1. USO EDUCATIVO DE MEDIOS
TEMA:
UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
PROFESOR:
ING. JOSE CRESPO

2. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
La televisión sigue siendo un medio
verdaderamente importante y
significativo de nuestra cultura, y
con grandes posibilidades de ser
usado en los contextos educativos.
Dentro de la sociedad occidental, la
televisión es considerada como uno de los
medios básicos de comunicación social
que incorpora la internet.
La experiencia de utilizar la televisión como
medio educativo nos lleva a conocer cuales
son las actitudes de los receptores hacia
este medios.

3. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
DEFINICIONES:
Televisión Cultural: es la más genérica y se marca como
objetivo prioritario de la divulgación y el entretenimiento.
Televisión Educativa: contempla contenido que tienen algún
tipo de interés educativo, pero no forman parte del sistema
escolar normal. Este tipo de televisión pretende influir en el
conocimiento, las actitudes y los valores del espectador.
Televisión Escolar: Los principios de diseño son adquiridos
desde la didáctica y las teorías del aprendizaje.

4. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPAS DE UTILIZACIÓN DE LA TV
EDUCATIVA
ETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓN
ETAPA No. 2: TELEDIFUSIÓN
ETAPA No. 3: EVALUACIÓN – EXPLOTACIÓN
ETAPA No. 4: ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

5. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓN
Diseño del contexto para el despliegue del programa: consiste
en determinar el medio tecnológico por el se desplegara el
programa que vamos a televisar. Utilizaremos para nuestro
ejemplo la internet y herramientas en versiones de uso libre.
- Trabajaremos con la herramienta livestream; muy conocida
en el medio para la transmisión de streaming como
tecnología de difusión por internet.
- Su pagina web es la siguiente: www.livestream.com
- Crearemos un usuario y un canal llamado: Uso Educativo de
Medios.
- La URL de la creación del canal es
www.livestream.com/uemtveduca

6. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓN
Implementar estrategias de socialización de la actividad a
realizar que incluyen material de estudio previo a la emisión del
programa. Se pueden utilizar otras tecnologías como apoyo a la
televisión educativa.
- Utilizaremos la herramienta MOODLE como aula virtual de los
estudiantes. Supondremos que los estudiantes conocen esta
herramienta y las estructura de sus cursos.
- En la sección de anuncios enviaremos el mensaje del programa que se
piensa televisar y algunas instrucciones par su uso.
- En la sección del tema, en la descripción de la actividad detallaremos las
actividades anexas antes, durante y después del desarrollo del
programa.
- Son muy importante los medios por donde los estudiantes participaran;
se despliegan accesos a URL con contenidos previos, foros, tareas,
evaluaciones, entre otros en el aula virtual en la misma sección de la
temática tratada.

7. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓN
En un entorno de aprendizaje soportado por sistemas de gestión
de aprendizaje se constituye como plataforma básica para la
comunicación directa con los estudiantes y profesores.

8. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓN
Las estructuras con que se montan los cursos o espacios
virtuales de aprendizajes para potenciar las actividades
docentes-estudiante sirven como conexión de la información
que se desea conocer.

9. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 1: PRETELEDIFUSIÓN
La instrucciones específicas de la actividad, que incluyen
información como la fecha y hora de la trasmisión se encuentran
disponible en el aula virtual.

10. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 2: TELEDIFUSIÓN
Establecer las actividades necesarias para la difusión del
programa. En esta etapa determinaremos la formas de hacer la
transmisión a través de la herramienta seleccionadas y
resaltaremos algunas actividades del docente con el estudiante.
- Retroalimentar de las experiencias anteriores en la difusión
de otros programa con los estudiantes. (Imagen: Librería de
video). Son ejemplo de actividades antes hechas.
- El comportamiento de los alumnos es observado a través de
los chat que nos proporciona la herramientas incluyendo
redes sociales.
- Se envían mensaje informativo mediante la consola de
transmisión en pleno desarrollo del programa.
- Se hacen pausas para que el docente transmita en vivo
aclaraciones.

11. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 2: TELEDIFUSIÓN
Los videos disponibles para los estudiante de otras secciones le
permiten observar ejemplo del desarrollo de programas por este
medio. La herramienta proporciona los videos antes publicados

12. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 2: TELEDIFUSIÓN
Se puede observar el comportamiento de los alumnos mediante
los diferentes chat que integran las redes sociales.

13. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 2: TELEDIFUSIÓN
El mismo docente puede realizar toda la trasmisión sin necesidad
de tener un experto productor, puede elaborar una parrilla de
programas e verificar en vivo como se va desarrollando el
programa.

14. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 2: TELEDIFUSIÓN
El docente puede participar en vivo del programa haciendo
pautas para rápidamente contestar preguntas del chat. En la
imagen se observa el control en video de la emisión el programa
en desarrollo.

15. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 3: EVALUACIÓN - EXPLOTACION
La evaluación se fundamenta en dos aspectos: se evalúa el
contexto del aprendizaje y la temática. Para esto también se
apoyan en herramientas complementaria de la televisión
educativa. Para la evaluación se establecen encuestas y
cuestionarios a través del aula virtual.

16. UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
ETAPA No. 4: ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
También se evidencia a través de actividades de aprendizajes.
Como podemos apreciar se determinan actividades de
propuestas, de practicas creando los propios canales de
televisión por internet, diseñando video que evidencien el saber
hacer de los estudiantes.

17. MUCHAS GRACIAS
POR SU PARTICIPACIÓN

18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Cabero, J. (2007). La televisión educativa: aspectos a
considerar para su integración curricular. ANALES de la
Universidad Metropolitana. 7 (1). 15-38. Recuperado el 15
de junio de 2012 de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3665836
Páginas web
- www.livestream.com
- www.livestream.com/uemtveduca