Progetti alunni con bes dsa e altri disturbi

1. Progetto alunni con BES:
indicazioni operative

2. Ruolo dei referenti
• rilevano costantemente gli alunni presenti nella
scuola predisponendo e aggiornando gli elenchi
per i corsi Liceo, Operatore ed IFP;
• monitorano la documentazione (diagnosi,
certificazione, altro)
• svolgono attività di consulenza e supporto ai
colleghi
• predispongono un modello PDP per i diversi
indirizzi di studio, suscettibile di modifiche in
relazione ai bisogni dei singoli alunni

3. Ruolo dei docenti curriculari:
• Individuano gli alunni con BES all’interno delle proprie
classi (la lista completa è pubblicata sul sito)
• Prendono visione della documentazione consultabile sul
sito della scuola sui BES (Piano Annuale Inclusione, BES
e normativa di riferimento, modelli PDP)
• Leggono la documentazione consultabile in aula BES
(aula adiacente referente sostegno)
• Chiedono ulteriori chiarimenti alle funzioni strumentali,
qualora lo si reputi necessario, durante gli orari di
ricevimento degli stessi (1h settimanale)
• Comunicano al proprio coordinatore di classe le ipotesi
di misure dispensative, compensative e valutazione
entro fine ottobre

4. Ruolo del coordinatore
• Raccoglie le ipotesi di lavoro dei colleghi del C.d.C.
• Si confronta, se necessario, con i docenti di sostegno delle
rispettive classi e/o con le figure strumentali per ulteriori
chiarimenti
• Fissa un appuntamento con le famiglie interessate prima
dei C.d.C. di novembre per condividere le ipotesi di
programmazione individualizzata dell’alunno con BES
• Predispone il PDP, che sarà valutato e approvato nel C.d.C.)
di novembre, con la firma di tutti i docenti curriculari e di
sostegno (se presenti nel C.d.C.)
• Consegna una copia del PDP alla famiglia; riporre una copia
in aula BES, nei rispettivi fascicoli (Liceo, Professionale,
IFP); allegare una copia nel verbale del C.d.C di novembre

5. Le famiglie: istruzioni per l’uso
• consegnano la diagnosi entro il 31 marzo
dell’anno scolastico in corso
• al momento delle preiscrizioni i genitori
compilano “l’informativa per alunni con disturbi
evolutivi specifici o altri disturbi che non
richiedono l’insegnamento di sostegno” (Allegato
N° 1)
• nel caso in cui la famiglia non ritenga opportuna
la costruzione del PDP, i genitori firmeranno
l’eventuale rinuncia (Allegato N° 2)

6. Modulistica
• Informativa per la segnalazione, al momento
dell’iscrizione, degli alunni con Disturbi
evolutivi specifici o altri disturbi (Allegato n° 1)
• Rinuncia alla stesura del PDP (Allegato n° 2)
• Modello PDP per Liceo, Professionale, IFP
(Allegato n° 3, 4, 5)