2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico

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2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico

  1. 1. Educação, Meio Ambiente e Sociedade RESUMO 2: Educação Ambiental: Conceituação e histórico Educação Ambiental É o processo de aquisição de conhecimentos sobre as questões ambientais e a construção de uma consciência crítica e reflexiva sobre o seu papel e responsabilidade referente ao meio ambiente e sua preservação. A Educação Ambiental Contribui apara a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem- estar de cada um e da sociedade. Para que a Educação Ambiental contribua para a formação de cidadãos conscientes é preciso que a escola trabalhe com atitudes, com formação de valores, ações práticas e conteúdos contextualizados com a realidade. O papel do professor, formação de cidadãos conscientes, é de ser um mediador das questões ambientais, buscando com os alunos mais informações, com o objetivo de desenvolver neles uma postura crítica diante da realidade ambiental. A Educação Ambiental surgiu como resposta às necessidades que não estavam sendo completamente correspondidas pela educação formal, visto que esta deveria incluir valores , capacidades, conhecimentos, responsabilidades e aspectos que promovam o progresso das relações éticas entre as pessoas, seres vivos e a vida no planeta.
  2. 2. Educação, Meio Ambiente e Sociedade RESUMO 2: Educação Ambiental: Conceituação e histórico Segundo a UNESCO a Educação Ambiental é uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a relação dos homens com o meio ambiente natural, as formas de conservá-lo, preservá-lo e de administrar seus recursos adequadamente. Um dos valores agregados à Educação Ambiental é o intercâmbio que ela propicia às diversas disciplinas. Este valor é um desafio pois, em muitas escolas os seus programas são fechados em seus conteúdos e carga horária e os professores tem pouco interesse pelo assunto. Os PCN's descrevem a Educação Ambiental como um tema transversal e um elemento de integração das diversas áreas do conhecimento humano. A posição do “Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global” a respeito da Educação Ambiental é que a Educação Ambiental deve ter como base o pensamento crítico e inovador, em qualquer tempo e lugar em seu modo formal, não formal e informal, promovendo a transformação da sociedade. Foi no ano de 1997, através dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que o meio ambiente passou a ser tratado como tema transversal nos currículos de Ensino Fundamental.
  3. 3. Educação, Meio Ambiente e Sociedade RESUMO 2: Educação Ambiental: Conceituação e histórico Para despertar o interesse do aluno pela Educação Ambiental é necessário que o professor utilize a bagagem de conhecimentos trazidos de “casa” pelos alunos, levando-os a perceberem que os problemas ambientais fazem parte do dia-a-dia de cada um de nós. Segundo Segura, o meio ambiente não diz respeito apenas ao meio ambiente físico, ou seja, a água, o solo, as árvores, etc, mas é cada local no qual o ser humano habita e vive (a casa, o bairro, a escola etc) Segundo dias, os problemas ambientais sempre tem uma origem socioeconômicos, políticos e culturais. Para que se crie uma filosofia conservacionista é preciso que se forme uma consciência de que o meio ambiente não é propriedade individual, mas reconhecê-lo como um lugar de todos.

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