Estrutura da educação no Brasil

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Estrutura da educação no Brasil

  1. 1. Estrutura da Educação Brasileira Curso Mestrado sequenciais Educação BásicaEnsino Ensino Ensino Curso de Curso de Doutorado Pós-doutoradoInfantil Fundamental médio graduação especialização Curso de Mestrado extensão Profissional Educação Superior
  2. 2. Curso de Extensão Ação pedagógica, de caráter teórico e/ou prático, presencial ou a distância, planejadae organizada de modo sistemático, com carga horária mínima de 8 (oito) horas e máxima de359 (trezentos e cinqüenta e nove) horas e critérios de avaliação definidos. Iniciação: objetiva oferecer noções básicas introdutórias em uma área específica doconhecimento Atualização: objetiva atualizar e ampliar conhecimento, habilidades ou técnicas em umaárea do conhecimentoCursos SequenciaisOs cursos seqüenciais são cursos de nível superior mas não têm o caracter de graduação. Oque se busca ao definir-se um curso seqüencial é uma formação específica em um dado"campo do saber" e não em uma "’área de conhecimento e suas habilitações". Porexemplo, na área de computação, pode-se ter um Curso Seqüencial em Redes deComputadores, onde o objetivo é claro e pode ser atingido em um prazo relativamentecurto.
  3. 3. Cursos de GraduaçãoOs cursos de graduação no Brasil estão tradicionalmente ligados às grandes áreas do conhecimento (comogeografia, física, química, letras etc.), a campos das artes (como Artes plásticas, artes cênicas), ou aformações profissionais de perfil generalista (como as tradicionais medicina, direito, e as Engenharias, eoutras como Administração, jornalismo etc). Estão distribuídos nos seguintes graus acadêmicos:1. Baharelado: Tem duração normal de quatro anos a seis anos e é oferecido na maioria das áreas de estudo em Artes, Ciências Humanas, Ciências Sociais, Matemática, Ciências Naturais e nas profissões regulamentadas pelo Estado, por exemplo Administração, Arquitetura, Direito, Engenharia, Farmácia, Fisioterapia, Medicina, Odontologia, Veterinária, entre outros.2. Licenciatura: Habilita o seu titular a ser um professor em diferentes áreas do conhecimento, podendo atuar também em outros níveis.3. Tecnólogo: Habilita o seu titular a ser um tecnólogo, ou seja, mão-de-obra especializada em diversas áreas do conhecimento, cobrindo demandas específicas de mercado. Os cursos são oferecidos por universidades ou faculdades e sua duração varia entre 2 a 4 anos. Ex: Tecnólogo em Gestão Tributária, Tecnólogo em Construção Civil, Tecnólogo em Citotecnologia, Tecnólogo em Sistemas de Informação, Tecnólogo em Redes de Computadores, Tecnólogo em Gestão (Tributária, Empresarial) etc.
  4. 4. Pós-Pós-graduação lato sensuCurso de Especialização De acordo com as informações do site do MEC (www.mec.gov.br), os cursos de pós-graduação lato sensu (ou especialização) "têm duração mínima de 360 horas, não computandoo tempo de estudo individual ou em grupo, sem assistência docente e aquele destinado àelaboração de monografia ou trabalho de conclusão de curso. Oferecidos aos portadores de diploma de curso superior, têm usualmente um objetivotécnico-profissional específico, não abrangendo o campo total do saber em que se insere aespecialidade. Direcionado ao treinamento nas partes de que se compõe em ramo profissionalou científico, o curso confere certificado a seus concluintes." A resolução que "estabelecenormas para o funcionamento de cursos de pós-graduação" é a Resolução CES/CNE nº 1, de 3de abril de 2001, e se encontra também no site do Ministério para consulta.MBAO Mestrado em Administração de Negócios é um grau acadêmico nível mestrado destinado aadministradores e executores na área de gestão de empresas. Difere do MBA (Master ofBusiness Administration), que traduzindo também significa mestrado em administração deempresas. Apesar do MBA ter grau de "mestrado" em diversos países, no Brasil ele éenquadrado como "Especialização", ou seja, uma "Pós-graduação Lato Sensu". Quem o obtém,portanto, não tem o título de Mestre reconhecido no Brasil.
  5. 5. Pós-Pós-graduação estrito sensuMestrado ProfissionalÉ a designação do Mestrado que enfatiza estudos e técnicas diretamente voltadas aodesempenho de um alto nível de qualificação profissional. Esta ênfase é a única diferença emrelação ao acadêmico. Confere, pois, idênticos grau e prerrogativas, inclusive para o exercício dadocência, e, como todo programa de pós-graduação stricto sensu, tem a validade nacional dodiploma condicionada ao reconhecimento prévio do curso (Parecer CNE/CES 0079/2002).Com relação ao trabalho de conclusão final. Antes da portaria normativa, os trabalhos deveriamser apresentados em formato de dissertação, como nos mestrados acadêmicos. Agora, o 3ºparágrafo da alínea IX do Artigo 7º diz o seguinte: "O trabalho de conclusão final do cursopoderá ser apresentado em diferentes formatos, tais como dissertação, revisão sistemática eaprofundada da literatura, artigo, patente, registros de propriedade intelectual, projetostécnicos, publicações tecnológicas; desenvolvimento de aplicativos, de materiais didáticos einstrucionais e de produtos, processos e técnicas; produção de programas de mídia, editoria,composições, concertos, relatórios finais de pesquisa, softwares, estudos de caso, relatóriotécnico com regras de sigilo, manual de operação técnica, protocolo experimental ou deaplicação em serviços, proposta de intervenção em procedimentos clínicos ou de serviçopertinente, projeto de aplicação ou adequação tecnológica, protótipos para desenvolvimento ouprodução de instrumentos, equipamentos e kits, projetos de inovação tecnológica, desde quepreviamente propostos e aprovados pela Capes".
  6. 6. Mestrado Acadêmico O mestrado acadêmico tem por objetivo iniciar o aluno na pesquisa. A área deconhecimento é bem focada e constitui-se em um subconjunto da área profissional (aquelaestudada em todo um curso de graduação). Além de disciplinas mais avançadas, que incluem uma parcela significativa de pesquisabibliográfica individual e de trabalho de interpretação, é desenvolvido um trabalho de iniciaçãoà pesquisa científica. Espera-se que ao final do curso o aluno tenha adquirido capacidade dedesenvolver trabalho autônomo. Este trabalho caracteriza-se pela busca de referências, métodos e tecnologias atuais e suaaplicação de forma criativa. Espera-se também, a demonstração de capacidade de redação detextos científicos. Esta capacidade é evidenciada, principalmente, pelo texto da dissertação demestrado. É desejável a publicação ou submissão de artigo(s) em reconhecidas revistasespecializadas e anais de congressos, durante e após o curso, o que evidenciará a importânciada pesquisa realizada e seu reconhecimento pelos especialistas no Brasil e no mundo.DoutoradoO doutorado obtém-se com a defesa de uma tese, que deve ser um trabalho original (o que nãose exige no caso do mestrado, que pode ser por exemplo um ajuste de contas com a bibliografiado assunto, preparando assim uma futura tese). Atualmente, cerca de metade dos programasque oferecem cursos de mestrado também oferecem de doutorado, de modo que este é maisrestrito e mais exigente que aquele. Considera-se uma continuação do mestrado acadêmico,
  7. 7. Pós-Pós-doutoradoconsiste em especialização ou estágio em universidade, realizado após a conclusão dodoutorado. Quem termina um doutorado e quer continuar se aprimorando como pesquisadortem a opção de fazer um pós-doutorado, que lhe dará um nível de excelência em determinadaárea do conhecimento.

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