1. SÍNTESIS DÍA 1 EXPECTATIVAS

2. PALABRAS CLAVES

3. MUNDO IB

4. Más de 3000 colegios IB. 3 regiones en el mundo: IBA – IB AEM – IB Asia Pacific. El organigrama de la organización. Constante crecimiento de los programas. Red de educadores: examinadores, visitadores, consultores, talleristas, lectores.

5. Metas: consolidar el liderazgo del IBO, desarrollar y perfeccionar los servicios que se brindan en el colegio, formar una comunidad IB más diversa y más incluyente, ser una organización eficiente, responsable y sostenible para el futuro. Ubicación de las oficinas regionales: USA – MERILAND, IBA – ARGENTINA, IB AEM – HAYA, IBASIA – SINGAPUR. En la oficina de Ginebra se mantiene la parte legal y en Cardiff funciona toda la parte de evaluación.

6. OBJETIVOS DE LA ACADEMIA Establecimos las evidencias que necesitamos para cumplir los objetivos de la academia, las compartimos.

7. FORMAS DE APRENDIZAJE

8. Se reflexionó sobre la diversidad de las formas de aprendizaje en los adultos y las diferentes metodologías que se pueden utilizar en el desarrollo de talleres. Andragogía vs pedagogía.

9. PERFIL IB

10. Los atributos del perfil en cada una de las etapas de desarrollo de las personas. Comprender mejor el continuo del perfil en el IB

11. ¿Cuál es el propósito de la reflexión?

12. ¿Cómo se puede guiar? ¿Qué métodos son útiles?

13. Reflexión es indagación (Dewey)

14. ¿Continuo de los programas?

15. La misión y el perfil IB es lo común a los tres programas. Los tres programas tienen características comunes: indagación, conexión, desarrollan conocimientos y habilidades. Los tres programas concluyen con un proyecto de investigación: exposición, proyecto personal y monografía.

16. Política Necesidades especiales. Política de probidad académica. Política de evaluación. Política lingüística. Debe estar informada a la comunidad y se deben construir con representantes de todos los programas.