APRESENTAÇÃO
Olá aluno (a), a disciplina Educação, Sociedade e Meio Ambiente foi elabora para
ser desenvolvida durante 20 ...
OBJETIVOS
Objetivo Geral
Estimular os alunos para a compreensão que a emergência da questão ambiental é resultado do modo
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ESTRUTURA DA DISCIPLINA
Esta disciplina está dividida em quatro módulos e subdividida em 18 lições. O estudo destas lições...
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Quanto ao procedimento de ensino este se dará através de aulas interativas, em ambiente virtual no...
AULAS PRESENCIAIS
Para cada mês será reservada uma data para a aula presencial, a fim que de o ensino alcance melhor
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Plano de ensino ead: Educação Ambiental

  1. 1. APRESENTAÇÃO Olá aluno (a), a disciplina Educação, Sociedade e Meio Ambiente foi elabora para ser desenvolvida durante 20 (vinte) semanas, sendo uma semana de ambientação à sua estrutura virtual, uma de conclusão, e 18 (dezoito) semanas de aulas. Em cada semana estudaremos aspectos diferentes relacionados à Educação, meio ambiente e sociedade. O foco proposto para esta disciplina diz respeito ao estudo do conceito de meio ambiente, sua relação com a vida do aluno e com a estrutura escolar e a busca pela formação de cidadãos críticos e comprometidos com o desenvolvimento do ser humano e a preservação da natureza. Na construção do texto desta disciplina lançamos mão de vários autores. Estes devem servir como referência à outras pesquisas que você poderá realizar a fim de aprofundar seu conhecimento. O texto desta disciplina é resumido. Procuramos com esta metodologia trazer as informações mais fundamentais para o seu aprendizado, e esperamos que estas sirvam como estímulo e base para outras pesquisas acadêmicas. Para cada aula foram selecionados textos e vídeos os quais deverão ser lidos e vistos a fim de que haja maior absorção do conteúdo estudado e você obtenha um cabedal de conhecimento mais significativo a sua formação acadêmica.
  2. 2. OBJETIVOS Objetivo Geral Estimular os alunos para a compreensão que a emergência da questão ambiental é resultado do modo desenfreado pelo qual o ser humano tem explorado seus recursos naturais, trazendo com isto um processo de transformação deletéria na natureza em níveis locais e globais, com desastrosas consequências sobre o ecossistema mundial e a sociedade humana; e, com isto, formar educadores com valores éticos e comportamento ecologicamente ajustados às novas demandas de um mundo globalizado, no qual o ideal de solidariedade se faz premente. Objetivos Específicos Identificar as distintas conceituações de Educação ambiental; Conceituar educação ambiental; Apresentar as vivências sociais e pedagógicas resultantes das correntes conceituais sobre a Educação ambiental; Refletir sobre os aspectos práticos dos fundamentos filosóficos e históricos da ecocidadania. Perceber as possibilidades de uma Educação Ambiental a partir da vivência pedagógica de sala de aula; Refletir sobre o papel do docente na construção de uma consciência ecológica nas séries iniciais.
  3. 3. ESTRUTURA DA DISCIPLINA Esta disciplina está dividida em quatro módulos e subdividida em 18 lições. O estudo destas lições e a execução das atividades propostas são de fundamental importância para que sejas aprovado. MÓDULO 3: Educação, Meio Ambiente e Sociedade a. O que é o meio ambiente? - Clima e temperatura; - Sistemas, ecossistemas e cadeias alimentares; - Biosfera, biodiversidade e equilíbrio ecológico. b. Aspectos históricos e econômicos relacionados aos impactos ambientais - O capitalismo e o meio ambiente; - A revolução industrial e o meio ambiente; - O desenvolvimento da tecnologia e o meio ambiente; - A cultura do consumo e o meio ambiente; - As emergentes questões ambientais no mundo; - As emergentes questões ambientais no Brasil; MÓDULO 4. A sociedade, a escola e a questão ambiental a. Aspectos relacionais entre o aluno, a escola e o meio ambiente; b. O órgão gestor e as políticas de Educação Ambiental a partir da lei; c. O desafio da Educação Ambiental de ir além do espaço escolar; d. Os projetos transversais e a Educação Ambiental; e. A Educação Ambiental a partir do conceito de cidadania e consumo sustentável; f. As novas tendências da Educação Ambiental e suas influências na relação escola-comunidade. g. Religiosidade brasileira e o meio ambiente MÓDULO 1: O ensino das ciências naturais e sua relação com a educação ambiental. a. Breve histórico do ensino das ciências naturais e a questão do meio ambiente; b. Os blocos temáticas no ensino das ciências naturais e a questão do ambiente; c. O ambiente como conteúdo a ser transmitido na disciplina Ciências Naturais para o primeiro ciclo; d. Ciências naturais e cidadania; e. Conceituando Educação Ambiental; f. O histórico da Educação Ambiental; g. A importância da Educação Ambiental nas séries iniciais. MÓDULO 2: Perspectivas atuais da educação Ambiental a. Educação ambiental crítica - Situando a perspectiva crítica da educação ambiental; - Educação ambiental crítica nas escolas: desafios b. Educação ambiental transformadora - estabelecendo definições conceituais; - Contexto de emergência da Educação ambiental transformadora; - Características metodológicas da vertente; - Mudanças que a vertente propõe alcançar; - Contexto de constituição da Educação Ambiental; - Educação, sociedade e natureza; - Diferenciações entre a Educação Ambiental Transformadora e a Convencional.
  4. 4. PROCEDIMENTOS DE ENSINO Quanto ao procedimento de ensino este se dará através de aulas interativas, em ambiente virtual no qual o processo ensino-aprendizagem se realizará. Neste ambiente virtual, a metodologia de desenvolvimento do conteúdo será realizada através das aulas propriamente ditas, leitura e análise crítica dos textos pertinentes ao assunto e pré-estabelecidos, hipertextos, links orientados, vídeos, etc. RECURSO Os recursos usados no processo de ensino serão aqueles próprios dos acessos à internet, como: players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc. AVALIAÇÃO A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por seu acesso à plataforma de estudos e participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais em 14 de abril e 09 de junho (7,0) e realização das atividades propostas através da plataforma (2,0). O docente/tutor avaliará, também, a participação dos alunos nos fóruns de discussão temáticos, a qual será atribuída o valor de 0,0 (zero) a 1,0 (um).
  5. 5. AULAS PRESENCIAIS Para cada mês será reservada uma data para a aula presencial, a fim que de o ensino alcance melhor eficácia. Estas datas serão: 17 de março; 14 de abril; 19 de maio e 09 de junho. Esperamos que este processo de ensino e os conteúdos estudados nesta disciplina sirvam para a melhor formação e qualificação de todos os alunos do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Profº Ms. Israel Serique dos Santos [Doutorando e Mestre em Ciências da Religião (PUC-Goiás); Licenciado em Pedagogia (UVA-Ceará) e História (UVA-Ceará)]; Bacharel em Teologia (FACETEN-Roraima);. e-mail: israelserique@gmail.com

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