2. Креативна освіта
• Освіта , спрямована на розвиток
загальної креативності учасників
педагогічного процесу
• Освіта з гнучкою системою форм
організації навчально-виховного
процесу, відповідно до здібностей,
нахилів, потреб учнів
• Освіта, зорієнтована на використання
інноваційних педагогічних технологій,
що забезпечують особистісне
зростання та розвиток творчого
потенціалу учнів
• Освіта, що системно використовує
соціальний, науковий, технічний,
педагогічний потенціал регіону та
спрямована на його сталий розвиток
3. Головна мета проекту
Розробка та апробація моделей
креативної регіональної освіти,
визначення основних показників творчої
компетентності особистості,
запровадження інноваційних технологій
розвитку творчого потенціалу учнів,
удосконалення системи психолого-
педагогічного супроводу особистості в
системі креативної освіти.
4. Завдання проекту
• Розробка теоретичних засад функціонування креативної
регіональної освіти
• Відбір пакету методик діагностики творчого потенціалу учнів
• Створення банку інформації щодо обдарованих учнів регіону
• Запровадження гнучкої системи організації навчального процесу,
що відповідає сучасним тенденціям розвитку освітньої галузі та
науково обґрунтованим моделям роботи з обдарованими учнями
• Підготовка педагогів області до запровадження інноваційних
технологій розвитку творчих здібностей через удосконалення
системи курсової підготовки та активізацію методичної роботи в
регіоні
• Розробка рекомендацій, спрямованих на самоосвіту, створення
можливостей для особистісного та професійного зростання
педагогічних кадрів в процесі роботи над проектом
5. Рівні участі у проекті
• Науково-теоретичний – кафедри ДОІППО, наукові установи
України,залучені до консультацій та розробки науково-методичних
матеріалів
• Науково-методичний - методичні служби всіх рівнів
• Формалізований – навчальні заклади з розвитку творчої
обдарованості
• Експериментальний – навчальні заклади, що проводять
науково-експериментальну роботу та апробацію нових навчальних
матеріалів
• Загальний - освітні заклади усіх типів та рівнів
6. Основні пріоритети проекту
• Визначення показників, що характеризують творчий потенціал особистості.
• Розробка пакету діагностичних матеріалів для дослідження рівня розвитку
творчого мислення учнів різних вікових груп,
• Моніторинг якості навчання та творчої компетентності школярів.
• Запровадження гнучких моделей організації навчально-виховного процесу,
відповідно до здібностей та нахилів учнів.
• Використання технологій продуктивного навчання з метою стимулювання
креативності учнів.
• Впровадження інформаційних технологій, активізація самостійної роботи
школярів.
• Формування позитивної мотивації навчання та вибору майбутньої професії.
• Допомога учням в оволодінні стратегією життєвого проектування та
самореалізації особистості.
• Зміцнення фізичного, психічного та психологічного здоров’я молоді,
запровадження здоров'єзберігаючих технологій освітнього процесу.
• Підготовка педагогічних кадрів до використання інноваційних технологій та
реалізації завдань креативної освіти.
7. Методи дослідження
• Науковий аналіз філософської та психолого-
педагогічної літератури з проблеми проекту
• Спостереження
• Анкетування
• Опитування
• Тестування
• Аналіз педагогічного досвіду колективів
навчальних закладів та окремих педагогів
8. Етапи роботи над
проблемою
(2010 – 2015)
• Підготовчий
• Організаційно-моделюючий
• Креативний
• Коригуючий
• Підсумковий
9. Очікувані позитивні результати
• На рівні регіональної системи
освіти
• На рівні особистості фахівця
• На рівні особистості учня
(Визначено у проекті)
10. Науково-теоретичне забезпечення
• На основі аналізу психолого-педагогічної
літератури визначення основних показників
творчої особистості та можливостей її розвитку.
• Розробка тематики психолого-педагогічного
семінару з проблеми креативної освіти.
• Розробка спецкурсу для слухачів «Інноваційні
технології креативної освіти».
• Підготовка рекомендацій щодо створення
моделей закладу креативної освіти.
11. Науково-методичне забезпечення
• Організація роботи проблемного психолого-
педагогічного семінару «Креативна освіта ХХІ століття».
• Включення у план курсової підготовки лекцій та
спецкурсів відповідної тематики.
• Розробка рекомендацій щодо організації роботи над
проектом на кожному з етапів.
• Розробка критеріїв огляду-конкурсу «Заклад креативної
освіти».
• Організація огляду-конкурсу, визначення переможців.
• Проведення науково-практичних конференцій,
проблемних семінарів, педагогічних читань з проблем
розвитку креативності учасників педагогічного процесу.
• Вивчення та узагальнення досвіду роботи над проектом.
12. Діагностичне забезпечення
• Розробка програми комплексного моніторингу творчих
здібностей школярів для створення банку інформації щодо
обдарованих учнів регіону.
• Запровадження загального моніторингу науково-
педагогічного проекту «Інноваційні технології креативної
освіти», розробка програм розвиваючої та корекційної роботи
з учнями та дитячими колективами.
• Діагностика розвитку творчого потенціалу учнів різних
вікових груп на основі визначених показників системного
дослідження з використанням комплексу надійних, валідних
методик, що відповідають нормативним вимогам,
порівняння узагальнених даних на кожному з етапів
реалізації проекту.
• Щорічна діагностика динаміки розвитку професійної
компетентності вчителів і розвитку педагогічних колективів в
умовах роботи над проектом
13. Видавнича діяльність
• Висвітлення питань роботи над проектом в
обласних педагогічних виданнях «Джерело»,
«Нива знань».
• Підготовка науково-методичних матеріалів:
- збірка «Креативна освіта Дніпропетровщини»;
- статті з питань інноваційних технологій
креативної освіти;
• методичні рекомендації щодо розвитку
креативності учнів в процесі викладання
конкретних дисциплін
