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Atividade 4:Diferenças e convergencias ead eol

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Atividade 4:Diferenças e convergencias ead eol

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIOCURSO DE CAPACITAÇÃO EM EAD VIA WEBMODALIDADE: Elaboração e Produção de Material Didático em EADDISCIPLINA: Mídias Virtuais e educação onlineALUNA: Janaina Braga Chaves - TUTORA: Kátia Ovídea “Diferenças e convergências entre a EAD e a EOL”. Muito se fala sobre a forma de ensinar e aprender traçandocomparações com o passado, avaliando-se o presente e conjecturando-sesobre o futuro. As diversas formas de ensinar, os conceitos e teoriaspedagógicas, analisam os métodos empregados na atividade de ensino. Com o advento da informática, seu crescimento e popularizaçãotornaram-se evidente que o Ensino a distância (EAD) é uma modalidade queveio para ficar. Desta forma, torna-se fundamental comentar que o ensino adistância é uma modalidade de ensino não tão nova, que ocorria porcorrespondência na maioria das vezes e que de certa forma, era vista comouma modalidade de ensino menor e com resultado duvidoso. A interação sedava de forma lenta e frequentemente os alunos que optavam por essamodalidade de ensino acabavam perdendo o interesse. Nas últimas décadas o panorama da educação a distância mudouvelozmente. Com o crescimento do acesso à internet, todas as atividades dodia-a-dia convergiram para o ambiente virtual. A educação não poderia ficar àmargem deste movimento. Com a utilização mídias como televisores e vídeosou TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação), observamos ocrescimento e difusão de conhecimentos, como por exemplo, em sistemas detele aulas. Então, a educação a distância franqueou a um quantitativo público oacesso a conteúdos que em ensino presencial não seria possível. Com o desenvolvimento rápido da informática e a popularização do usodos computadores o Ensino online (EOL), tornou-se uma modalidade do EADque demonstrou a possibilidade de interação e de atividades colaborativasentre seus participantes, seja de forma síncrona ou assíncrona.
  2. 2. Com esse tipo de atividade onde a interação ocorre de forma maisacelerada, tanto alunos como professores precisam estar preparados parautilizar as ferramentas necessárias para o sucesso da atividade. Segundo Silva& Silva (2004): “O professor deve tirar partido da interatividade e da comunicação que estas novas tecnologias permitem”. E por sua vez, o aluno que participa desta modalidade de ensino deveter em mente que a tecnologia utilizada através do ensino online possibilitauma aprendizagem colaborativa. Segundo Litwin (1997): “A tecnologia posta à disposição dos estudantes tem por objetivo desenvolver as possibilidades individuais, tanto cognitivas como estéticas, através de múltiplas utilizações que o docente pode realizar nos espaços de interação grupal” Dessa forma, os sistemas de EAD proporcionam ao aluno maneirasflexíveis e que estimulam a iniciativa individual de ter acesso ao conhecimento.Sendo EAD o somatório de todas as possibilidades de técnicas de ensino àdistância e o EOL uma modalidade do EAD que utiliza a internet para suasatividades.
  3. 3. Referências bibliográficas:ALMEIDA, M.E. B. – PUCSPTecnologia e Educação a distância: Abordagens e contribuições dos ambientesdigitais e interativos de aprendizagem.LITWIN, EDITH – Tecnologia Educacional: Política, Histórias e Propostas,Porto Alegre, Artes Médicas, 1997.SILVA, R. C. S. & W. S. SILVA. EAD on-line: conceitos essenciais para umanova pedagogia.Simpósium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática: SIECI2004. Orlando, EUA, 21 a 25 de julho de 2004.

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