Eksport z tablicy interaktywnej

1. Wykorzystanie TIK w edukacji
historycznej i obywatelskiej

2. Cele
·Przygotowanie nauczycieli do celowego i efektywnego stosowania technologii
informacyjno - komunikacyjnych.
·Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie posługiwania się TIK w
doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela historii i wos-u.

3. Moduły
·Wykorzystanie technologii informacyjno -komunikacyjnych na lekcjach
historii i wos.
·Zastosowanie tablicy interaktywnej w nauczaniu historii
i wos-u.
·Praktyczne wskazówki do realizacji wybranych zajęć
·z wykorzystaniem multimedialnego atlasu historycznego, platformy
elektronicznej, filmu historycznego, źródeł archiwalnych.

4. TIK - dlaczego i po co?
http://tikwedukacji.wikispaces.com

5. Modele pracy z TIK
1. Nauczyciel wykorzystuje TIK do przygotowania materiałów do zajęć – uczniowie są
odbiorcami.
2. Uczeń pracuje z TIK w domu samodzielnie ew. w grupie – pozostali uczniowie i
nauczyciel są odbiorcami.
3. Nauczyciel przygotowuje zajęcia lub materiały używając TIK – uczniowie korzystają z
TIK w czasie lekcji, podczas pracy z materiałami.
4. Nauczyciel korzystając z TIK przygotowuje materiały dla uczniów do pracy w domu
(odwrócona lekcja) – uczniowie na podstawie tych materiałów uczą się, a zdobytą
wiedzę wykorzystują na lekcji.
5. TIK towarzyszy procesowi uczenia się – uczniowie i nauczyciel stosują TIK w domu i
w szkole.

6. Jak zacząć?
·Metoda małych kroków
·Eksperymentowanie
·Różne momenty zajęć, np. testowanie, lekcja powtórzeniowa
·Niekoniecznie na każdej lekcji
·W uzasadnionych przypadkach
·Projekty
·Praca w parach, grupach – uczenie się od siebie

8. Aragon
Boleyn
Seymour
Howard
Paar
Cleves

9. Wykorzystanie zdjęć
·kolaż - PiZap
·plakat - Poster My Wall
·puzzle - Jigsaw Puzzle
·komiks - Toondoo
·mówiące obrazki - Fotobabble
·multimedialne zdjęcia - ThingLink
·multimedialne plakaty - Glogster
·film - Animoto
Bitwa pod Grundwaldem
·Konkurs Europeana Video Remix
·Przykład Transformation’89
·Na podstawie kolekcji Ninateki –
Archiwa Transformacji’89 (Narodowy
Instytut Kultury)

10. Kreatywni
uczniowie
·Fakebook
·Wikibook
·Webquesty
·eTwinning
·Odwrócona lekcja
Aktywni uczniowie

11. Zasoby internetowe
·Scholaris

12. Ćwiczenia interaktywne
·LearningApps – gotowe ćwiczenia, prace wykonane przez uczniów (ocena pod
kątem merytorycznym przez nauczyciela)

13. Multimedialny atlas historyczny

14. Osie czasu
·Interaktywne linie chronologiczne
·Lokowanie wydarzeń, postaci historycznych, wynalazków,
zabytków w czasie,
·Powiązanie wydarzeń z dynastiami lub konkretnymi władcami
·Tworzenie własnych linii czasu
Przykład http://LearningApps.org/view1566912
Narzędzia: TimeToast, Dipity, TimeRime http://timerime.com/en/

15. Gry multimedialne
·Perypetie hetmana
·Osamotnieni
·Awans
·Pamięć’39

16. Korzystanie z TIK
·Technogobia
·Niewykorzystany potencjał sprzętu i
oprogramowania
·Technologia ponad wszystkim
·Gadżeciarstwo
·Zabawa (wypełniacz czasu)
·Technologia jako środek do realizacji
celów pedagogicznych
·Środowisko uczenia się cyfrowych
tubylców
·Uczenie się dla przyszłości, rozwijanie
umiejętności XXI wieku
Stosować, jeśli pedagogicznie uzasadnione, jeśli dzięki TIK uczenie będzie szybsze, bardziej
angażujące, bardziej efektywne

17. iwona.moczydlowska@mscdn.edu.pl