2. La educación no formal se asocia habitualmente con la de los países llamados subdesarrollados.
3. En general tiende a reforzar el poder de los participantes y a mejorar su estatus, ya sea modificando sus actitudes y valores básicos respecto al trabajo y la vida.
4. Muchos consideraron que la escuela era un mecanismo para escapar a la marginalidad y a la pobreza.
5. Es inevitable que la población marginal aspire a obtener servicios y derechos sociales.
6. El subdesarrollo proviene de la intervención, el control político, la intervención del control político y económico; y la influencia que ejerce las grandes estructuras mundiales.
7. La teoría de la privación engloba los sistemas de valores, las estructuras sociales, la tecnología y la conducta de las poblaciones locales.
8. Las elites de América Latina en lugar de prestar atención a los problemas del desarrollo nacional de la región, se vuelca hacia el mercado internacional.
9. En el campo de la educación se puede ganar mucho tratando a los demás como colaboradores, gente que sabe, y como un producto de su medio y conducta.
10. Ya sea que se considere a la educación como escolaridad o como experiencia vital, el proceso y los fines nunca son neutrales.
11. La educación dirigida desde afuera y la autogenerada es el proceso por el cual las personas aprenden a funcionar en los campos cognoscitivos, afectivo y psicomotriz.
