Planes de Acción Tutorial de los centros. - Desarrollo de los Planes de Mejora de los Centros. Los Orientadores/as tendrán como prioridad :