Ava

191 visualizações

Publicada em

Publicada em: Turismo, Tecnologia
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
191
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
12
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
7
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Ava

  1. 1. TEMA: Ambientes Virtuais de Aprendizagem e suas Possibilidades Construtivistas Fernanda Ferreira Cerqueira João Paulo Percy Libanio Motta Curso de Licenciatura em Computação Centro Universitário Geraldo Di Biase
  2. 2. A IMPORTÂNCIA DO ERRO <ul><li>Alternativas para trabalhar com o ERRO : </li></ul><ul><li>Alguns autores citam como alternativa ao feedback imediato, “a inclusão de estratégias interativas de ensino que considerem o seu conhecimento prévio, aumentando assim a viabilidade de sua aprendizagem”; </li></ul><ul><li>Utilização de simulações com o objetivo de antecipar dados, possibilitando a utilização de conceitos inerentes àquele conteúdo em situações diferentes. </li></ul>“ O erro possibilita ao professor identificar as concepções prévias dos alunos, proporcionando a base para (...) novas intervenções pedagógicas.”
  3. 3. PORTFÓLIOS VIRTUAIS Dessa forma, estimula-se que o estudante faça uma seleção das informações presentes na rede a partir de critérios por ele mesmo estabelecidos. O grande diferencial proposto no desenvolvimento do ambiente, é a participação ativa do estudante no processo pedagógico criando suas próprias experiências de aprendizagem. “ O desenvolvimento de portfólios virtuais pelos estudantes possibilita (...) um acesso a ferramentas de acompanhamento (...) de forma que (...) possam “registrar suas observações e reunir as informações necessárias que lhe pareçam essenciais”(...)” Exemplo
  4. 4. CONCLUSÃO A definição do nível de abertura de uma AVA, precisa levar em consideração aspectos relativos à promoção da autonomia do estudante, procurando-se dimensionar as atividades como estruturas no sentido (...) de que não reduzam as possibilidades de interação. “ (...) acredita-se que a relevância pedagógica do uso de ambientes virtuais passa necessariamente pela compreensão das possibilidades de cada ferramenta dos ambientes.”

×