PERFIL DEL TUTOR CREATIVO

TUTORÍA EN SECUNDARIA: FORMANDO CIUDADANOS EMPRENDEDORES, SOLIDARIOS Y FELICES PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA VERANO 2011 JUEVES 20 DE ENERO CENTRO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS EDUCATIVOS

Nos presentamos… Mag. Jacqueline Vilela Aucca Mag. Maritza Sánchez Perales

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VIDEO: LA MAESTRA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ACTIVIDAD ,[object Object],Mag. Jacqueline Vilela Aucca Mag. Maritza Sánchez Perales

Mag. Jacqueline Vilela Aucca Mag. Maritza Sánchez Perales DIMENSIÓN MAESTRA ALUMNO COGNITIVA ESPIRITUAL AFECTIVA CORPORAL

¡Recogemos nuestros saberes previos! Mag. Jacqueline Vilela Aucca Mag. Maritza Sánchez Perales

NORMAS DE CONVIVENCIA ,[object Object],[object Object],Mag. Jacqueline Vilela Aucca Mag. Maritza Sánchez Perales

Normas de Convivencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Mag. Jacqueline Vilela Aucca Mag. Maritza Sánchez Perales

ÁREAS DE LA TUTORÍA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Como docentes, podemos haber observado diversas situaciones que muestran la importancia del acompañamiento y orientación a nuestros estudiantes. Veamos algunos ejemplos:

[object Object],ser su enamorada. Es su primera enamorada y está muy contento y nervioso.

[object Object],[object Object],Carmen, estudiante de tercero C, está gravemente enferma y ha dejado de asistir a la escuela. Los compañeros están muy preocupados y proponen organizar

[object Object],[object Object],pero los profesores notan que muchas veces las bromas y golpes les afectan, pero les cuesta decir lo que sienten.

[object Object],Los estudiantes del VII ciclo también desean colaborar y ver junto con sus tutores, la mejor manera de hacerlo.

[object Object],gracias a los grupos de estudio que se organizaron en la hora de tutoría. El tutor considera importante continuar con la estrategia, así como subrayar la mejoría obtenida.

[object Object],En varias ocasiones fueron catalogados como “promoción problema” y en esta ocasión se sienten reconocidos por un logro y que “también pueden hacer cosas positivas”.

MODALIDADES DE LA TUTORÍA ,[object Object],[object Object]

OBJETIVOS DE LA TUTORÍA ,[object Object],[object Object],estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección que los beneficie y previniendo los problemas que aparecen a lo largo del mismo.

OBJETIVOS DE LA TUTORÍA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EL CURRÍCULO ,[object Object],[object Object],[object Object]

EL DESARROLLO HUMANO ,[object Object]

LA RELACIÓN TUTOR-ESTUDIANTE ,[object Object],[object Object]

EL TUTOR ,[object Object],[object Object]

EL PERFIL DEL TUTOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FUNCIONES DEL TUTOR ,[object Object],[object Object],[object Object]

Perfil del alumno al concluir la EBR de acuerdo al DCN 2009 Mag. Jacqueline Vilela Aucca Mag. Maritza Sánchez Perales

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