El documento presenta varias consideraciones para la incorporación de TIC's en actividades escolares. Señala que su inclusión debe estar alineada con los objetivos educativos y enfocarse en el desarrollo integral del estudiante. También describe diferentes usos de la tecnología como apoyo a la comunicación, creación, investigación y simulación. Finalmente, resalta la importancia de considerar las condiciones reales de la institución educativa al integrar las TIC's.

1. CONSIDERACIONES PARA LA INCORPORACIÓN DE TIC´S EN ACTIVIDADES ESCOLARES Adaptado por Claudia Patricia Salazar Basado en material Future Kids - Proyecto CATI y Material UOC- Maestría en e-learning

2. INCORPORACIÓN DE TIC EN ACTIVIDADES ESCOLARES * La inclusión de tecnología en actividades escolares debe estar sustentada en las disposiciones de la ley general de educación, el PEI, los objetivos de área y de clase. * Los propósitos de formación en actividades con integración de TIC deben estar orientados no sólo al fortalecimiento cognitivo sino a la construcción multidimensional o integral del sujeto, es decir hacia su desarrollo cognitivo, axiológico y praxiológico equitativamente. Elaboración: Claudia Milena García C Basado en material Future Kids - Proyecto CATI

3. INTEGRACIÓN DE TIC´S A LA ACTIVIDAD ESCOLAR * La tecnología tiene diferentes utilidades que se pueden capitalizar en educación. Puede apoyar procesos relacionados con: - La Comunicación - La Creación - La Recreación - La Simulación - La Investigación - consulta - indagación Elaboración: Claudia Milena García C Basado en material Future Kids - Proyecto CATI

5. LAS TIC EN LA RELACIÓN EDUCATIVA EN EL MUNDO DE LA VIDA Motivar o impresionar … Adornar … Controlar o tranquilizar … Manejar tiempo sobrante … Presentar información reorganizada … Presentar materiales nuevos … Favorecer la comprensión … Abordar contextos diferentes … Impertinencia … sin sentido Ayuda eficaz … Adaptado por Claudia Patricia Salazar Basado en material Future Kids - Proyecto CATI y Material UOC- Maestría en e-learning Usos que la banalizan Usos que la potencian

6. CONDICIONES A CONSIDERAR EN LA INTEGRACIÓN DE TIC´S A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES * Para la integración de la tecnología a las UAI´s y proyectos colaborativos se debe tener presente: - Las condiciones reales de la institución en cuanto a recursos: - Disponibilidad de aulas de informática - Disponibilidad de computadores - Aplicaciones de Windows disponibles - Disponibilidad de herramientas de conectividad - Software educativo con que cuenta la institución Elaboración: Claudia Milena García C Basado en material Future Kids - Proyecto CATI

7. CONDICIONES A CONSIDERAR EN LA INTEGRACIÓN DE TIC´S A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES - No es indispensable ni pertinente la tecnología en todas las actividades de aula. - Debe existir coherencia y secuencia entre las actividades propuestas y un sentido de la tecnología en algunas ellas. Elaboración: Claudia Milena García C Basado en material Future Kids - Proyecto CATI

8. Adaptado por Claudia Patricia Salazar Basado en material Future Kids - Proyecto CATI y Material UOC- Maestría en e-learning Paradigma educativo- Modelo instruccional Tipo de uso Paradigma conductista Aprendizaje basado en la enseñanza programada Paradigma Cognitivo Aprendizaje basado en el almacenamiento y representación de la información Paradigma constructivista Aprendizaje basado en el descubrimiento Paradigma sociocultural Aprendizaje colaborativo/cooperativo Aprendizaje autónomo El PC y los MEMS como medios de enseñanza aprendizaje Transmisión de conocimientos, habilidades y destrezas. Transmisión de modelos de pensamiento Sistemas tutoriales Sistemas educativos inteligentes Sistemas de ejercitación y práctica. Tutores por defecto. Sistemas de sobre-ejercitación Cursos en línea Descubrimiento y apropiación de conocimientos, habilidades y destrezas. Desarrollo de modelos propios de pensamiento. Simuladores y juegos Lenguajes sintónicos Micromundos exploratorios Sistemas expertos Sistemas educativos inteligentes Cursos en línea Sistemas de ejercitación y práctica. Trabajo con hipertextos Trabajo con herramientas como webqüest, cmaps Trabajo con weblog, wikipedia. El PC y el software como herramienta de trabajo Simplificación del trabajo rutinario Aumento de la productividad educativa Ampliación del potencial humano Desarrollo de creatividad, nuevas soluciones, solución a nuevos problemas