1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN
ASIGNATURA:
OPTATIVA: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
TEMA:
NIÑOS Y VIOLENCIA UNA REALIDAD COMPLEJA
ALUMNO:
BARRÓN ESCOVAR CLAUDIA ITZEL
SEXTO SEMESTRE
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
TITULAR:
PROFR. HORACIO ÁLVAREZ SOTO
FECHA: 10 DE FEBRERO DE 2015

2. SECUENCIA 1:
NIÑOS Y VIOLENCIA UNA REALIDAD COMPLEJA
1.- ¿Qué es la violencia infantil?
No existe una definición única de maltrato infantil, ni una delimitación clara
y precisa de sus expresiones. Sin embargo, lo más aceptado como definición
es todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo
físico, cognitivo y emocional del niño, cometidas por personas, instituciones
o la propia sociedad. Ello supone la existencia de un maltrato físico,
negligencia, maltrato psicológico o un abuso sexual. (NCCAN, 1988).
2.- ¿Cuáles tipos de violencia infantil se pueden identificar?
Violencia familiar:
Violencia psicológica
Violencia física
Violencia de género
Violencia económica
Violencia social
Violencia sexual

3. Realiza una tabla con la siguiente información:
Tipos de violencia, agentes sociales que la generan, causas y
consecuencias.
TIPOS DE
VIOLENCIA
AGENTES SOCIALES QUE LA
GENERAN
CAUSAS CONSECUENCIAS
Síndrome
de
Munchaus
en por
poderes
Trastorno facticio no
especificado: el trastorno
facticio por poderes
(o síndromede Munchausen
por poderes ) pertenece a
esta categoría. Ocurre
cuando un padre usa a su
hijo para obtener atención
médica innecesaria para el
niño
Este trastorno casi siempre
involucra a una madre que
abusa de su hijo buscándole
atención médica
innecesaria. Se trata de un
síndrome raro, poco
comprendido, y cuya causa
es desconocida.
La madre puede simular
síntomas de enfermedad en
su hijo añadiendo sangre a su
orina o heces, dejando de
alimentarlo, falsificando
fiebres, administrándole
secretamente fármacos que
le produzcanvómitoo diarrea
o empleando otros trucos
como infectar las vías
intravenosas (a través de una
vena) para que el niño
aparente o en realidad
resulte enfermo.
El niño puede presentar
complicaciones de
lesiones, infecciones,
medicamentos, cirugías o
exámenes. El riesgo de
complicaciones
sicológicas como
depresión, ansiedad,
trastorno de estrés
postraumático y otros
aumentan en los
sobrevivientesdelmaltrato
infantil.
Explotació
n sexual
comercial
infantil
- Pobreza: los niños pobres
son más vulnerables que
otros, porque creen que lo
ofrecido por los
explotadores es una buena
oportunidad de poder
ganarse la vida.
- Redes de tráfico infantil: el
desarrollo de las tecnologías
de comunicación (teléfonos
móviles, Internet, etc.)
permite la rápida
La expresión “explotación
sexual con fines comerciales”
puede designar, ya que
atañe a los niños, relaciones
sexuales en las cuales al niño
le pagan por sus servicios. Sin
embargo, a menudo no es así
y más bien es el explotador
quien se queda con el dinero.
En el casodel tráficode niños,
las víctimas son reclutadas,
La explotación sexual
tiene un impacto negativo
sobreelestadofísicodelos
niños. Al forzarlos a tener
relaciones sexuales, están
en riesgo de contraer
enfermedades de
transmisión sexual y el virus
del SIDA. Además, las
jóvenes pueden quedar
embarazadas. Si ocurriese
esto, generalmente no

4. propagación de
información alrededor del
mundo.
- Crisis
humanitarias: causadas por
conflictos armados o
catástrofes naturales,
agravan la precaria
situación en la cual se
encuentran los niños.
- Desarrollo mundial de la
industria sexual: tal
desarrollo lleva a un
aumento en la cantidad, la
modalidad y el alcance de
la explotación sexual.
transportadas, alojadas y
alimentadas por el
explotador, quien las obliga a
trabajar en prostíbulos u otros
establecimientos, los cuales
ofrecen tal actividad.
tienen a nadie a quien
acudir para recibir ayuda.
Más aún, el embarazo a
una edad tan temprana
constituye una auténtica
amenaza a la salud de la
madre y del bebé.
Alienación
parental
Es un proceso familiar que
surge en casos de divorcio
conflictivo y es una forma
grave de maltrato o abuso
infantil de tipo emocional,
dado que produce un daño
psicológico permanente
que afecta el vínculo con el
progenitor alienado, lo cual
en ocasiones puede ser
peor que el abuso físico real.
Asimismo, el Síndrome de
Alienación Parental puede
darse también durante la
vida conyugal, porque así
como existen los malos
divorcios,sedantambién los
malos matrimonios en los
que los conflictos
conyugales se repiten y
prolongan, dando origen al
proceso de desplazamiento
paternal.
Este fenómeno está
desencadenado por uno de
los progenitores respecto al
otro, tras un proceso
de divorcio o separación.
También puede estar
provocado por una persona
distinta del custodio del
menor (la nueva pareja, uno
de los abuelos, un tío, etc.).
Incluso, se han observado
casos dentro de parejas que
mantienen su vínculo,
aunque son menos
frecuentes.
Muchos especialistas han
advertido sobre las
consecuencias
determinantesque tieneel
excluir a un hijo del
contacto de uno de los
progenitores, matrimonio
roto por separación o
divorcio, ahora con
intereses de custodia o
simplemente por separar
al hijo de uno de los
padres. A los hijos se les
convence del desinterés,
de los posibles problemas
de alcohol o drogas o de
la peligrosidad del otro
progenitor. Están
indefensos y son
maleables e inocentes.
Son incapaces de
comprender un cambio
de imagen sobre su propio
padre o madre, pero es tal
la presión que se ejerce

5. sobre ellos que acaban
por convencerse de las
intencionadas palabras.
Maltrato
por
negligenci
a
instituciona
l
Algunas veces los valores
culturales, los estándares de
cuidado en la comunidad, y
la pobreza pueden ser
factores que contribuyen,
indicando que la familia
necesita información o
asistencia. Cuando una
familia falla en el uso de
información y recursos, y la
salud o seguridad del niño
está en riesgo, desde
entonces la intervención de
la instituciónde proteccióny
bienestar del niño podría ser
requerida
Aunque la negligencia se
halla altamente
correlacionada con la
pobreza, debe distinguirse
entre el fracaso del cuidador
para proveer los cuidados
necesarios dados la falta de
recursos, la enfermedad o las
normas culturales, y la
negativa o el rechazo
conscientes del cuidador
para proveerlos. En
cualquiera de los dos casos el
niño requerirá del apoyo
comunitario y de las políticas
de bienestar social para
satisfacer sus necesidades.
En muchos casoslos daños
que provoca este tipo de
maltrato tienden a
subestimarse en
detrimento de otros más
visibles. Sin embargo,
diversos estudios han
mostrado lo inapropiado
de esta actitud pues la
negligencia en etapas
tempranas puede
ocasionar daños severos,
crónicos e irreversibles.
Cuando hay negligencia,
el desarrollo se ve
trastornadoya menos que
se intervenga para
remediarla, los déficit se
acumulan y siguen
influenciando
negativamente el
desarrollo subsecuentedel
niño. El resultado es una
cadena de problemas
pues el crecimiento sano y
el desarrollo se ven
seriamente
comprometidos. Los
problemas son más
severos si ello ocurre
cuando el cerebro es aun
inmaduro y debe
desarrollarse más
rápidamente. Los
resultados específicos
dependerán de la
duración de la
negligencia, del momento

6. en que ocurre y de su
naturaleza así como de la
duración de las medidas
correctivas que se
adopten. A menudo
quedarán secuelas tanto
físicas como emocionales.
Maltrato
emocional
Padres, sociedad y familia, La incapacidad de los padres
para enfrentar los problemas,
su inmadurez emocional, su
baja autoestima, su falta de
expectativasy su inseguridad
extrema motivan que
desquiten su frustración en los
hijos y no les proporcionen los
requerimientos básicos para
su formación y pleno
desarrollo. Los estilos
negativos de interacción que
generan la violencia
doméstica; se ha
comprobado que en los
lugares donde existe agresión
y violencia entre el padre y la
madre suele haber también
maltrato infantil y esto
produce a su vez
incapacidad de socialización
en los padres con el medio en
que se desenvuelven. No hay
que olvidar que a través de la
familia se transmiten las reglas
y costumbres establecidas
por la sociedad (modelo
psiquiátrico/psicológico).
A corto plazo: Incluye los
efectos que estos pueden
tener sobre el desarrollo
físico del niño en el
periodo comprendido
entre los cero y los ocho
años de edad, esto
debido a que, según el
autor este es el periodo en
donde los cambios más
rápidos y drásticos se
producenenelperiodode
cero a seis/ocho años.
La principal y secuela que
los malos tratos producen
en eldesarrollodelosniños
es precisamente su retraso
que se nota alrededor de
la edad de un año, y ya es
muy claro a los
veinticuatro meses.
Bullyng Familia, escuela En la escuela cuanto más
grande es la escuela hay
mayor riesgo de que haya
acoso escolar, sobre todo si a
este factor se le suma la falta
Evidente baja autoestima,
actitudes pasivas, pérdida
de interés por los estudios
lo que puede llevar a una
situación de fracaso

7. de control físico, vigilancia y
respeto; humillación,
amenazas o la exclusiónentre
personal docente y alumnos.
Por otro lado los nuevos
modelos educativos a que
son expuestos los niños como
la ligerezaconque se tratan y
ponenen prácticalosvalores,
la ausencia de límites y reglas
de convivencia, han
influenciado para que este
tipo de comportamiento se
presente con mayor
frecuencia.
escolar, trastornos
emocionales, problemas
psicosomáticos,
depresión, ansiedad,
pensamientos suicidas,
lamentablemente algunos
chicos, para no tener que
soportar más esa situación
se quitan la vida.
Violencia
física
La falta de compromiso por
parte de los padres en la
vida de un niño, en conjunto
con el abuso de substancias
de los padres o
desatención; o exposición
del niño a una familia
conflictiva y violenta dentro
del hogar, también puede
promover comportamientos
antisociales encausados
hacia sus compañeros de
clase y hacia el personal
escolar.
Factor familiar
Si un pequeño es criado con
disciplina excesivaocontotal
ausencia de ella, el niño
puede tener mayor ira y
preocupaciones
emocionales conforme vaya
creciendo.
Factor individual
Si un niño o un adolescente
muestran ciertas conductas
antisociales, tales como la
incapacidad de control su
agresividad o
comportamiento violento, tal
vez se encuentre en un alto
riesgo de cometer actos de
violencia escolar, ya sean en
ese momento en particular o
en un futuro. Parece ser que
la hiperactividad y los
desórdenes de déficit de
atención también juegan un
La violencia puede tener
consecuencias graves
para el desarrollo del niño.
En casos extremos resulta
en lesiones graves o
incluso muerte. No
obstante, también puede
afectar a la salud del niño,
a su capacidad de
aprendizaje o incluso a su
voluntaddeir a la escuela.
La violencia puede ser
causa de que el niño huya
de su hogar, exponiéndole
así a más peligros.
Asimismo la violencia
destruye la autoestima de
los niños y niñas y puede
imposibilitarles para ser
unos buenos padres en el
futuro. Los niños y niñas
que padecen violencia
son más proclives de

8. papel esencial en el riesgo de
generar violencia.
adultos a la depresión y al
suicidio
Violencia
sexual
Factor importante que
actúa en
la reproducción social de
este fenómeno es también
el derecho legitimado que
los padres y tutores tiene de
utilizar la violencia física y
emocional o sexual como
medio eficaz de control y
socialización.Se produceasí
una internalización
y aprendizaje de estas
conductas, las cuales se
repetirán más adelante,
garantizándose su
permanencia. Otro
elemento, no menos
significativo, es la violencia
ofensiva o sutilmente
transmitida por los medios
de comunicación, que
difunden imágenes y
mensajes cargados
de sexo, discriminación y m
uerte, invadiendo y
agobiando
permanentemente a
personas de todos los
sectores sociales.
Los hombres, el grupo
de calidad dominante,
ejercen control sobre las
mujeres. Para mantener este
control, los hombres
necesitan un vehículo por
medio del cual la mujer
pueda ser castigada, puesta
en orden y socializada dentro
de una categoría
subordinada.
La violación y el abuso
sexual afectan una
pluralidad de derechos
humanos fundamentales
tales como
la libertad sexual, la
integridad corporal y
mental, la salud integral, la
vida en su dimensión más
amplia, comprometiendo
el futuro de las víctimas. La
victimización sexual y su
amenaza son útiles para
mantener intimidada a la
mujer. Inevitablemente,
el proceso comienza en
la infancia con la
victimización de la niña.
Abuso fetal El abuso fetal es cualquier
acto que de manera
intencional o negligente
pueda lesionar al feto; se
halla comprendido dentro
del maltrato infantil.
El consumo de alcohol, el
abuso de sustancias, los
cigarrillos e incluso el excesivo
consumo de café, pueden
incidir negativamente en el
embarazo. Durante esta
etapa, alcohol, drogas y otras
sustancias tóxicas pueden
pasar al feto a través de la
placenta,causandodefectos
Las drogas que ingiere la
madre atraviesan la
barrera placentaria y
llegan al feto. Durante
el primer trimestre de la
gestación pueden
ocasionar malformaciones
(efecto teratogénico) y
después, aumentar la
morbilidad y la mortalidad

9. congénitos como el síndrome
alcohólico fetal..
fetal. El recién nacido no
desarrolla las enzimas
hepáticas
metabolizadoras hasta
semanas o meses
del nacimiento. La
incapacidad funcional
para metabolizar las
drogas puede ser fatal
para el niño.
Maltrato por
abandono
Se refiere a la falta de
protección y cuidado
mínimo por parte de quienes
tienen el deber de hacerlo y
las condiciones para ello.
Existenegligenciacuandolos
responsables de cubrir las
necesidades básicas de los
niños no lo hacen.
Con frecuencia los
abusadores son personas
comunes que están
atravesando situaciones
estresantes: padres muy
jóvenes sin preparación para
asumir las responsabilidades
de criar hijos; un abrumado
padre/madre soltero
agobiado, sin ningún apoyo;
familias con grandes presiones
causadas por pobreza,
divorcio o enfermedades;
padres con problemas de
alcohol o drogas.
 Demuestra
comportamientos
extremos, que van
de la sumisión al
comportamiento
intempestivo, de la
pasividad a la
agresión.
 Se comporta como
persona adulta (por
ejemplo, cuidando
a otras/os niños), o
demuestra cierto
infantilismo
(golpeándose la
cabeza o
meciéndose).
 Tiene un desarrollo
físico o emocional
retrasado.
 Ha intentado
suicidarse.
INTEGRANTES
Barraza Corrales Annette Patricia
Barrón Escovar Claudia Itzel
Conde García Karla Jhoanna
Cruz Morales Judith Itzayana
García Padilla Erica Deniz
Sexto semestre Grupo: C