Escola estadual atividades

Escola Estadual “Mariano Gomes”
Atividades de Geografia
Data: ___/___/____
Professora: __________________________________
Aluno(a) : ___________________________________Ano: 8º Ano
2 15 – A ESCOLA QUE A GENTE QUER É A ESCOLA QUE A GENTE FAZ
1)
a)Qual é o nome dessa construção?
________________________________________________________________________________________
b)A quem elas eram dedicadas? Qual era a sua função?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Marque a resposta certa:
2) Com o fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), vários povos tomaram consciência
do grande desnível econômico, social, político, científico e tecnológico existente entre os
países do mundo. Um grupo era formado por países ou nações fortes, outro grupo era
formado por nações fracas economicamente. Para diferenciar esses dois conjuntos de
países, na década de 1950 foram introduzidas as expressões:
a) países desenvolvidos e países subdesenvolvidos;
b) países do primeiro, segundo e terceiro mundo;
c) países do centro e países periféricos;
d) países do Norte e países do Sul.

3) No decorrer das décadas de 1960, 1970 e 1980, tornou-se comum a divisão ou
regionalização com base no desenvolvimento econômico e na organização socioeconômica
dos países. A partir desse critério, o mundo foi dividido de 1952 a 1991 em:
a) países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
4) Os países subdesenvolvidos estão à margem do sistema capitalista, na condição de
fornecedores de matérias-primas e mão de obra baratas, por isso eles também são
chamados de países:
a) centrais b) periféricos c) primeiro mundo d) do Norte
5) O socialismo quase desapareceu (com exceção de Cuba e Coreia do Norte), por isso não
tem mais sentido a regionalização ou divisão do mundo em:
6) Durante a década de 1980, a imprensa e os meios diplomáticos passaram a utilizar as
expressões _______e ________ para referir-se aos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
Essas expressões têm como base a posição geográfica dos países, embora não em relação à
linha equatorial.
7) Estados Unidos, Canadá e México fazem parte do grupo formado pela:
a) América do Norte
b) América Central
c) América do Sul
d) América Anglo-saxônica
8) O México fala o espanhol, como muitos outros países do continente americano. Já o
Brasil fala o português. Tendo por base as línguas oficiais faladas na América, esses dois
países fazem parte da:
b) América Central
c) América do Sul
d) América Latina
e) América Anglo-Saxônica

9) Estados Unidos e Canadá são países de língua inglesa, portanto, tendo por base o idioma
falado, eles fazem parte da:
b) América Central
c) América do Sul
d) América Latina
e) América Anglo-Saxônica
10) A América Central é dividida em porção ístmica e a porção insular. A porção ístmica se
refere a parte:
a) continental b) ilhas
11) O país de maior extensão da América do Sul é também o mais desenvolvido. A que país
nos referimos?
a) Argentina b) Brasil c) Chile c) México
12) Complete as lacunas com o nome de um país/países:
México Equador Venezuela Panamá Cuba Chile
a)Faz divisa com o Brasil ao Norte e é grande produtor de petróleo:
_________________
b) É um país da América Central insular socialista_______________
c) Faz divisa com os Estados Unidos ao Sul: _____________
d) Faz parte da América Central ístmica e onde está situado um canal que une o oceano
Atlântico ao Pacífico: _______________
e) Não fazem divisa com o Brasil __________________ e _____________________
“Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje (...).
Temos de saber o que fomos, para saber o que seremos.”
Paulo Freire
Janaí/2015

Data: ___/___/____
Professora: __________________________________
Aluno(a) : ___________________________________Ano: 9º Ano
1. Os rios da Europa tiveram muita importância na ocupação daquele Continente, bem como
para o seu desenvolvimento, visto que muitos desses rios são navegáveis. Os maiores rios
da Europa são
a) o Volga, o Danúbio e o Reno.
b) o Amazonas e o Nilo.
c) o Mississipi e o Nilo.
d) o São Francisco, o Sena e o Amazonas.
2. Sobre o relevo do continente europeu, enumere corretamente a 2ª coluna de acordo com
a 1ª:
( 1 ) maciços antigos
( 2 ) planícies centrais
( 3 ) cordilheiras recentes
( ) montanhas jovens e de elevada altitude das quais as principais são os Pirineus, os
Cárpatos, os Apeninos, os Bálcãs e a Cadeia do Cáucaso.
( ) montanhas muito antigas, que se situam no norte e no leste do continente, entre as
quais se destacam os Montes Urais e os Alpes Escandinavos.
( ) situadas na região central do continente, possuem terras muito férteis.
A sequencia correta é
a) 1, 3 e 2.
b) 2, 1 e 3.
c) 3, 2 e 1.
d) 3, 1 e 2.
3. Observe a charge ao lado:
A charge apresentada, além de lembrar os
tristes acontecimentos ocorridos há vinte e cinco
anos, após o acidente na usina termonuclear de
Chernobyl, na Ucrânia, lembra que seus efeitos
ainda estão presentes. Ao que parece, os
impactos ambientais no continente europeu
continuam a causar preocupação em escala
mundial. Recentemente ocorreu um acidente
nuclear, que, de certa forma, trouxe a tona a
discussão acerca do uso da energia nuclear,
através de protestos em várias partes do mundo.

Esse novo acidente nuclear ocorreu
a) na França, ocasionado por ataques terroristas.
b) na Alemanha, em virtude do alto consumo de energia elétrica.
c) no Japão, onde ocorreram várias explosões, em virtude dos terremotos e tsunamis que
atingiram este país.
d) na Alemanha, ocasionado por protestos de defensores do meio ambiente.
4. Observe a charge:
A chuva ácida é um problema ambiental que afetam
muitos países do mundo, como também no
continente europeu. A chuva ácida na Europa, além
de problemas de saúde, como retratado na imagem
acima, causa
a) o surgimento de novas florestas, substituindo as
devastadas.
b) corrosão de peças de arte expostas ao ar livre e
a morte de florestas inteiras
c) uma maior produtividade agrícola, satisfazendo
aos anseios de seus proprietários.
d) a diminuição de gases poluentes na atmosfera.
5. Três quartos da população europeia vivem nas
cidades, cuja história se reflete em suas
estruturas: geralmente o centro abriga casarões antigos e históricos, e a periferia é
ocupada por bairros residências e polígonos industriais. O fato de que na Europa predomina
a população urbana deve-se
a) ao aumento da produção agrária em toda Europa, o que levou a população a trabalha no
campo e morar nas cidades.
b) a falta de investimentos em tecnologia em muitos países europeus.
c) a revolução industrial, que fez com que boa parte da população europeia saísse do campo
e passasse a morar nas cidades.
d) ao crescimento desordenado das principais cidades europeias que trazem transtornos a
população, principalmente no que se refere ao transporte coletivo.
6. Apesar do elevado nível de desenvolvimento econômico e tecnológico que caracteriza o
continente europeu, existem fortes contrastes entre os diferentes países e regiões. Dentre
os níveis de desenvolvimento elevado, intermediário e fraco, podemos destacar
corretamente que
a) a Inglaterra, a França e a Itália, apresentam fraca industrialização, enquanto que Portugal
e Espanha têm um desenvolvimento bastante elevado.
b) Itália, Portugal e Espanha se caracterizam por apresentar um menor desenvolvimento
industrial, enquanto que Inglaterra, França e Alemanha estão entre os países mais
desenvolvidos.
c) os países do Leste Europeu e os países do Cáucaso apresentam fraca industrialização, da
mesma forma que Inglaterra, Portugal e França.
d) Itália Portugal e França tem uma agricultura bem tradicional, porém tem um
desenvolvimento industrial superior a Inglaterra, França e Alemanha.

7. O rio Sena, um dos mais famosos rios europeus corta uma famosa cidade europeia, que é
a) Lisboa.
b) Madri.
c) Londres.
d) Paris.
8. Sobre a agricultura no continente europeu, podemos afirmar que :
a) é atrasada se comparada a outras partes do mundo.
b) praticamente não existe, pois quase todo alimento consumido na Europa são da Ásia.
c) em geral é produtiva por causa do desenvolvimento técnico e da intensa mecanização dos
seus processos.
d) se resume ao período chuvoso, e usam ferramentas arcaicas, que necessitam de bastante
mão-de-obra humana.
9. O setor de turismo é um dos que mais cresce no mundo atualmente, sobre esse serviço
na Europa, podemos ressaltar que :
a) não tem nenhuma importância na economia europeia.
b) a Europa é o continente mais visitado no mundo, fazendo com que sua importância só
aumente.
c) países como a França são os menos visitados no mundo, por não ter atrativos turísticos
d) no momento não é prioridade, mas alguns países pensam em investir nesse serviço nos
próximos 20 anos.
10. Uma das mais famosas construções do mundo encontra-se na França, onde muitas
pessoas sonham em conhece-la. Estamos falando
a) da Estátua da Liberdade.
b) do Bing Bang.
c) da Torre Eiffel.
d) do Cristo Redentor.
11. Um dos problemas encontrados pelos países europeus é a produção de energia, de
forma segura e que não agrida ao meio ambiente. Uma das fontes de energias limpas, que
estão sendo bem divulgadas e que muitos estão investindo é a energia
a) nuclear.
b) eólica.
c) termelétrica
d) hidrelétrica.
"Otimismo é a fé que conduz à realização,
nada pode ser feito sem esperança e
confiança."
(Helen Keller)
Janaí /2015

Data: ___/___/____
Professora: __________________________________
Aluno(a) : ___________________________________Ano: 2º Ano E.Médio
01. (UNOPAR) As cidades de Volta Redonda (RJ) e Camaçari (BA) destacam-se,
respectivamente, na concentração de indústrias:
a) siderúrgicas e alimentícias.
b) alimentícias e petroquímicas.
c) eletroeletrônicas e de calçados.
d) siderúrgicas e petroquímicas.
e) eletroeletrônicas e têxteis.
02. (UNIFOR) Ao processo contemporâneo de produção de bens industriais,
simultaneamente em vários países, através da padronização de modelos tecnológicos e de
consumo, suplantando as fronteiras nacionais pela escala mundial, dá-se o nome de:
a) internacionalização do capital.
b) globalização.
c) terceirização.
d) monopólio transnacional.
e) neoliberalismo.
03. (UEMA) São indústrias de ponta na terceira Revolução Industrial:
a) metalúrgica – construção civil – naval.
b) petroquímica – automobilística – siderúrgica.
c) elétrica – eletrônica – têxtil.
d) informática – microeletrônica – biotecnológica.
e) alimentícia – de bebidas finas – de cosméticos.
04. (UESPI) A respeito da indústria moderna, é correto afirmar:
a) com as inovações tecnológicas atuais, eliminou-se a divisão técnica do trabalho.
b) seus trabalhadores, chamados de artesãos, possuem uma clara ideia de como ocorre todo
o processo de produção, trocando frequentemente de função dentro da empresa.
c) não mais se baseia no assalariamento, mas no regime de parceria.
d) tende a absorver maior capacidade técnica e científica, deslocando tarefas para a
terceirização.
e) não se preocupa com a produtividade, passando a intensificar a competitividade.
05. (ESCCAI) “No mundo capitalista a preocupação primordial é obtenção de lucros cada vez
maiores. É dessa busca incessante de lucros máximos que resultam as estratégias de
localização geográfica das empresas industriais, que em inúmeros fatores têm de ser
considerados isoladamente e em conjunto.”

A partir do texto acima conclui-se que os fatores mais importantes são, exceto:
a) Mercado consumidor.
b) Energia.
c) Matéria-prima.
d) Legislação ambiental.
e) Mão-de-obra.
06. (UFF) O interesse dos governos estaduais em instalar indústrias em suas áreas por
meio de incentivos fiscais levou-os a travar uma "guerra fiscal". Um dos Estados que há
pouco se valeu desse recurso foi o Rio de Janeiro. Assinale a opção que indica
corretamente a região do Estado do Rio de Janeiro que mereceu, recentemente, destaque no
noticiário dos jornais pela instalação de grande indústria atraída por essa política da "guerra
fiscal":
a) Turística da costa sul.
b) Campos, no norte fluminense.
c) Serrana norte.
d) Vale médio d rio Paraíba do Sul.
e) Suburbana do Grande Rio.
07. (UNIFOR) Os novos investimentos em regiões mais distantes do eixo Rio-São Paulo
estão permitindo a algumas cidades nordestinas, um crescimento industrial maior do que
alguns pólos econômicos do Centro-Sul. Essa expansão se deve, basicamente:
a) ao esgotamento do mercado consumidor no eixo Rio-São Paulo;
b) à resposta dos problemas sociais que até a década de 80 impediram a entrada de capital;
c) ao aquecimento recente da indústria do turismo, exigindo maior tecnologia para a Região;
d) à estabilidade da moeda que permitiu operar o significativo parque industrial nordestino;
e) ao crescimento do mercado consumidor nordestino associado às vantagens fiscais e ao
baixo custo da mão-de-obra.
08. (UNIMEP) Em relação à privatização da Vale do Rio Doce, existiu argumentos pró e
argumentos contra. Para os defensores da desestatização:
I. A Vale não tinha importância estratégica para o desenvolvimento econômico-social do
país.
II. O Estado deveria deixar a função de empresário.
III. O financiamento da Vale seria um mau negócio para o Estado.
IV. Privatizar a Vale não seria privatizar o solo brasileiro.
V. A própria empresa, livre de burocracia, poderia produzir mais, pagar mais impostos e
gerar mais empregos.
Da relação anterior, são, particularmente, eram argumentos neoliberais:

a) I e IV
b) II e IV
c) III e IV
d) V e IV
e) Todas
09. (UNIMEP) A crise econômica por que passou o Brasil na década de 80 - a "década
perdida", como ficou conhecida - pôs fim ao período de extraordinário crescimento
econômico ocorrido nas três décadas anteriores. Da década de 50 até a de
70, impulsionado por um processo de industrialização da sociedade, o Brasil apresentou
bom desenvolvimento econômico tanto em nível regional quanto mundial. Nesse período, os
ingredientes básicos do grande crescimento econômico industrial do país foram:
a) a forte participação de capital estatal e estrangeiro na economia;
b) o fácil endividamento externo;
c) a abundância de mão-de-obra;
d) a grande disponibilidade de recursos naturais;
e) a crescente presença estrangeira na indústria de bens não-duráveis.
10. (UNIFENAS) A organização do espaço geográfico brasileiro após a industrialização
sofreu mudanças profundas. Seria errado afirmar:
a) grande concentração de atividades e decisões no Sudeste, tendo São Paulo como centro
polarizador;
b) orientação da economia nacional com aplicação do modelo econômico centro-periferia;
c) maior integração do espaço brasileiro com desenvolvimento da rede de transporte e
comunicações interligando o Sudeste ao resto do país;
d) maior interdependência entre as regiões com a divisão inter-regional do trabalho;
e) produção industrial se desenvolve em função das exportações, devido à inexistência de
mercado interno.
"As pessoas aprendem algo todos os dias, e
muitas vezes é que, o que aprenderam no dia
anterior estava errado."
(Bill Vaughan)
Janaí /2015

Data: ___/___/____
Professora: __________________________________
01. A regionalização do espaço brasileiro tem sido trabalhada pelo Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE) e por especialistas geógrafos que têm apresentado, ao longo dos
anos, diferentes propostas de divisão regional. Sobre o referido assunto, responda aos itens a
seguir. a) Cite a atual divisão regional adotada pelo IBGE.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Cite a divisão das regiões geoeconômicas (ou complexos regionais) no Brasil (proposta do
geógrafo Pedro Pinchas Geiger).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Sobre as divisões regionais relacionadas nos itens anteriores (divisão regional adotada pelo
IBGE e complexos regionais), aponte as diferenças básicas quanto aos critérios para a
delimitação do espaço.
c.1. Critérios definidos para a divisão regional adotada pelo IBGE.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c.2. Critérios definidos para a divisão dos complexos regionais.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
02. O mapa representa três grandes complexos regionais brasileiros. a) Qual o critério utilizado
para dividir o espaço brasileiro nestes três grandes complexos regionais?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Caracterize o Centro-Sul, destacando os aspectos relativos à população, à economia e à
hierarquia urbana.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
03. A divisão do território brasileiro em 3 grandes complexos regionais - Amazônia, Nordeste
e Centro-Sul - tem a vantagem de caracterizar:
( ) A Amazônia, com seus recursos explorados a partir de um planejamento global do Estado.
( ) O Nordeste, como um polo de atração demográfica, em decorrência do turismo.
( ) O Centro-Sul, como região socioeconômica de poucos contrastes internos.
( ) A homogeneidade econômica no interior de cada complexo, do ponto de vista agropecuário.
( ) a especialidade do processo socioeconômico, considerando a gênese histórica de cada
complexo.
"A educação é simplesmente a alma de uma sociedade que passa de
uma geração para outra."
(GK Chesterton )
Janaí /2015

Data: ___/___/____
Professora: __________________________________
1. (Enem 2002) - Em usinas hidrelétricas, a queda d’água move turbinas que acionam
geradores. Em usinas eólicas, os geradores são acionados por hélices movidas pelo vento.
Na conversão direta solar-elétrica são células fotovoltaicas que produzem tensão elétrica.
Além de todos produzirem eletricidade, esses processos têm em comum o fato de
A) não provocarem impacto ambiental.
B) independerem de condições climáticas.
C) a energia gerada poder ser armazenada.
D) utilizarem fontes de energia renováveis.
E) dependerem das reservas de combustíveis fósseis.
2. (Enem 2011) - “Águas de março definem se falta luz este ano”.
Esse foi o título de uma reportagem em jornal de circulação nacional, pouco antes do início
do racionamento do consumo de energia elétrica, em 2001.
No Brasil, a relação entre a produção de eletricidade e a utilização de recursos hídricos,
estabelecida nessa manchete, se justifica porque
A) a geração de eletricidade nas usinas hidrelétricas exige a manutenção de um dado fluxo
de água nas barragens.
B) o sistema de tratamento da água e sua distribuição consomem grande quantidade de
energia elétrica.
C) a geração de eletricidade nas usinas termelétricas utiliza grande volume de água para
refrigeração.
D) o consumo de água e de energia elétrica utilizadas na indústria compete com o da
agricultura.
E) é grande o uso de chuveiros elétricos, cuja operação implica abundante consumo de
água.
3. (Enem 2007) - Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais recomendável
para a diminuição dos gases causadores
do aquecimento global?
A) Óleo diesel.
B) Gasolina.
C) Carvão mineral.
D) Gás natural.
E) Vento.
4. (Enem 2009) - A economia moderna depende da disponibilidade de muita energia em
diferentes formas, para funcionar e crescer. No Brasil, o consumo total de energia pelas
indústrias cresceu mais de quatro vezes no periodo entre 1970 e 2005. Enquanto os
investimentos em energias limpas e renováveis, como solar e eólica, ainda são incipientes,
ao se avaliar a possibilidade de instalação de usinas geradoras de energia elétrica, diversos

fatores devem ser levados em consideração, tais como os impactos causados ao ambiente e
às populações locais. Ricardo. B. e Campanili, M. Almanaque Brasil Socioambiental. Instituto
Socioambiental. São Paulo, 2007 (adaptado) Em uma situação hipotética, optou-se por
construir uma usina hidrelétrica em região que abrange diversas quedas d'água em rios
cercados por mata, alegando-se que causaria impacto ambiental muito menor que uma usina
termelétrica. Entre os possíveis impactos da instalação de uma usina hidrelétrica nessa
região, inclui-se
a) a poluição da água por metais da usina.
b) a destruição do habitat de animais terrestres.
c) o aumento expressivo na liberação de CO2 para a atmosfera.
d) o consumo não renovável de toda água que passa pelas turbinas.
e) o aprofundamento no leito do rio, com a menor
deposição de resíduos no trecho de rio anterior à represa.
5. (Enem 2010) - Deseja-se instalar uma estação de geração de energia elétrica em um
município localizado no interior de um pequeno vale cercado de altas montanhas de difícil
acesso. A cidade é cruzada por um rio, que é fonte de água para consumo, irrigação das
lavouras de subsistência e pesca. Na região, que possui pequena extensão territorial, a
incidência solar é alta o ano todo. A estação em questão irá abastecer apenas o município
apresentado. Qual forma de obtenção de energia, entre as apresentadas, é a mais indicada
para ser implantada nesse município de modo a causar o menor impacto ambiental?
a) Termelétrica, país é possível utilizar a água do rio no sistema de refrigeração.
b) Eólica, pois a geografia do local é própria para a captação desse tipo de energia.
c) Nuclear, pois o modo de resfriamento de seus sistemas não afetaria a população.
d) Fotovoltaica, pois é possível aproveitar a energia solar que chega à superfície do local.
e) Hidrelétrica, pois o rio que corta o município é suficiente para abastecer a usina
construída.
6. (Enem 2010)A usina hidrelétrica de Belo Monte será construída no rio Xingu, no
município de Vitória de Xingu, no Pará. A usina será a terceira maior do mundo e a maior
totalmente brasileira, com capacidade de 11,2 mil megawatts. Os índios do Xingu tomam a
paisagem com seus cocares, arcos e flechas. Em Altamira, no Pará, agricultores fecharam
estradas de uma região que será inundada pelas águas da usina.
BACOCCINA, D. QUEIROZ, G.: BORGES, R. Fim do leilão, começo da confusão. Isto é
Dinheiro. Ano 13, n.o 655, 28 abri 2010 (adaptado).
Os impasses, resistências e desafios associados à construção da Usina Hidrelétrica de Belo
Monte estão relacionados
a) ao potencial hidrelétrico dos rios no norte e nordeste quando comparados às bacias
hidrográficas das regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste do país.
b) à necessidade de equilibrar e compatibilizar o investi mento no crescimento do país com
os esforços para a conservação ambiental.
c) à grande quantidade de recursos disponíveis para as obras e à escassez dos recursos
direcionados para o
pagamento pela desapropriação das terras.
d) ao direito histórico dos indígenas à posse dessas terras e à ausência de reconhecimento
desse direito por parte das empreiteiras.

e) ao aproveitamento da mão de obra especializada dispo - nível na região Norte e o
interesse das construtoras na vinda de profissionais do Sudeste do país.
7. (Enem 2011) - Segundo dados do Balanço Energético Nacional de 2008, do Ministério
das Minas e Energia, a matriz energética brasileira é composta por hidrelétrica (80%),
termelétrica (19,9%) e eólica (0,1%). Nas termelétricas, esse percentual é dividido conforme
o combustível usado, sendo: gás natural (6,6%), biomassa (5,3%), derivados de petróleo
(3,3%), energia nuclear (3,1%) e carvão mineral (1,6%). Com a geração de eletricidade da
biomassa, pode se considerar que ocorre uma compensação do carbono liberado na queima
do material vegetal pela absorção desse elemento no crescimento das plantas. Entretanto,
estudos indicam que as emissões de metano (CH4) das hidrelétricas podem ser comparáveis
às emissões de CO2 das termelétricas.
MORET, A. S.; FERREIRA, I. A. As hidrelétricas do Rio Madeira e os impactos
socioambientais da eletrificação no Brasil. Revista Ciência Hoje. V. 45, n.° 265, 2009
(adaptado).
No Brasil, em termos do impacto das fontes de energia no crescimento do efeito estufa,
quanto à emissão de gases, as hidrelétricas seriam consideradas como uma fonte
a) limpa de energia, contribuindo para minimizar os efeitos deste fenômeno.
b) eficaz de energia, tomando-se o percentual de oferta e os benefícios verificados.
c) limpa de energia, não afetando ou alterando os níveis dos gases do efeito estufa.
d) poluidora, colaborando com níveis altos de gases de efeito estufa em função de seu
potencial de oferta.
e) alternativa, tomando-se por referência a grande emissão de gases de efeito estufa das
demais fontes geradoras.
"Aquele que abre uma porta da escola, fecha
uma prisão."
(Victor Hugo)
Janaí /2015

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