Itéractive : Le web social (pour l'ACDC)
Le web social : comment en tirer profit dans les activités de suivi de stage? iteractive.ca/acdec Conférence – 26 mai 2011, session de développement professionnelle de l’Association canadienne l’enseignement coopératif Les étudiants des niveaux collégial et universitaire sont de plus en plus présents sur les médias sociaux. Bien qu’ils les utilisent régulièrement dans leur vie personnelle, ces outils ne sont pas fréquemment utilisés dans un contexte scolaire. Pourtant, les possibilités qu’offrent les outils du web social dans le cadre d’un stage ou d’une recherche d’emploi sont nombreuses. En tant que coordonnateurs des stages, comment pouvez-vous tirer avantage du web 2.0 ? Comment un responsable du suivi de stage peut-il suivre le développement professionnel des étudiants à l’aide de ces outils? Enfin, quelles sont les conséquences à une exposition sur le web dans un contexte scolaire?
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Itéractive : Le web social (pour l'ACDC)
- 1. Le web socialComment en tirer profit?iteractive.ca/acdec
- 2. Le web 2
- 3. Activités de suivi de stage
- 13. Accessibilité
- 14. Accessibilité
- 15. Reproductibilité
- 16. Reproductibilité
- 17. Durabilité
- 18. Durabilité
- 19. Le web socialComment en tirer profit?iteractive.ca/acdecRessourcesExemplesd’activitésPrésentation
Notas do Editor
- Michelle – 3TW : Réseaud’intérêts / Amitié pas réciproqueDécouvrir les entreprises et les acteurs du domaine (gens influents)Avant de partir en stage, veille des entreprises du milieu pour trouver un stage à la hauteur de ses attentes!#emploi (search.twitter.com)Difficultés…Au début : difficulté de trouver des abonnements pertinentsAvantages… Laisser des traces Créer un réseau Accéder à un réseau S’exposer auprès des entreprises de + en + présentes sur Twitter
- Michelle – 4 AccessibilitéFaire preuve de jugement lorsqu'on met quelque chose en ligne si tu ne veux pas que ta grand-mère, ton prof de maths et ton futur boss le voit, ne le met pas.Si on ne veut pas le crier en plein milieu du colisée…Invisibilité des observateursManque de contexte Dans la vie, on s’adapte aux gens avec qui on est dans une situation donnéeSur les réseaux, on oublie vite qui peut accéder au contenu qu’on partage.Manque de contexte de gang C’est pas comme dans la vraie vie (tout le monde est sur le même niveau)voir /acdec pour listesSouvent, on se demande “pourquoi je vois ça, moi?” : c’est pas mon ami!!!Quand on accepte quelqu’un, il a accès à tout ce qu’on a dit AVANT aussi…Prochaine slide : accessibilité positif
- Michelle– 1On ne peutempêcher les gens de nous trouversur le web, ilfautdoncdécider de cequ’onleurmontre.Étudiante en graphisme au cégep met en ligne des projets et demande des commentaires à ses 714 amisBloguepédagogiquekawawachikamach
- Séverine - 3ReproductibilitéEntre le moment oùtul’asmis en ligne et le moment oùtuveuxl’enlever, tu ne sais pas oùilestrenduÊtreconscientque des photos ou des idéespeuventêtre reprises des dizaines de fois avec l’effetmultiplicateurd’internet (sur des blogues, sur twitter, des espaces publics, pas juste par courriel)(ruth : 1 seule photo)C’est pas parcequetu VEUX l’enleverquetu PEUX l’enlever : siquelqu’un met une photo de voussurfacebook, vouspouvezd’abord demander à la personne qui l’amise de la retirer, maisvous ne pourrez pas le faire. Michelle a reprisune photo de moi… je ne peux pas l’enleverExemples plus glauques : pratique courante maintenant de prendre les photos surfacebook et les mettredans le journal (version imprimée et sur le site)
- Séverine - 0ExempleCyberpresseMarie-Pier Hébert : photo facebook (ce à quoi les journalistesontaccès)
- Michelle – 2 DurabilitéLes jeunesdoiventprendre conscience de l’incidencequepeutavoir la diffusion de cette information pour leuravenir.Alexandrine… il y a 8 ansNuire: certaines photos qui pourraientêtre vu par un employeursérieux.Maxime Bernier Julie Couillard: googlea mis image directementdans les résultatsServir: article ds le journal de l’école / métiers d’arts