3. El aprendizaje colaborativo es, ante todo, un sistema
de interacciones cuidadosamente diseñado que
organiza e induce la influencia recíproca entre los
integrantes de un equipo. Es también un proceso en el
que se va desarrollando gradualmente, entre los
integrantes de dicho equipo, el concepto de ser
“mutuamente responsables del aprendizaje de cada
uno de los demás” (Johnson y Johnson, 1998, p.1).
4. PRINCIPIOS QUE LO RIGEN:
Interdependencia positiva
Interacción estimuladora, Interacción
promotora cara a cara
Habilidades interpersonales y de equipo
Responsabilidad individual y grupal
Procesamiento grupal
8. La interactividad pedagógica real o
virtual puede darse sincrónica
(simultáneamente) o diacrónicamente,
a diferencia de la interacción, la cual
acentúa lo social y cultural, la
interactividad apunta más a lo
pedagógico Fainlhoc, 1999:61.
9. La interacción se establece por
copresencia (donde los sucesos
tienen lugar en virtud de
presencias conjuntas, más que
por vínculos y relaciones) y por
la circularidad paradójica
aunque complementaria,
donde las percepciones /
cogniciones se modifican,
formando parte de la presencia
y conducta del otro.
10. VENTAJAS:
estimular habilidades personales.
disminuir los sentimientos de aislamiento.
favorecer los sentimientos de
autoeficiencia.
propiciar a partir de la participación
individual, la responsabilidad compartida
por los resultados del grupo.
11. DESVENTAJAS:
resistencia al cambio en los paradigmas
de trabajo en equipo por parte de los
estudiantes.
buen diseño de herramientas para el
trabajo mismo.
12. REFERENCIAS:
Torres, Gerson. (2011). Aprendizaje colaborativo. Consultado el 21
de mayo de 2013. Disponible en
http://aprendizajecolaborativo1.wordpress.com/category/aprendi
zaje-colaborativo/
ITESM (2004). Aprendizaje colaborativo en las redes de
aprendizaje. Consultado el 21 de mayo de 2013. Disponible en:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/pdf_internet/
aprendizaje_redes.pdf