Bases conceptuales de aprendizaje colaborativo

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
COORDINADOR:
ING. TOMAS DARIO ALVAREZ MENACHO
CURSO:
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA
A LOS CENTROS ESCOLARES
COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ALUMNAS:
AGUILAR FLORES MANDY YARENNY
SANCHEZ CRUZ KARINA
SOSA CHACÓN ALEJANDRA
VAZQUEZ GONZALEZ DIANA LAURA
GRADO Y GRUPO:
2DO SEMESTRE “A”

2. COMUNIDADES VIRTUALES
Una comunidad virtual es un sitio creado por una o más personas que establecen
relaciones a partir de temas comunes. Dialogan, discuten, opinan, mientras su
identidad real, incluso su identidad social, puede permanecer oculta. Cada
comunidad, llamada también "aldea", elabora un código de acuerdo a las
diferentes hablas y procedencias de sus integrantes. "Parece haber en los
miembros de estas comunidades una motivación más expresiva que receptiva.
Las hay de grupos musicales, deportes, arte, literatura y muchas otras más. Son
innumerables los temas que tratan. Sus miembros crean páginas, publican
eventos, administran sus foros de discusión, salas de chat, álbumes de fotos, y
archivos para compartir. Pueden participar todas aquellas personas que tengan
algún interés particular, ganas de comunicar sus pensamientos, intercambiar
información, y sentirse parte de un grupo con sus mismos anhelos…
El acceso a las "aldeas" es gratuito. Pero en algunos casos se encuentra
restringido, ya que existen comunidades "públicas abiertas", "públicas cerradas" o
"privadas". Las comunidades "públicas abiertas" son colocadas en buscadores y
los usuarios pueden unirse sin pedir autorización al Fundador.
Las comunidades "públicas cerradas" son puestas en buscadores pero el
Fundador debe autorizar a los usuarios para que ingresen, enviándoles un código
luego de que hayan respondido algunas preguntas.
ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LA COMUNIDAD
La comunidad virtual funciona y se jerarquiza igual que una comunidad normal, la
diferencia está en el protocolo de comunicación y en las herramientas de gestión
que el entorno de internet pone a disposición del grupo para definir los roles de
cada miembro.
Igual que cualquier organización que busca alcanzar unos objetivos, la comunidad
necesita una jerarquía más o menos compleja dependiendo del tamaño de la
misma. Una comunidad de tamaño medio, requiere de líderes, moderadores,
contribuyentes y mirones (que no participan). Los líderes lanzan el proyecto, los
moderadores están más cerca de los miembros y son los que proponen temas a la
comunidad animando a la participación de los miembros. Efectúan labores de
control de contenidos inadecuados y ayuda a los miembros. Los contribuyentes
aportan contenido y vienen a ser los miembros más importantes de la comunidad

3. sin los cuales esta no tendría sentido. Finalmente los mirones no aportan más que
su propia presencia, que para la comunidad es importante también.
Bases comunes a las comunidades virtuales
·Moderación: Todas las comunidades tienen normas, roles de usuarios. Las
normas tienen recompensas como pasar de contribuyente a moderador o castigos
como puede ser la expulsión del grupo.
·Protocolo común: Todos los miembros se comunican para poder entenderse y
evitar divisiones.
·Interacción: Sin interacción la comunidad pierde todo el sentido.
POTENCIAL EDUCATIVO DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES
La educación no se entiende como una responsabilidad compartida por el conjunto
de la sociedad, sino como una responsabilidad a gestionar por los sistemas
educativos y los profesionales que trabajan en ellos, así durante el transcurso de
los años la tecnología ha tomado un papel fundamental en la educación de
nuestro país, por lo cual los centros educativos se han apoyado de él.
El proceso educativo a través de una comunidad virtual, debe de ser un proceso
de mucha seriedad y reflexión en donde se tiene que desarrollar un buen
razonamiento crítico para la información a la cual nos adaptaremos tanto a un
nivel personal como a un nivel social, para la generación de nuestro conocimiento,
principalmente en donde tengamos un conflicto.
Es importante que para lograr un buen potencial educativo se requiere de una
interactividad con los miembros de la comunidad, que se aporten las experiencias
y conocimientos de cada uno de los miembros integrantes de la comunidad, y un
aprendizaje que se centre en procesos, estos son algunos referentes de
estudiosos de las comunidades virtuales.
Internet es una herramienta para el máximo aprovechamiento en la educación,
además de que por medio de este los integrantes de la comunidad virtual evitan
su presencia física en las aulas, esto a través de otras modalidades de
aprendizaje y sin necesidad de que sea en un entorno presencial, lo cual puede
estar adecuado a sus necesidades.
Los estudiantes que son miembros de las comunidades virtuales y que participan
en ellas las cuales se encuentran organizadas y en donde pueden tener acceso a
cualquier hora a través de herramientas tecnológica a un conocimiento, con ayuda

4. de asesorías de tutores, de los miembros integrantes de la comunidad, con
objetivos comunes interactuando entre sí a través de los medios tecnológicos.
REFERENCIAS:
http://educacionvirtuall.blogspot.mx/2007/04/qu-son-las-comunidades-
virtuales.html
https://sites.google.com/site/equipo1liceosanluis1/3-2-1-estructura-y-dinamica-de-
la-comunidad
https://sites.google.com/site/liceosanluisequipo4/musica
http://tmontserrat.blogspot.mx/